部编版中考语文-名著精读-第2篇-《西游记》教学课件2

部编版中考语文名著精读第2篇《西游记》6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯部编版中考语文名著精读第2篇《西游记》部编版中考语文名著精读第2篇《西游记》6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第二部分积累与运用统编教材名著精读七年级上册第2篇《西游记》作品综述【考情分析】20~2019年考查统编教材七年级二于第六单元名著导淚」教材正游记》:精读和读以·唐僧取经”这一历史事件为蓝本,主内容要写了启情师徒四人西行取经一路降妖精渎就是细读细款的感受精滨就是思。日迳彻的理解和内家板述几伏,经历九八十一难,终于到达西天主旨联得真经的故事。特读就是鉴赏。广泛的联。滨书导读主题她纸击你师卫人相俗万坚定不默过与读目的无关、「主动舍弃方法思想的斗带神,是蛟舞人们永不放弃,为自己不感兴趣的闪容、口有意忽略,以实玩目标坚持不仁的精神力量不彩的章节等求更高的效率字放忠,号射阳山人。联代小说家。(吴承恩西游汜》《禹兵记》射阳集》四册四卷作简介善于把注默该谐的喜剧色彩予人物的性格之中春秋列传序》等作为学前教育中的重点内容，农村学前教育逐渐引起国家和社会广泛关注，它对我国农村人口未来文化水平和自身素质起到了决定性作用，直接影响到能否顺利建设新农村。但是我国农村在学前教育方面仍然存在诸多问题需要解决，和国家整体教育体系也呈现脱节状态，所以本文提出了相应策略希望能够进行提升。一、农村学前教育发展过程中存在的问题1.师资资源缺乏并且素质较低农村各类学校的师资力量仍然广泛存在问题，多数师范类大学生在毕业后都不会选择到农村地区工作，这就导致本身教学设施和教育水平就偏低的农村长期得不到发展，加重了农村学前教育教师的待遇压力，而且由于农村地区较为落后没有相应政策保护，更加导致原本农村的优秀教师资源流失，新人不来，旧人离去是当前农村教师资源的主要问题，并且留下的多数也是因为自身素质较低或年龄较高，只要有?l件都会选择到更好地区发展，严重影响了学前教育教师团队的专业性，导致农村学前教育缺乏新鲜教学手段和教学观念，又没有好的教学能力，严重阻碍了农村学前教育继续发展[1]。2.幼儿园数量有限，且基础设施不完善当前农村地区整体发展水平较低，幼儿园数量也满足不了要求，政府公办幼儿园更是很少选择在农村地区，也是学前教育发展面临的重大问题[2]。而且不光是幼儿园数量上有限，即使有幼儿园，其中的基础教学设施也比较落后，破旧木桌子木板凳等仍广泛存在于农村地区的幼儿园，而且多数幼儿园只有一年学制，导致没有系统的教育模式，而且绝大部分幼儿园基础设施不够完善，没有较大教学场地和儿童游戏设施，甚至有些地区还存在安全问题，所以学前教育没有基础，多数农村孩子都无法感受正常系统的学前教育[3]。3.家长素质低，不懂得家庭教育农村的学生家长自身学历和文化水平就较低，无法正确认识学前教育的重要性，所以不懂得如何进行家庭教育，在农闲期间以各种赌博形式或是娱乐活动来满足自己的精神需求，没有文化需求，对儿童在学前阶段产生着严重不良影响，所以无法正确教导孩子先进行基础知识学习，这就导致儿童在智力和学习能力方面没有提前开发和成长，孩子也没有自己的兴趣爱好，对孩子的思想教育更是大片空白，至多能教育孩子进行一些基本生活行为[4]。4.农村地区忽视家庭教育在城市化不断发展的今天，农民也开始寻求迈向城市的道路，导致很多儿童由年迈的爷爷奶奶照顾，所以当农村儿童到达学龄后，迅速被送到学校托管，导致学生只单方面接受学校教导，教育模式和结构过于简单，无法帮助儿童进行全面素质提升[5]。另一方面有一些老年人由于思想模式陈旧，认为自己比教育机构更加懂得如何教育孩子，导致孩子无法接受正规的学前教育，只会一些基本生活常识，完全没有文化素质可言[6]。三、农村学前教育发展的有效应对策略1.加强对农村学前教育师资力量的建设对教师队伍进行强化建设，能够保证农村学前教育平稳发展，所以要不断对农村学前教育师资队伍进行强化。当前农村幼儿园由于师资力量缺乏，还有很多的课程没有专门的教师进行教学，在有些地区甚至还存在园长或者食堂阿姨兼职教授孩子文化知识课的现象，我们要从根本上解决这类问题，根据全国学前教育机构幼师资格要求对农村进行幼师配置，具有一定教学资质和专业水平的幼师可以极大改善当前农村学前教育环境，并且对当前中小学待业教师进行转岗培训，推动农村学前教育师资力量发展，政府应该提升对幼师的薪资待遇和社会福利，提升幼师工作积极性，防止幼师跳槽或专业，也可以吸引高素质人才前来应聘，促进农村学前教育发展[7]。2.对农村幼儿园合理规划农村幼儿园无论是在办学数量还是办学质量上都要进行提高，首先在经济水平较为发达的农村地区建立一所标准化中心幼儿园来满足周围落后农村幼儿入学需求，中心幼儿园无论是从教学资源配置还是师资力量配置上都要满足国家最低标准线，并且通过中心幼儿园的优秀办学水平示范，将中心幼儿园作为标杆，来让周围农村地区借鉴建设分支幼儿园，方便儿童入学，增强幼儿园数量，其次要加强幼儿园教学资源配置，不能将所有教学资源都集中在中心幼儿园，应该合理分发给四周乡村幼儿园，从而促进农村幼儿园的办学水平，让幼儿在农村可以享受到同样的教学待遇，以防止父母每天浪费时间跋山涉水接送儿童，避免不必要的事故产生[8]。