英文常用全文数据库的检索教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝英文常用全文数据库的检索英文常用全文数据库的检索时间反复无常，鼓着翅膀飞逝英文常用全文数据库的检索常用英文全文数据库ScienceDirectOnlineSDOL教育部颁发《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《中小学信息技术课程指导纲要（试行)》和《普通高中技术课程标准(实验)》，要求全国中小学校把信息技术课列入必修课程，核心就是培养我国中小学学生的信息素养。为实现这一目标，《纲要》和《实验标准》对我国中小学信息技术课程各学段的教学目标、教学内容、课时安排、实验教学和教学评价都做出具体要求和明确的规定。多年来，通过信息技术课程的实施，农村中小学学生的信息素养得到一定程度的提高。但与培养目标还存在着较大的差距。一、目前农村中小学信息技术教育的困惑（一）培养目标模糊，课程设置为副科从属地位大多数农村中小学对信息技术的培养目标模糊，对培养学生的信息素养认识不足，把信息技术课程教学等同于计算机技术培训，把开设信息技术课程看成是一种点缀和包装。目前，我国绝大部分地区的信息技术课程都不是中考和高考的考试科目，属于副科从属地位，故在课程设置、课时安排、教师配备等方面都得不到有效保证。在升学率的指挥棒下，学校和家长认为信息技术课程可有可无，学生也把信息技术课作为心理放松调节的时间，加上许多学生沉溺于网络游戏和QQ聊天，影响正常的学习和生活，使不少家长和教师想方设法让学生远离电脑，更使得信息技术教学质量难以得到保证。(二)教育经费投入不足，基础设施和师资力量薄弱近年来，农村中小学规模不断缩减，教育资金投入少，生员流失严重，使得原本落后的农村学校在信息技术基础设施、软、硬件建设方面严重不足，制约和困扰着学校信息技术的教育和教学。据江西省某市调查资料表明，该市信息技术课程的生机比在小学为100:1，初中为50:1,高中为20:1,与标准配备要求差距较大。由于经费的缺乏，使得设备无法得到及时的维护和更新，有限的仪器设备难以保证正常运行，无法保证正常的教育教学需要，这也影响了师生对信息技术课程教与学的积极性。农村中小学信息技术课程教师主要是近年中专和专科的毕业生，在专业上非信息技术或计算机专业的教师占80%以上，由于学历与专业的先天不足，他们大多数没有受过系统的信息技术专业教育，自身信息素养不高，信息技术意识淡薄。由于信息技术课程属于副科地位，大部分学校的信息技术教师既是课任教师，也可能是实验、网络管理员和仪器设备维修员，甚至还兼任其他学科的教学任务，身兼数职。工作职责的不明确和工作的繁杂使他们难于专心于信息技术的教研工作，难以提高自身的专业业务水平。加之农村中小学生活待遇较低，给原本薄弱的农村信息技术教师队伍带来了更多的不稳定因素。（三）教材内容滞后，教学忽视学生的起点差异现行的中小学信息技术课程教材内容滞后于信息技术的发展，更新周期长，设计零起点化。教材内容忽视小学、初中、高中的衔接，各学段重复内容较多，缺乏系统性。教材着重于应用软件的使用和计算机的基本操作，对信息技术相关的文化、伦理道德重视不够，忽视信息责任的教育和培养。教材品种繁多，良荞不齐，但大多缺乏与其它学科的横向联系，缺乏对其它学科知识的整合实例。有调查表明:50%以上的县级城镇小学生已熟悉些计算机的基本操作，但缺乏系统的理论学习和技能培训，而80%以上农村中小学生仍末接触过计算机，属零起点。现行的农村中小学信息技术课程教学却忽视学生的起点差异，仍采用班级教学模式，统一的教材、教学内容和教学进度，初中已学过的内容高中仍重复学习，造成学生“吃不饱”或“消化不良”，学习兴趣下降，给学生的求知欲和教学目标的实现带来了不良影响。二、农村中小学信息技术教育的思考与对策农村中小学信息技术教育的现状不容乐观，它关系到广大青少年学生信息素养的培养，关系到我国教育信息化的进程。为此，我们认为:（一)提高课程的学科地位，把信息技术课程纳入到升学考试科目中我国现行的高考制度尽管有些许多不足与弊端，就目前而言，仍不失是我国选拔人才操作性最强的方法，基本上体现了“公平竟争，择优录取”的原则。长期以来，社会、学校、家庭、学生对升学考试科目的重视程度远高于非考试科目，在现行的升学考试制度不变的情况下，将信息技术课程列入升学考试科目，是增强学生学习意识和促进学科发展的必要措施。信息技术课程作为升学考试科目，必将引起社会、学校、家庭、学生的广泛重视，有利于提高学科地位和学科建设，有利于信息技术基础设施、软硬件建设和人员配备等方面的进一步完善，有利于提高信息技术课程教师的地位和学生学习的积极性，有利于学生信息素养的培养和提高。