职业经理人常犯的11种错误培训课件

之你新锦丰企业投资集团职业经理人常犯的11种错误企业管理者必修课程889计4职业经理人常犯的11种错误培训之你新锦丰企业投资集团职业经理人常犯的11种错误企业管理者必修课程889计4之你新锦丰企业投资集团JINFENINNEETVEN课程日标通过学习本课程,大家将能够口了解传统管理者常见的工作误区口掌握常见问题的解决方法和技巧口掌握有效管理下属的方法和技巧口掌握提高工作绩效的方法和技巧口掌握提高管理能力的途径和方法命第0讲拒绝承担个人责第02讲未能启发工作人员第03讲注重结果忽视思想目第04讲在公司内部形成对立第05讲视同仁的管理方式录第06讲忘了公司的命脉:利润第07讲只见问题不看目标第08讲不当老板只做哥们第09讲未能设定标准第10讲纵容能力不足的人第11讲眼中只有超级明星一年一度的高考复习已经拉开了帷幕,英语单项选择题无疑是广大师生共同关注的试题之一。高考试卷中该题型普遍存在:内容宽泛,语言、语法点涉及面广,难度较大等特点。对考生系统掌握语言、词汇、语法知识及其灵活运用要求较高。观察、对比、分析2009年全国卷及各省份高考试卷的单项选择题不难看出:该类试题中语法的命题重点主要集中在动词的时态语态、三大从句(名词性,形容词性和副词性从句)、非谓语动词、特殊句式等方面。因为高考试题突出对重点语言、语法点的考查。这符合《考试大纲》的要求。下面就高考试题中语法的命题重点进行分析,供读者参考。以下所选例题均采用全真序号。(1)时态的命题;(2)语态的命题;(3)冠词的命题;(4)介词的命题;(5)情态动词的命题;(6)固定搭配的命题;(7)名词性从句的命题;(8)状语从句的命题;(9)定语从句的命题;(10)分词作状语的命题;(11)动词不定式与动名词的命题;(12)特殊句式的命题。1.时态的命题表1为2009年全国卷及各省份英语高考试卷的单项选择题动词时态归纳表。从归纳表中可以看出,高考单项选择题在动词时态的命题上,较多地选用了一般过去时和现在完成(进行)时。这种现象应该引起考生注意。2009年辽宁卷24.Excuseme,Marcia,areporterfromVanityFair_____allday.Couldyouspeaktohernow?A.phonesB.hasphonedC.hasbeenphoningD.phoned【题解】答案为C。allday为持续性状语,即,打电话的行为仍在发生,还可能会持续至将来。2009年浙江卷9.Overthepastdecades,seaice_____intheArcticasaresultofglobalwarming.A.haddecreasedB.decreasedC.hasbeendecreasingD.isdecreasing【题解】答案为C。overthepastdecades为持续性状语。以上试题均选用现在完成进行时,即,完成时与进行时用于同一个动词短语中,他们各自的意义和特征也结合了起来。(动作具有持续性,发生的事情不必完整,可能具有至今仍然明显的后果。)以上试题都伴有持续性状语,allday,overthepastdecades,since1997.这是完成进行时决定性的标志。此外,allthisweek,allone'slife,thesedays,theseyears,forthelastthreeweeks等也可考虑现在完成(进行)时。2009年江苏卷21.ThepopulationofJiangsu_____tomorethantwicewhatitwasin1949.Thefigureisnowapproaching74million.A.hasgrownB.havegrownC.grewD.aregrowing【题解】答案为A。目前江苏的人口为将近74million.,是1949年人口的两倍多。2009年全国卷II8.Progress_____sofarverygoodandwesurethattheworkwillbefinishedontime.A.wasB.hadbeenC.hasbeenD.willbe【题解】答案为C。sofar=uptonow,其它选项与时间不符。2009年全国I29.Edward,youplaysowell.ButI_____youplayedthepiano.A.didn'tknowB.hadn'tknownC.don'tknowD.haven'tknown【题解】答案为A。题干隐含着如下之意:BeforeIheardyouplaythepiano,Ididn'tknowyouplayedit.