第八章社会团体工课件

章社会小组工作SocialGroupWork一、什么是社会小组工作

社会小组工作是社会工作专业方法之一，它通过有目的小组经验，协助个人增强社会功能，有效地处理个人、小组或社区的问题。简言之，社会小组工作就是社会工作者将遭遇相似问题的案主组成一个小组，在小组中，大家相互交流各自的看法，分享他人的经验，在良好的小组氛围中解决个人或小组整体的问题。二、小组工作的特点1.小组是由组员和工作者组成的关系体系。2.小组工作是在互动过程中，通过彼此分享、分担、支持、教育、治疗等小组动力，带来态度和行为的改变。3.小组工作既是过程，也是组员改变的方法和手段。4.小组工作都有明确的目标。

小组工作的目标：1.治疗目标——矫治不正当的人格、行为与态度；

2.发展目标——提供社交与娱乐机会，促进个人的社会化和全面发展；

3.社会行动目标——通过小组的集体行动实现特定目的。雁行理论秋天，大雁南飞过冬，沿途以V字队形飞行。野雁每年要飞行好几万英里,光是一天内就可以飞越好几百英里的距离,真是人世间的一大奇观它们靠随时不断地互相鼓舞来达到目的地，野雁的叫声热情十足,给人精神鼓舞。

雁行理论1.单独一只大雁不可能飞得太高，但是组成群体时，一只雁展翅拍打,造成其它的雁立刻跟进,整个鸟群抬升。借着V字队形,整个雁群比每只雁单飞时,至少增加了七百分之十一的飞行距离。2.当一只野雁脱队时,它立刻感到独自飞行时迟缓、拖拉与吃力,所以很快又回到队形中,继续利用前一只雁所造成的浮力。3.当领队的野雁疲倦了,它会轮流退到侧翼,另一只雁则接替飞在队形的最前端。4.飞行在后的野雁会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度,继续前进。5.当有一只雁生病或受伤时,其它两只会由队伍飞下来协助保护它,直到它康复或死亡为止,然后他们自己组成队伍开始飞行,努力去追赶上原来的雁群。

雁行理论

启示：

如果我们一直站在同伴的身边，彼此支持，彼此陪伴；如果我们互相包容，接受彼此的不同；如果我们真的明白友谊的价值；如果我们真的是心神合一的团队；那么，我们的生活就会更单纯而快乐，可以一起面对各种挑战。什么是Group？一群人同坐一个航班，从乌鲁木齐飞往郑州，他（她）们能算作一个Group吗？河南大学新疆籍的男性同学，是不是一个Group？

Group形成的条件：明确的成员关系持久的相互交往一致的群体意识和规范一致行动的能力过群体生活是人类生活的本质人，力不如牛，走不如马，而牛马为之用，何也？曰：人能群，彼不能群也。过群体生活是人类生活的本质马斯洛需要层次理论：生理需要安全需要社交需要尊重需要自我实现需要休闲技艺小组——手工制作兴趣小组“心灵手巧”手工制作兴趣小组在海华社区活动室圆满结束。本小组是由来自海华等社区的18位居民参加，小组主要目的是为社区居民搭建交流平台，建立互相支持的社交网络，教授手工技能亦可以当做他们自身的创业项目。

小组一共分为四节。认识社工；了解丝网花的制作及市场行情；练习丝网花的制作；熟练制作花苞、郁金香、蝴蝶兰、百合等。

小组的组员都是社区的全职主妇，社工通过这样的小组为她们搭建了良好的沟通平台，同时也丰富了她们的生活，提升了自信心，她们拿着自己做出的花纷纷表示很自豪。休闲技艺小组——老年门球兴趣小组社会化小组——亲子活动小组亲子城堡是学校社工为学生家庭开办的系列活动，旨在通过系列活动促进亲子之间的沟通交流，营造良好的亲子关系。本次活动是亲子城堡系列活动之二。主要通过蚂蚁回家、模仿秀等游戏体验，促进家长与学生的沟通与交流。社会化小组——儿童游戏小组病人自治小组——老人防摔小组针对院舍老人易摔问题，社区社工梁颖在松岗颐年院组织开展了“做个不倒翁——老人防摔小组”小组活动。院舍老人踊跃的报名参加，希望通过小组活动来提高自我保护，预防摔倒。2011年5月19日星期四上午，小组第一节活动顺利开展。

