压力容器专业知识培训课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。压力容器专业知识培训压力容器专业知识培训21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。压力容器专业知识培训压力容器●●●●●●●●●成都化工力LsG0.5-0.7型立式工业锅炉压力容器专业知识培训甘压●●●●●肃万●●●0●。●●天水压力容器爆炸故区7月20日上午天水方大建材有限公司某生产车间内的4个压力容器中一个不明原因脱离阙门,巨大的冲击力将该容器弹射出十余米,撞向生产车间后墙并将墙撞了个窟窿后才停了下来。由于“肇事”容器射出时磨擦力擦出火花,加之巨大的冲击力将电源震坏,因此事故现场上空火光一片。经查事发时,生产车间有13名工人,其中4人不幸遇难,5人受伤。9/15/2020压力容器专业知识培训近年来，农村学校中小学生源严重萎缩，人数急减，部分村校教育设施配套后关门倒闭。就笔者所在的学区而言，学校数由原来的24所减至13所（其中一所学校1名学生，另一所3名学前儿童），学生数由原来每年级近500人减至现在的100人左右。网友调查发现，其他农村这种现象也屡见不鲜。因素导致农村中小学的生源萎缩，主要原因有五：一、计划生育政策的长期推行，客观上导致农村适龄儿童数量减少，独生子女增多。二、农村年轻父母外出打工比例增高，留守儿童的教育和安全存在诸多弊端，导致部分家长带孩子外出就学。三、农村学校受综合因素制约，教学计划得不到全方位落实，学生得不到全面发展，质量无保障，学生综合素质和城区相比差距拉大。家长们不愿让自己的孩子输在起跑线上，因此送子进城就读。四、学校师资配置使用上失衡，制约了学生音体美艺术特长的发展。普遍缺少专业英语课教师和艺体课教师，有艺体专业教师的学校在使用上学非所用改教他科。艺体课教学的缺失，制约了农村学生艺体特长发展的空间，使他们在基础教育阶段就错失了发展特长的机遇，不得已转学进城。五、农村学校教学水平、业务素质、教学质量与家长日益增长的教育需求存在矛盾。1、部分农村教师业务素质不够高。部分民师转正和从部队转业，非师范类的教师，他们对教育事业做出了很大的贡献，但由于没有受过专业培训，业务能力和教学水平已不适应课改的要求，教育理念、教学方法欠缺，课堂教学效果不佳;有的年轻教师上进心不强。虽有高文凭和一定的从教经历，但不善继续学习，不对自己的教学行为进行理性反思，不愿接受课改新理念，做学生思想工作，不懂得如何去培养激发兴趣，教育方式简单粗放，影响了质量的提高。2、农村教师工作积极性不高，情绪较低落。“教师是太阳底下最光辉的职业”，这是社会给予教师职业的荣耀。但现实中，有的师范院校毕业生根本就没有来参加教师应聘而从事了其它职业，有的教师费尽心思、想方设法通过考公务员或想办法转行到了政府机关或其它部门，还有的教师身在曹营心在汉，为了选调进城把精力花在了拼命复习备考甚至辞职到发达地区打工经商......说到底还是农村教师教学条件和生活环境差，工作待遇低，他们不愿在农村任教，缺乏工作主动性。这五方面，即有客观因素，也有主观因素，导致农村在校学生人数锐减，师资、校舍，教学设备等教育资源严重浪费（如一生一师一校现象），使城区学校因学生人数暴增超大班额编制（天水、陇南小学初中80人以上的班已屡见不鲜）而不堪重负，给转入城区读书的农村学生家庭带来了繁重的经济负担。他们因教育而返贫，薄弱的农村基础教育和经济因此而雪上加霜。那些缺少集体生活，被留在一校一师一生或三两个学生的学校的孩子，要培养他们健全的心理素质和人格，实现全面发展面临诸多的困难。扭转农村学生生源萎缩现象，刻不容缓，政府和社会需共同行动做好以下几方面工作：一、要加大农村寄宿制学校建设步伐，大力改善农村学校办学条件。办好寄宿制学校，集中整合优质教育资源，实行班级授课制，全面落实教学计划，这样既节省了人力财力，也避免了教育资源配置的高耗低效与浪费。