专业新闻报道课程名称教学大纲

专业新闻报道课程名称教学大纲课程名称：专业新闻报道课程代码：ZXB010328开课单位：文学与传媒学院适用专业：广电学分/学时32课程性质：选修先修课程：新闻采写，深度报道选用教材：专业新闻报道教程作者:金梦玉编,出版社:中国广播电视出版社,ISBN:9787504345059一、课程简介本课程是新闻采访与写作的后期课程，旨在进一步深入把握新闻采写领域的深层规律，为更好地掌握新闻新闻采写能力奠定基础。本课程侧重20世纪90年代以来各个领域新闻报道的实际，在总结各个领域新闻报道的实践经验的基础上，突出专业新闻报道的规律、特点、要求。带领学生把握时政、经济、农业、法律、文化、科技、环境、体育、社会等专业新闻报道的特点、要求和采写方法，并实践各领域专业新闻报道。二、课程目标进一步掌握专业新闻报道的规律、特点、要求。实践新闻专业报道实践，把握时政、经济、农业、法律、文化、科技、环境、体育、社会等专业新闻报道的特点、要求和采写方法，并实践各领域专业新闻报道。（一）课程目标描述1.课程目标（课程思政目标）运用马克思主义新闻观的观点，掌握全面、正向、建设性地采写专业新闻报道。2.课程目标掌握专业新闻报道的规律、特点、要求3.课程目标实践新闻专业报道（二）课程目标与毕业要求的关系【说明：根据专业人才培养方案中毕业要求分解点来确定课程目标具体内容，支撑度与培养方案一致。】课程目标与毕业要求的关系课程目标序号课程目标具体内容毕业要求指标点（H/M/L）毕业要求课程目标1运用马克思主义新闻观的观点，掌握全面、正向、建设性地采写深度报道。H具有良好的思想政治素质、职业素养和法律意识；课程目标2掌握专业新闻报道的规律、特点、要求H掌握新媒体环境下新闻采访、写作、编辑、评论、主持、播音、摄影摄像等基本技能和方法；具有较扎实的人文素养和一定的艺术修养；掌握新闻学与传播学的相关理论，具有一定的专业理论素养。课程目标3实践新闻专业报道，训练专业新闻报道能力H具有较扎实的人文素养和一定的艺术修养；掌握新闻学与传播学的相关理论，具有一定的专业理论素养。(注：H表示强支撑；M表示中支撑；L表示弱支撑)三、课程内容与学时分配【说明：将课程总学时按课程目标分配，每章节的总学时=线下教学学时+网络教学学时。】教学章节章节名称及内容提要总学时线下教学学时网络教学学时第一章（讲）政治新闻4第二章（讲）经济新闻4第三章（讲）法律新闻4第四章（讲）体育、娱乐新闻4第五章（讲）环境新闻4第六章（讲）科技新闻4总计24四、课程详细内容第一章政治新闻教学目标:了解政治新闻写作规律和技巧；实践政治新闻写作。重点、难点：政治新闻写作规律，政治新闻写作实践教学内容：第一节、政治新闻写作历史第二节、政治新闻写作规律和技巧第三节、政治新闻写作实践章节考核：课堂表现，新闻稿件质量第二章经济新闻教学目标:了解经济新闻写作规律和技巧；实践经济新闻写作。重点、难点：经济新闻写作规律，经济新闻写作实践教学内容：第一节、经济新闻写作历史第二节、经济新闻写作规律和技巧第三节、经济新闻写作实践章节考核：课堂表现，新闻稿件质量第三章法律新闻教学目标:了解法律新闻写作规律和技巧；实践法律新闻写作。重点、难点：法律新闻写作规律，法律新闻写作实践教学内容：第一节、法律新闻写作历史第二节、法律新闻写作规律和技巧第三节、法律新闻写作实践章节考核：课堂表现，新闻稿件质量第四章体育、娱乐新闻教学目标:了解体育、娱乐新闻写作规律和技巧；实践体育、娱乐新闻写作。重点、难点：体育、娱乐新闻写作规律，体育、娱乐新闻写作实践教学内容：第一节、体育、娱乐新闻写作历史第二节、体育、娱乐新闻写作规律和技巧第三节、体育、娱乐新闻写作实践章节考核：课堂表现，新闻稿件质量第五章环境新闻教学目标:了解环境新闻写作规律和技巧；实践环境新闻写作。重点、难点：环境新闻写作规律，环境新闻写作实践教学内容：第一节、环境新闻写作历史第二节、环境新闻写作规律和技巧第三节、环境新闻写作实践章节考核：课堂表现，新闻稿件质量第六章科技新闻教学目标:了解科技新闻写作规律和技巧；实践科技新闻写作。重点、难点：科技新闻写作规律，科技新闻写作实践教学内容：第一节、科技新闻写作历史第二节、科技新闻写作规律和技巧第三节、科技新闻写作实践章节考核：课堂表现，新闻稿件质量五、课程考核与评价【说明：课程考核以考核学生对课程目标的达成为主要目的，以检查学生对教学内容的掌握程度。课程成绩需包含至少2个部分：平时成绩和期末考试成绩（平时成绩至少包含三项组成部分，示例表格中平时成绩包含课堂表现、课后作业、小论文、小组讨论），并列出课程目标与课程考核关系图。】（一）课程目标与考核内容及评价依据的关系表课程目标考核内容评价依据课程目标