我现在知道了。34.Iwasoutoftownatthattime,soIdon'tknowexactlyhowit_____.A.washappeningB.happenedC.happensD.hashappened【题解】答案为B。题干之意实为:Iwasoutoftownwhenithappened,soIdon'tknowexactlyhowithappened.2009年北京卷23.Scientistshavemanytheoriesabouthowtheuniverse_____intobeing.A.cameB.wascomingC.hadcomeD.wouldcome【题解】答案为A。该试题属于过去时的情景用法。虽无明确的表过去时间的词语,但宇宙开始存在必然是过去。2009年湖南卷31.――Doyouwantalifthome?――It'sverykindofyou,butIhavetoworklateintheoffice.Ioversleptthismorningbecausemyalarmclock_____.A.doesn'tgooffB.won'tgooffC.wasn'tgoingoffD.didn'tgooff【题解】答案为D。题干暗指:Thismorningmyalarmclockdidn'tgooff.说话时时间已不是上午。从以上试题的归纳和分析中,我们可以得到一些启示:一般过去时是高考单项选择题常考的时态之一;过去时并非必须伴有直接表示时间的词语,讲话者头脑中自有一个具体的时间,这种时间是通过语境或上下文暗示出来的。所以,考生一定要认真分析题干,仔细琢磨讲话者所处的意境,分析判断使用正确的时态。2.语态的命题被动语态是每年高考必考的语法项目,常与进行时态结合起来进行考查。2009年全国卷及各省份英语高考试卷的单项选择题动词语态的命题,仍然偏向于被动语态的现在进行时。其中,四川卷、湖南卷、江苏和上海卷均对该语法点进行了考查。2009年四川卷15.――Whydon'twechoosethatroadtosavetime?――Thebridgetoitis_____A.hasrepairedB.isrepairedC.isbeingrepairedD.willberepaired一、对象和方法1.研究对象护理系2013大专二年级4个班的护生10名，抽签随机选取2个班为观察组，2个班为对照组，各5名，均为女生。两组年龄、专业基础成绩比较，均为高考统一招生，差异均无统计学意义（P>0.05）。2.研究方法2.1教学策略2.1.1对照组教学策略对照组采用常规的教学方法授课，即外显认知的方法进行授课。具体教学程序如下：（1）理论讲授。（2）操作示教。（3）护生“回示教”。（4）分组练习。（5）操作练习。2.1.2观察组教学策略观察组采用将内隐理论与传统教学方法相结合的方式进行授课，具体教学程序如下：（1）案例导课，建立内隐感观。在上理论课之前，先用5min左右讲述1个因忽略无菌原则而酿成护理事故的临床案例，潜移默化地增强护生的职业态度和安全意识。然后指导护生观看一小段无菌技术的教学录像，使护生通过内隐感观，提高护生兴趣。（2）多样化的示教形式，科学地将提问式、任务驱动式、小组竞赛、情境性教学、暗示教学法等多种教学方法有机结合。（3）护生操作“回示教”，改用由护生互相点评、教师引导和总结的方式。（4）护生分组自由练习，教师除了对错误操作手法进行纠正以外，更要给予一定的内隐心理暗示（5）操作练习除了上课时间和自由练习1次以外，还将护理操作碟片分至每个小班，布置班干部组织护生自行观摩护理操作录像。（6）练习期间利用20min时间举行1次小型的无菌操作竞赛，由护生进行开放式评价，并根据护生平时表现的积极性作为该学期评优的量性指标。2.2评价方法（1）考核成绩评价。在本课程结束时实行教考分离，任课教师不命题、不阅卷。技能考核中特别选用了女患者导尿术、无菌技术、皮试（包括皮试液的配制和注射）、静脉输液4种具有比较复杂的理论技能的考核项目。以护生个人抽签决定考核项目，由2名老师监考，严格按统一的评分标准评分，且该教师不知道观察组和对照组的分组，以避免教师主观性对成绩的影响。（2）问卷调查法。问卷根据教学大纲和护生的认知情况自行设计调查问卷，包括课堂的注意力、时间合理性、师生互动性和知识的理解性、护生沟通能力和专业的兴趣性6个闭合性问题，前5个问题分为非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意5个等级，分别赋值5、4、3、2、1分。