让教师舒心，家长放心，还可以让更多的农村学生在学校集体中享受到同城市里孩子一样的学习生活，感受合作的愉快，学会合作;发展特长，彻底消除农村学生进城的念想。二、大力提高农村教师的福利待遇。从2009年1月1日开始实施绩效工资，2013教育部发改委财政部出台的《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》和启动实施的乡村学校和教学点教师生活补助政策，目的是让优秀教师下得去，留得住、教得好，是农村教育和广大农村教师的福音。只有消灭城乡差别，改善他们的办公及生活条件，让农村优秀教师获得更加优惠的待遇，才能从根本上解决农村教师的后顾之忧，使他们从对城市的向往迷恋中心静清逸地安守农村教育阵地，恪尽职守工作。教育教学质量提高了，农村学生向城流的现象才能从根本上得到有效抑制。三、优化教师结构，配置合理的艺体教师。加大对农村学校艺体综合科目的教育监督，开齐开足教学计划要求的所有课程，全面贯彻落实义务教育教学计划，让农村孩子获得更多的发展空间。四、严把教师入口关，让有特长、能力和愿意从事教育事业的人进入教师队伍。让教育系统根据专业特点引进自己需要的教师，通过职业再培训，提高从业能力，提升业务素质，使农村教师能适应课改和现代教育的要求。教育是立国之本，教育真正“立”起来，国家才能“立”。幅员辽阔的农村在教育天平上所占的比重不可忽视！杨玺贞，男，汉族，52岁。中共党员，小学高级教师，天水市骨干教师，甘肃省天水市秦州区杨家寺中心小学党总支书记。在中学语文教学过程中，培养学生文学鉴赏能力的时候，要制定出合理的教学目标，并且对于文学作品要有一个深刻的认知，在教学过程中对于文学的鉴赏有个逐渐渗透的过程，从而更好地培养学生的鉴赏能力。一、中学语文教学中文学鉴赏能力培养的重要性就目前学生的实际学习情况来看，大多数学生的语文成绩都较好[1]，但是文学鉴赏能力比较差，这就需要教学工作者引起重视。无论是散文、诗歌、戏剧，还是小说，这些类别的文学作品都是一个时代思想文化的结晶。教师引导学生对其深入学习，可以让学生的思维能力得到提升，在情感上给学生美的熏陶，对于学生精神情感升华具有深远的意义。优秀的文学作品大多都运用了多样的表现手法，在作品的结构上也包括很多手法。结构上包括倒叙和插叙，修辞手法上运用了比喻和拟人、排比等手法。学生对于这类修辞手法的运用和学习，不仅能够更深刻地认识作品的大意，还能在自己今后的写作中更好地借鉴，提升自身写作的质量。文学作品的内容也涉及很多方面，学生可以通过对文学作品的鉴赏感受到世界各地的政治、经济、文化，感受到更多国家的地域文化以及风土人情，了解相关的历史知识[2]，对于促进学生全面的认知水平具有重要意义。二、中学语文教学中文学鉴赏能力培养存在的问题初中时期面临着升学的实际压力，很多教师在实际的教学过程中忽略了对学生文学鉴赏能力的培养。教师在日常教学活动中，对于文学作品的讲解，只是按照考试要求对文章做出一些基本的总结和归纳。这样的教学模式会破坏文学作品的整体结构，学生只能单方面地学习到解题技巧，其内在的文学素养还是没有从真正意义上得到提升。教师在教学过程中没能从学生的实际出发，只选取枯燥无味的读物，让学生失去了学习的兴趣。三、中学语文教学中文学鉴赏能力培养的方法1.文学作品朗读训练在日常语文教学过程中，朗读训练能够让学生更好地梳理文章的脉络，提升对语言文字的情感，这也是语文教学中最常见的训练方法。朗读一些有故事情节的优秀文学作品，可以让学生从作品中感受到更多矛盾冲突；在朗读散文和诗歌的时候，让学生大声地朗读，旨在让学生感受到更多语言上的韵律美。默读和朗读的过程和作用是有区别的，学生在朗读的过程中可以更好地把握文章中的语调和情感，能够从主观意识上更深刻理解文学作品的内涵。朗读之前要对字、词、句有一个清晰的发音，要对作品的情感有一个了解，而后再声情并茂地进行朗读。比如，在学习《天净沙?秋思》时，如果没有一个良好的朗读过程，将很难感受到元曲的韵律，也不能更好地感知作者的创作心境及思想感情。