(二)强化信息技术专业培养，建设合格的教师队伍有关资料表明:“全国只有43.76%教育技术本科毕业生进入中小学担任教师，而其中大部分又留在城市里的中小学工作”，由此可见，到农村中小学任教的拥有合格学历的毕业生数量有限。现实表明，农村中小学迫切需要大量的信息技术及相关专业的合格的高校毕业生，但在今后一段时间内，合格的专业师资队伍远远不能满足广大农村基础信息技术教育的需要。为此，可通过以下途径加以解决:1.充分发挥高师院校教师培训基地的作用，强化在职信息技术骨干教师培训，以点带面，提高信息技术专业师资队伍教育教学水平。2.结合国家“中小学教师教育技术能力建设”项目的实施，以教育部颁发《中小学教学人员(初级)教育技术能力培训大纲》为蓝本，强化校本培训，通过培训选拔一批合格的非信息技术专业的教师充实到信息技术教师队伍中。3.利用国家对大学毕业生下基层工作的优惠政策，引导和鼓励师范院校毕业生尤其是非师范院校计算机等相关专业的毕业生从事教育工作，经过系统的教育理论和教学技能培训后，充实农村中小学信息技术教师队伍。(三)以新课标为导向，优化教材体系，实施分层教学新课标下，信息技术课程教材力求满足知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个层面的目标要求,科学的教材体系是实现这一目标的重要保证。教材的编制要充分考虑到农村学生的心智水平和认知特点，注重各学段教材的内容衔接，建立与其它学科知识的横向联系，建立有利于所有学生个性发展与全面发展的课程结构体系。注重开发具有农村地方特色教材，建立科学规范的教材评价体系和教材市场准入制度，打破地方教材市场保护主义，使优质教材在农村中小学得以推广使用。农村中小学学生信息技术知识技能基础有差异较大，应以新课标“关照全体学生，充分考虑学生起点水平及个性方而的差异，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计;提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展。”为导向，在信息技术课程实施过程中打破原有的教学班级建制，在科学评价学生的知识技能起点的基础上，分层建制，分层教学。实施分层教学对于层次不同的学生，采用不同的教学要求和进度，使不同层次的学生在已有知识、技能水平的基础上都得到提高。这样既可减少学习内容的重复教学，激发不同起点学生的学习兴趣，又使有限的教育资源得到充分的利用，实现信息技术课程的教学目标。本文分析了我国高中政治教育教学方法的现状，指出了其中存在的问题，从大力提倡应用导入教学法和确保学生的学习主体地位两个方面，提出了提高高中政治教育教学方法应用效果的对策，希望对相关工作有所裨益。高中政治教育教学方法现状对策引言随着素质教育的普及，创新高中政治教育教学方法也受到了教育界的广泛关注，更加体现出教育的开放性、更加促进学生能动性的发挥，更加突出政治教育对实践的指导意义，成为了高中政治教育所必须面对的重要课题。1当前高中政治教育教学方法现状分析从当前高中政治教育教学方法的应用现状来看，效果不是很高仍然是一个突出性问题，必须引起教育者高度重视。1.1教学方法较落后受传统应试教育的影响和素质教育推广时间还不是很长双重因素限制，不少高中政治教育的教学方法应用还是较为落后的，老师更加习惯于沿用旧有教学方法进行授课，对创新教学方法的能动性不是很强，担心尝试新教学方法后会使学生学习成绩产生下降，或者考虑到学生学习主体性发挥后，老师自身的教学权威受到了损害。即使正在尝试推广新型教学方法的高中课堂，也存在因教师对新型教学思维掌握不熟练、把握不准确而导致教学方法应用不恰当的现象发生。这些观点或行为的存在，都使得部分高中政治课堂教学方法的应用较为落后，教学效果不是很高。1.2学生自主性不强高中政治教学课堂中学生学习自主性不强是一个普遍性现象。教师没有重视采用情景教学法、案例教学法等教学方法，为学生政治学习创设生动的情景和讲述生动的案例，学生只停留在对政治课程知识点的背记和对学习任务的完成，以获得较高的考试成绩为学习目标，对学习政治的兴趣较为缺乏，没有树立培养自身良好政治修养品质的学习目的。教师过多的倚靠理论性讲述和考试考核，并没有为学生们留足独立思考时间，没有允许学生积极的在课堂中表达出自己的不同意见和看法。学生的好奇心、创新力和求知欲被极大的压制，教学效果自然也无法获得充分保证。2提高高中政治教育教学方法应用效果的对策面对高中政治教育教学方法应用存在的问题，我们必须采取针对性的改进完善措施，才能确保高中政治教育的教学效果不断提升。2.1大力提倡应用导入教学法高中政治课堂应大力提倡使用各种新颖有趣的教学方法，既活泼了课堂教学氛围，也提升了学生兴趣，确保了较高的教学效率，一是采用直观导入法，将同教学内容联系紧密的案例导入到教学中，化抽象的理论为形象的内容，通过生动的音视频素材的观看，使学生对课中内容产生更为清晰准确的认识。