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工作过程系统化课程的开发与实施工作过程系统化课程的开发与实施一应力恒摘要:在楼宇智能化工程技术专业的网络技术与局域网施工课程开发中,很重要的一个环节是邀请行业专家分析工作内容和方式,然后导出一组有高关联度的工作任务,再通过导出完成任务所需要的知识和能力形成学习领域,最后针对学习领域进行学习情境设计.其教学方案的实施要采取结果驱动模式.同时遵循学生的认知顺序和学习规律.关键词:工作过程系统化;课程开发;学习领域;行动领域;结果驱动,高职项目化课程开发存在的主要问题,（一）项目只是实验的改头换面课程设计者将学科体系中的一些验证性实验改头换面拿来用于项目化教学,或者直接在原有学科体系课程后面增加几个训练项目,这种不是基于工作任务开发出的项目化课程仅仅是学科体系课程的补充.（二）项目间缺乏有机的关联度项目间的关联不仅体现着知识的分配和覆盖,而且还反映着能力的迁移和提高.缺乏有机关联的项目化课程,往往只考虑到项目来源于合作企业的工作过程,而忽略了训练项目问的连接和过渡.这样容易使学生缺乏完整的工作过程知识,导致能力上的断层,从而无法完成系统化工作.（三）将项目化教学简单地等同于技能训练lm一一一,2008.17部分职业院校在进行课程改革时,判断教师的项目化课程设计是否符合要求的一个重要标准就是看技能训练在课程总课时中所占的比例,甚至对其具体比例做出硬性规定.这样极易使教师将项目化教学的重心放在技能训练上,盲目地增加技能训练课时,而学生进行的只是一种不断重复的操作训练,他们发现,探讨,解决工作过程中问题的能力得不到真正的锻炼.上述问题已严重影响项目化课程的实施效果,而解决该问题,关键在于能否采用一种与认知心理顺序致的自然工作过程序列课程模式.工作过程系统化课程就是一种为完成一项工作任务并获得工作成果而进行一个完整工作程序的课程模式.其构建和实施过程为:工作过程分析一行动领域导出一学习领域构建一学习情境设计一教学方案实施.二,工作过程系统化课程的开发过程与实施方案本文以楼宇智能化工程技术专业的网络技术与局域网施工课程为例,说明工作过程系统化课程的构建与实施过程.（一）工作过程分析构建工作过程系统化课程首先要熟悉企业的生产服务情况和各项产品的生产过程,通过专业调查和召开论证会可获得相关数据.在具体实施过程中,邀请行业专家,采用头脑风暴式讨论法,以楼宇智能化工程项目为出发点,阐述在整个项目实施过程中的工作内容和方式,及各项工作的重要程度和其与其他工作问的关联程度.以网络工

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