通过朗读，学生也能更好地理解文章，从语调中发现情感的变化，“昏鸦”“人家”，到之后的“瘦马”，再到最后一句的“天涯”，会发现语调在不断地加重，情感也在不断地深化。学生在阅读中就能更好地感受到作者的写作视角，从远到近，营造了一个荒凉的环境，从而让人联想到作者自身悲凉的命运。作者再将视角转移到“古道”“西风”“瘦马”，更衬托了一种凄苦的景象。最后一句“断肠人在天涯”更是对前文的总结和烘托，让所有的情感更有说服力。文章婉转悠长，带有一点难舍的凄美，最后的结尾悠远绵长，愁闷之情传荡在人与自然之间[3]。2.全方位深入学习文学作品文学鉴赏从作品的创作风格、表达技巧、主旨、文章风格等方面来进行。每位作家的语言文字风格是不同的，可以引导学生对文学的语言进行分析，从而掌握更多的表达方式。在教学过程中教师要引导学生对作品中的文学形象进行分析。文学形象真实地反映了生活，为更好地表达情感去服务。在中学时期培养学生的鉴赏能力，可以从人物的外在特征入手，如神态表情、语言环境等，并根据内容进行提问，引导学生进行分析。引导学生对文学作品的主题进行鉴赏。一篇文章的主题是思想最精华的部分，也是情感最关键的表达。作品主题的形成跟作者自身的生活经历以及所处的时代背景息息相关。想要更深刻地把握主题，就要更全面地了解作品所处的时代背景和作者自身的全部经历，从作品的意向出发。?之，在中学语文教学中，培养学生的文学鉴赏能力是必不可少的。培养学生的文字鉴赏能力，不仅能够让学生的语文学习效率不断提升，还能让学生的文学素养不断提高，让学生感受到中外文化作品的精髓，引导学生更好地分析文学作品的语言、形象以及主题，这对提高学生文学鉴赏能力有积极意义。压力容器●●●●●●●●●成都化工力LsG0.5-0.7型立式工业锅炉压力容器专业知识培训甘压●●●●●肃万●●●0●。●●天水压力容器爆炸故区7月20日上午天水方大建材有限公司某生产车间内的4个压力容器中一个不明原因脱离阙门,巨大的冲击力将该容器弹射出十余米,撞向生产车间后墙并将墙撞了个窟窿后才停了下来。由于“肇事”容器射出时磨擦力擦出火花,加之巨大的冲击力将电源震坏,因此事故现场上空火光一片。经查事发时,生产车间有13名工人,其中4人不幸遇难,5人受伤。9/15/2020压力容器专业知识培训压山●●●●●●●●力西0●。●嘉宝酒●业故锅炉爆炸冈事故经过:2000年11月28日,宁波北仑发电厂发生锅炉爆炸,造成2人死亡,2人重伤,2人轻伤,直接经济损失30万元,间接损失20万元。囚事故原因:私自制造锅炉,自行安装投入使用,制造安装人员均没有专业方面的知识。9/15/2020压力容器专业知识培训宁压●●●●●●●●北仑港电厂锅炉爆炸故囚事故经过:1993年3月10日,宁波北仑发电厂发生锅炉爆炸,死亡23人,伤24人,直接经济损失778万元,修复132天少发电近14亿度。事故原因:主要可能因为锅炉严重结渣,落渣进入水产生蒸汽,蒸汽进入炉膛,造成压力升高。9/15/2020压力容器专业知识培训第一节压力容器的安全技术●●●●●●●●0●。●●压力容器界定压力容器是指内部或外部承受气体或液体压力,并对安全性有较高要求的密闭容器。广义上说,容器壁两边存在着一定压力差的所有密闭容器均可称为压力容器;通常所说的压力容器是指那些容易发生事故,特别是事故危害比较大的特殊设备。压力容器发生事故时,其危害的严重程度与容器的工作介质工作压力以及容积有关系。●●●●●●●●0●。●按中国《压力容器安全技术检查规程》的规定,同时具备下列条件的容器即为压力容器。(1)工作压力≥0.1MPa(不含液柱静压力)(2)直径≥0.15m,且容积大于等于0.025m3;(3)介质为气体、液化气体或最高工作温度≥标准沸点的液体。9/15/2020压力容器专业知识培训压力容器分类●●●●(一)按形状矩形容器球形容器压力容器人圆筒形容器锥形容器椭圆形容器9/152020压力容器专业知识训●●●●●(二)按用途●●●0●。●●反应容器(如反应釜、合成塔等)换热容器(如热交换器、冷却器等)压力容器分离容器(如过滤器、干燥