例如，在《神奇的货币》一章教学时，教师可向学生们展示各种现实货币，如美元、欧元、英镑、日元等，让大家谈谈其同人民币相比，有哪些具体的不同点。之后，再向学生们阐释货币在维护人类经济社会生活稳定等方面的重大作用，促使学生形成正确的金钱观。二是采用新闻导入法，将书本上枯燥的理论性内容转化为实际生活中活生生的例子，使政治教育体现出更强的时代感召力和更丰富的社会内涵，帮助学生对参与国家政治生活形成更强烈的兴趣，使学生们筑牢思想上的防线。在《发展社会主义民主政治》一章教学时，教师可充分结合日前刚刚闭幕的十二届全国人大二次会议，向学生们介绍我国人民代表大会的基本制度和国家政党体制，介绍人大代表们参政议政的流程和方式，学习人大政协主要提案的精神实质，从而增强学生们对社会主义民主政治的优越感和自豪感，进一步强化爱党爱国的使命意识和奉献精神。2.2确保学生的学习主体地位高中政治教师在教学中应重视采取各种方法，确保学生在学习中获得更强的主体地位，这同素质教育的要求也是一脉相承的。一是可采取分组辩论方式，对课程中理论性较强、难以迅速掌握的内容进行辨析讨论。教师应鼓励学生在辩论中提出不同的观点看法，特别是对于其中的新颖闪光点，教师要给予重点表扬肯定。在进行《中华文化与民族精神》的辩论中，有的学生认为中华文化博大精深，理应全盘继承；有的则认为糟粕很多，应向日本韩国学习，全盘西化。教师应将辩论的方向引向使学生们认识到中华文化的优势和不足方面，使学生们既看到我国传统文化的优势，也对其中的不足和缺点正确看待，认识到只有开放的中华文化才会更具活力和生机。二是教师应将政治教学场地从学校课堂拓展至社会，生活是最好的老师，只有组织同学们进行社会调查、参观、听报告等社会活动，才能使其对生活产生更强的感性认识，对教材中的知识把握更为准确。在进行《投资理财的选择》教学时，可组织学生到证券大厅进行参观，邀请专业操盘手对如何完成股票交易进行授课，再利用网络虚拟操盘软件，让学生在网上完成虚拟股票买卖，体会真实的理财交易过程。通过采取上述类似的方法措施，学生就可以对投资理财产生更为准确的认识。3结语为有效提高高中生全面综合素质能力，必须对传统高中政治教学方法予以改进完善，充分尊重学生的学习自主权、充分释放学生的学习主动性，只有这样，才能为学生将来的成长进步打下坚实的基础。常用英文全文数据库ScienceDirectOnlineSDOL概况-1口荷兰爱思唯尔出版集团(Elsevier)公司是全球最大的科技与医学出版发行商之口ScienceDirectOnline系统是Elsevier公司的核心产品,是全学科的全文数据库。口提供包括Elsevier出版集团所属的各出版社出版的2500多种同行评议期刊和11000多种系列丛书、手册及参考书等。口涵盖的学科领域有■数学、物理学和天文学、地球科学、农业和生物学、材料科学、能源和动力、化学、生物化学、遗传学和分子生物学、化学工程学、计算机科学、工程与技术、环境科学、商业及经济管理等概况-2口网址:htt!/ww.sciencedirect.com口任何用户均可访问并可通过快速检索方式免费检索获取该数据库的文摘题录信息,正式用户可以下载全文,对于机构用户采用|地址控制使用权限。√SDOL允许任何人免费使用其数据庠,与付费用户的唯一区别是没有下载全文的权限概况-3口进入方式⊙论文O书刊目录O留言O站内检索OGal学术常用发据犀目货涯位索招星数据库电子资洹版权公告借还图书数据牢资源借阅证办理哇的敞据查扌万方数据库期干比文梳于縹图书捐代查代检专和文献老之窗》拒核心其刊际可惜长信箱直接点击进络学院购图将文试联我们外文数据库k短信与邮件务概况-4口主页HubStenceDiedscoreop25HottestArticlesmsm□SearchSanceutrecrtowse10,86/15A.miesUpdatedonfernerytsTOP25HottestArticlesSelectyourinterestBrowseToP25archivecut:DetrhertaD-c…mr200rMisErilAs自rtnand知Wanttoknow检索技术-1口布尔检索■支持AND(逻辑与)、OR(逻辑或)和NOT(逻辑非)逻辑运算。检索词之间若没有算符和双引号,系统则默认为AND关系口截词检索■在检索词词尾使用星号,表示无限截词,主要用于同根词、动词的各种形式和时态。如,输入Dye,可检索出含有dye、dyer、dyes和dyeing的信息;■如果检索词是名词,有单、复数形式,则使用单数形式,系统会自动检索出单、复数形式的信息。如,输入City,可检索出含有City、City’s和Cities的信