这节小组活动中，社工首先与组员签订了小组的契约，要求组员保证自己每次能准时的、积极的参与小组活动，之后通过互相介绍，认识彼此，然后小组成员又一起讨论了导致身体摔倒的原因和预防摔倒的方法，大家分享了自己的看法和自身的体会。

社工在接下来的小组过程中，会逐步教授院舍老人相关的防摔技巧，满足院舍老人对于身体健康和安全的需要，增强自我安全保护意识，提升院舍老人的自尊心，同时也改变人们眼中老人容易摔倒的印象。二、小组工作发展史1、早期阶段（20世纪前，雏形）

1844年，威廉斯创建青年会组织。1851年，美国基督教青年会成立。1877年，美国女孩友好协会成立。1886年，美国男孩俱乐部成立。1854年，美国基督教青年会全国协会成立。1873年，英国成立汤恩比馆。1886年，美国芝加哥成立霍尔馆。二、小组工作发展史2、形成阶段

20世纪初，约瑟夫•普拉特医生最早尝试采用小组形式开展教育和精神健康活动。1905年，为肺结核病人组建了一个小组。阿尔夫莱德•阿德勒开办儿童和家庭小组，将小组工作程式化，该程式以后运用于酗酒者的小组工作。

1905年，科第•马奇医生认为，小组中的互动能够促进病人的康复。20世纪20年代，爱德华•拉策尔运用小组形式治疗精神分裂症病人，病人的行为大有好转，并呈现很大自主性。二、小组工作发展史3、成熟阶段

20世纪30年代以来，小组工作开始迈向专业化。研究成果和出版物开始大量出现，莫雷诺写了第一本小组心理治疗的书，提出小组治疗和小组心理治疗的术语，斯拉夫松写就《全国小组心理治疗》一书，推动小组工作的理论研究。四部影响最大的著作：柯意尔《小组工作对美国青年的服务》、威尔森《社会小组工作实务》、崔克尔《社会小组工作》、克那普卡《以儿童为对象的治疗性小组工作》。1946年，全美社会工作会议接受小组工作为社会工作方法之一。二、小组工作发展史3、成熟阶段

卡尔•罗杰斯将个案辅导运用于小组中，发明了“对质小组”，成为促进个人成长的重要手段。乔治•巴赫和弗莱德•斯托勒发明了马拉松小组，旨在帮助人们增强对自己的认识和了解威廉•舒茨将身体语言引入到小组过程中，如身体接触如拥抱。贾尼斯提出“小组思维”的概念，认为小组培养的一致思维会对思维形成控制，破坏个人成长，削弱小组解决问题能力。

李夫顿认为，成长小组中的民主思想得不到体现。三、小组工作的基本原则1、互助互惠。组员之间互助互惠。2、尊重组员的权利和能力。相信组员有改变的能力和潜能，尊重组员有选择参与和不参与的权利。3、民众参与和决策。通过民主决策培养组员的民主参与精神。4、赋权。促进个人和小组的自治。5、高度个别化。了解每位组员的独特性和独特需求，针对性地设计小组工作方案。四、小组工作的模式1、社会目标模式

目标：促成社会行动以实现宏观社会之变迁。

1）发展和提升组员的社会责任意识；

2）发展和提高组员的社会能力；

3）培养社区领袖，使之有意愿和能力带领其他人去推动社会的变迁。四、小组工作的模式1、社会目标模式小组的特征：

1）小组拥有共同的社会目标

2）组员有一套为了实现社会目标的共同的价值观。

3）小组能够开展社会行动

4）组员在社会行动中实现自我完善与发展。四、小组工作的模式1、社会目标模式工作者的角色：

1）有影响力和号召力的人

2）倡导者和引导者

3）使能者和资源提供者

四、小组工作的模式1、社会目标模式在中国的应用：

社会目标模式在社区发展实践中多有采用。妇女手工艺制作小组妇女成人教育小组单亲母亲自强小组离婚母亲适应小组四、小组工作的模式1、社会目标模式

简言之，社会目标模式的工作目标，不是针对个体的组员，而是指向更大范围的社会公平和公正，试图通过宏观社会结构的改革以解决个人的具体问题。通过小组工作发展社区组织，通过社区组织进行社区教育，提升居民的社会责任意识，达到社区赋权的目的。