专业兴趣性是单独制表，分为“很感兴趣、感兴趣、一般和没兴趣”4种情况供护生选择，结果按百分比进行统计。信度检验：前后相关15d对45名护生进行3.统计学方法使用SPSS14.0统计软件进行统计分析，定量资料均以X±S表示，组间比较采用独立样本t检验，等级资料组间比较采用秩和检验。二、结果1.观察组与对照组护生技能考核成绩比较结果显示：观察组的护理操作成绩优于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。说明内隐、外显学习相互协同的教学效果远远高于传统的外显教学模式。2.观察组与对照组护生对教学方法的评价比较结果显示：实施了内隐外显结合的教学方法更符合现代教学发展的需要，符合护生心理发展的需要，护生对内隐教学方法的效果评价明显高于外显学习。3.观察组与对照组护生对《护理学基础》操作课的教学兴趣比较结果显示：两组护生对技能教学的学习兴趣程度差异有统计学意义，观察组护生对护理技能教学的学习兴趣程度高于对照组。三、讨论1.合理运用内隐教学能够提高《护理学基础》操作技能的教学效果数据显示观察组对照组在女患者导尿术、无菌技术、皮试和静脉输液4项操作的成绩相比较，观察组的考核成绩高于对照组（P<0.01），内隐学习课堂设计对技能教学的作用是显而易见的。2.内隐学习模式符合现代护生的心理需求统计结果显示观察组护生在护理操作学习过程中体验到了更大的乐趣，对课堂教学兴趣明显高于对照组，所以，内隐学习的教学模式更符合现代护生的心理要求。内隐教学主要是提高了护生的主体地位，运用情境性教学、研讨式教学和小组竞赛性教学来活跃课堂气氛，构建平等、自主、愉快的学习环境，帮助护生在不同的学习体验中提高知识的吸收率，促进了护生理论向能力的转换，这种快乐的学习方法是大多数护生乐于接受的。3.开发内隐学习教学是培养护士职业素质的有效途径通过内隐模式的教学，护生的主动学习能力、沟通能力的教学评分高于传统教学法，具有统计学意义。在操作考核中，现场评价的老师一致提出，经过内隐教学后的护生在操作前能有礼貌地问候患者，解释操作目的，操作中能根据操作进程嘱咐配合方法，操作后能交代注意事项，感谢患者的合作。4.将内隐教学引入护生技能培养环节中的建议4.1内隐教学设计必须遵循科学认知规律通过本次研究证实内隐教学能够提高护理专业的教学效果，但是教师必须要遵循认知规律，及时根据教学难易程度、教学环境、教学对象制定相应的内隐教学设计，才能达到事半功倍的教学效益。4.2内隐与外显教学相互并用才会产生良好的教学效益。之你新锦丰企业投资集团JINFENINNEETVEN课程日标通过学习本课程,大家将能够口了解传统管理者常见的工作误区口掌握常见问题的解决方法和技巧口掌握有效管理下属的方法和技巧口掌握提高工作绩效的方法和技巧口掌握提高管理能力的途径和方法命第0讲拒绝承担个人责第02讲未能启发工作人员第03讲注重结果忽视思想目第04讲在公司内部形成对立第05讲视同仁的管理方式录第06讲忘了公司的命脉:利润第07讲只见问题不看目标第08讲不当老板只做哥们第09讲未能设定标准第10讲纵容能力不足的人第11讲眼中只有超级明星之你新锦丰企业投资集团第1讲拒绝承担个人责任>有效的管理者,为事情结果负责1.认识错误有助于解决问题2.培养对事情结果负责的精神之你新锦丰企业投资集团举例1小孩儿撞桌子的学问小孩儿不小心撞到桌子上,大哭。中国妈妈和日本妈妈对这件事情的态度是不同的:中国妈妈往往第一个动作是打桌子,当然这是哄小孩子的一种方法,可是在无形中告诉孩子,责任在别人。日本妈妈把孩子带到桌子旁边说:“来,再走一次。一个人跑步会撞到桌子有3个原因:第一个是你跑步的速度太快,躲闪不及;第二个是你的眼睛一直看着地没有注意前方;第三个是你心里面不知道在想什么,你是哪一种呢?从上面的故事可以看出,日本的教育非常注意对孩子责任心的培养,桌子是没有生命的,不能把撞到桌子的责任归咎于桌子,推卸责任是不可取的之你新锦丰企业投资集团举例2:背包的一家人在上海火车站,曾经看到到中国旅游的一家3口(外国人),爸爸背个大包,妈妈背个中包,小孩儿背个小包,一家排成一条线。也许爸爸的大包里面是蚊帐、帐篷、毯子,妈妈那个中包里面是家庭用品与生活用具,小孩儿那个小包里面背的可能是他的点心和玩具而旁边同样年纪的中国小孩儿没有一个身上背包的,律都是由爸爸和妈妈全权负责这个例子应该从小告诉小孩子,一个人是应该从小负责任的,这样长大后才能更好地为自己负责、为社会负责之你新锦丰企业投资集团上图是一名警察在为小孩开罚单的情景,因为小孩骑着他的小单车闯红灯了,警察叔叔也许是罚一杯牛奶,也许罚两块饼干,但不管是罚什么,最