1运用马克思主义新闻观的观点，掌握全面、正向、建设性地采写深度报道。课堂表现课程目标

2掌握专业新闻报道的规律、特点、要求课堂表现、小组讨论小论文课程目标

3实践新闻专业报道，训练专业新闻报道能力新闻稿件（二）评定方式1.

课程总成绩及达成评价方法课程总成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%课程总目标达成度=课程目标1达成度×目标1权重+课程目标2达成度×目标2权重+……课程目标n达成度×目标n权重2.课程分目标达成评价方法（三）评价标准1.期末考试：闭（开）卷考试（1）考试内容：所有课程内容的基本概念、基本理论、基本原理、基本方法的理解与运用等。（2）考试题型：选择题、填空题、判断题、简答题和计算题等。（3）成绩评定：参考期末课程考试答案及评分标准。2.

平时成绩：由课堂表现、课后作业、小组讨论及小论文等构成。【说明：各课程根据情况进行设定平时成绩构成项及各项的比例，至少三项。并列出各项评分标准】表1

课堂表现评分标准考核内容90-100分79-89分60-78分小于60分学生课堂互动积极性（权重0.4）积极回答问题次数每学期在3次以上主动回答问题次数每学期在2次以上主动回答问题次数每学期在1次以上主动回答问题次数每学期小于1次课堂师生教学互动效果（权重0.6）积极参与课堂互动，语言表达精炼、准确、思路清晰、有独到理解和认识积极参与课堂互动，语言表达准确、思路清晰、有一定的理解和认识参与课堂互动，语言表达基本准确，思路清晰较少参与课堂互动，语言表达、思路基本清楚表2

课后作业评分标准考核内容90-100分79-89分60-78分小于60分作业完成情况（权重0.2）按时提交补交未交作业正确率（权重0.6）90%以上80~90%60~80%60%以下作业规范程度（权重0.2）整洁较整洁不整洁表3

小组讨论评分标准考核内容90-100分79-89分60-78分小于60分学生参与讨论的积极性（权重0.4）积极参与讨论，在讨论中起主导作用积极配合小组长参与讨积极性较差，需点名才参与讨论积极性很差，点名也不能参与到讨论中参与讨论的效果（权重0.6）准备充分，语言表达精炼、准确、思路清晰，理解和认识合理，还能提出自己的见解准备较为充分，语言表达准确、思路清晰、理解和认识合理，照搬资料准备不够充分，语言表达基本到位、思路基本清晰、理解和认识不够全面没有对讨论内容进行准备，语言表达不够到位、思路混乱、对讨论内容一知半解，甚至不参与讨论表4

新闻稿件评分标准考核内容90-100分79-89分60-78分小于60分新闻稿件格式的规范性（权重0.3）字体类型、字体大小合适，行距、缩进选择正确，参考文献书写规范，论文各部分完整字体类型、字体大小、行距、缩进、参考文献书写基本规范，论文各部分完整字体类型、字体大小、行距、缩进、参考文献书写有部分不规范，或论文有部分缺失格式混乱，论文内容缺失严重新闻稿件内容与题目的契合度（权重0.4）论文内容与题目高度契合论文内容与题目基本契合部分论文内容与题目契合度不够大部分论文内容与题目不契合新闻稿件内容的丰富性（权重0.3）论文以良好的分类，从不同角度完整地阐述了题目要求表达的内容论文