周口市周末“一元剧场”“周末一元剧场”是河南省周口市于2008年4月推出的，是该市群众文化建设的重头戏。老百姓只需一元钱，就能在每周五晚上欣赏到高质量的文艺演出。此项活动已成功演出了140余场，深受老百姓欢迎。2010年5月份，河南省周口市“周末一元剧场”在广州举行的中国第九届艺术节上获得了中国社会文化艺术政府最高奖——群星奖，并被中宣部作为文化建设创新案例向全国推广，入选了中宣部主编的《宣传思想文化工作案例选编》一书。周口市周末“一元剧场”

周口市周末“一元剧场”资金问题：不向财政要一分钱，与中国移动周口分公司合作，该公司每场暂住2万元经费。演员签约制度，办法荣誉证书，鼓励义务演出，每场演出的演员只发100元的路费补贴。节目源问题：全市文化演出资源普查登记，对全市各级、各类表演团体、节目形式、演艺人员编创人员状况等进行全面调查，登记造册，建立文化活动节目库、群众文艺表演人才库、编创人员库，输入微机，系统管理。四、小组工作的模式2、治疗模式

通过小组经验以治疗个人在心理、社会及文化方面的适应不良问题。

核心问题是如何通过小组工作改变个人的功能丧失或行为偏差，协助个人恢复社会功能和矫治偏差行为。中心任务就是要为个人提供了一个小组的治疗环境。

四、小组工作的模式2、治疗模式

治疗模式中的组员，通常是有较严重的情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人。工作者扮演技术专家角色，通常是临床心理学家、精神医学家或临床社会工作者。四、小组工作的模式2、治疗模式

在中国的运用，运用在偏差行为的纠正、医疗和精神服务、社区特殊群体的服务、以及学校社会工作中。“e路春风”戒瘾矫治沙龙——公益家长研讨班

2009年11月25日公益项目“e路春风”——预防青少年网络成瘾社会工作服务项目非常荣幸获得深圳市福彩第一批公益金的资助，该项目致力于帮助沉迷网络的青少年以及其家庭更好地学习、成长、工作、生活。“e路春风”戒瘾矫治沙龙——公益家长研讨班的目标与宗旨：帮助家长改善与孩子的亲子关系；帮助家长改善夫妻之间的不和谐关系；帮助家长改善家庭教育方式；帮助家长更好地引导孩子合理上网，让孩子更快乐地成长！“e路春风”戒瘾矫治沙龙——公益家长研讨班第一期公益家长研讨班主题：学会与孩子正确沟通，科学引导孩子合理上网活动形式：研讨班以家长相互支持和互动、讨论、视频播放、游戏体验、发放礼品、专业社工引领与专业讲解等生动有趣的形式帮助家长获得最大的体验。节数：5节时间：每周六上午9点开始，每节1.5——2个小时。性质：公益（全程免费，并且每节研讨会专门为家长准备一定的食物和饮料）研讨班开班时间：2010年12月18日上午9：30报名者必须符合以下所有条件：1、居住在宝安区域内2、10岁——17岁每周至少会花10个小时上网的青少年的家长3、跟孩子的沟通存在问题的家长4、对孩子的教育存在困惑且力不从心的家长招募人数：

30人，报满为止，预报从速四、小组工作的模式3、互惠模式

小组的目标在于组员的相互影响，共同活动，分享情感。小组内的成员互动有助于形成良好的自我，发展健康的人格；有助于满足人类娱乐、交往和情感交流的需求；有助于面临共同问题的人进行信息的交流，获得心理支持，学习正确的态度和行为，从而缓解个人的危机和问题。

四、小组工作的模式3、互惠模式

工作者互惠模式中扮演一个协调者的角色，他不去直接设计方案，不直接控制小组