3.提升家长素质通过各种宣传措施和具有威望的村民进行诱导，来增强家长们对于学前教育重要性的认识，让家长充分认识到孩子为什么需要进行科学合理的学前教育，改变对学前教育的错误认识，及时对孩子的智力和学习能力进行开发诱导，通过海报、电视、广播等媒体形式进行宣传，让更多的人认识到学前教育的重要性，政府也要积极配合，也需要更多的为我国农村提供工作岗位，让父母能够在家乡工作，减少留守儿童数量，避免隔代教育产生问题[9]。4.创新教学手段，优化教学体系想要从根本上改变农村地区学前教育，在增加农村幼儿园数量的基础上，以提升农村地区幼儿园师资力量为前提，对农村幼儿园落后的教学手段和教学体系进行创新，摒弃传统农村地区教学模式下学前教育的陋习，比如忽略基础知识教学或者一味教授基础知识，在提升幼儿园儿童基础知识的同时也要教会他们拥有良好的道德品质，并且还要多开设活动课或者手工课等能够提升学生思维能力和动手能力的课程，从而全方位的发展儿童的各项能力，做到符合新课程标准的德、智、体、美、劳全面发展，优化传统的教学体系，从而完成农村学前教育的全面改革，跟上国家步伐，为全国学前教育进度做出贡献。结语农村学前教育道路任重道远，并非一朝一夕、一字一句、一篇文章就可以阐述清楚，教育机构和有关人员应该及时将问题解决，解决农村学前教育发展存在的桎梏，结合农村实际情况，从师资力量、教育机构数量和质量以及家庭教育几个方面入手，有效提升农村学前教育的教学效果，帮助农村学前教育科学可持续发展。作为一名小学语文教师，平时我思考得最多的一个问题就是：为什么我们平时花了大气力去准备的一堂课，学生学习的热情却并不是很高，课堂也没有达到我们所预想的效果，而名师的课堂教学都有一种内隐的魔力，能牢牢抓住学生的注意力，让学生积极主动地投入学习活动，造就一种和谐的学习氛围。语文界前辈吕叔湘先生曾说过：“真正掌握一种教学法的教师，他是会随机应变的，他的教室里是生气勃勃的。”那么，如何让自己的舞台变得精彩？如何让自己的语文课堂充满活力，充满激情？一、注重修养，迸发自身的激情文章不是无情物，教师不是无情人。语文教师一旦走进课堂，就是一个鲜活的人，就是情感的化身。语文教师的精神状态会直接影响课堂教学的气氛。因此，想要让一堂课充满激情，语文教师首先要迸发自身的激情。1.精心备课教师必须对教材熟谙于心、备课充分，要让自己充满自信。要努力钻研教材，了解学情，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，准确制定课堂教学目标。把教学的每一个环节都设计周全，即使是两个语言点之间的过渡，也要做到心中有数。至于课堂中知识点之间如何衔接，以及重点难点如何处理等，更是要了如指掌，真正做到触类旁通、举一反三，让学生沉浸在文学、文化的氛围中。课堂教学中，要以目标为导引，以学情为基础，准确把握感情基调，或高亢激昂，或低回缠绵，或含蓄婉约，控制好情感表现的分寸。对教材的一知半解，语言结巴不畅，课堂是不会有激情的。2.提高语言修养课堂上，教师的语言生动形象，富有情感，具有强大的感染力和说服力，能使学生精力集中、思维活跃。因此，教师要用生动形象而且有美感的语言去激发和感染学生，点燃他们心中的激情之火。教师应能根据不同的需要和不同的情境，组织恰当的言语内容，去打动学生的理智和心灵，或循循善诱，或幽默风趣，或以理服人，或以情感人，充分体现出教师的教育机智。特别是教师幽默的语言，它能使课堂氛围和谐融洽，使学生学习化难为易，使师生心灵对接沟通。苏霍姆林斯基指出：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙。”现代社会是一个高交际、高频率、高信息化的社会，口语表达能力是一个人安身立命的重要技能。对于教师而言，口语表达能力显得犹为重要，教师口语是否规范、生动、娴熟，是否有说服力和感染力，绝不单纯是技巧问题，而是与内在素质密切相关。从教师的语言中能充分展示教师的师德修养、学识才华和人格品位。教师应狠抓内在素质的提高，促进口头语言的表达；抓口头语言的锤炼，促内在素质的提高。言为心声，言为表，心为里。因此，教师要在学识、文化上打好功底，培养思维的敏捷性和严密性，使自己的语言修养不断得到提高。二、建立和谐、宽松的师生关系环境在语文课堂教学中，不同的人有不同的感悟、不同的理解，教师应鼓励学生敢于提出自己的想法，认可学生对教材、教法，甚至是对教师提出不同的意见，允许学生为此在课堂上打岔。有的孩子的回答极富个性，这时教师切忌轻易扼杀学生的独特观点。面对不同感悟以及由于环境、时代变迁而造成的误解，教师应适时引导，尊重并保护学生的独特体验，要对他们不被文本所缚，不被同学发言所制的可贵立场鼓掌，要用真心去尊重、去呵护、去鼓励。我上课时，经常问问学生：“你们有没有更好的意见，有没有更新的发现？”这样学生的思维、课堂的气氛就活跃起来了。没有师生的相互交往、积极互动、共同发展作用于课堂教学，怎能会有精彩的动态生成？前苏联教育捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。”只有“亲其师”才能“信其道”。这样，师生之间相互信任、相互尊重，关系和谐而平等，师生之间的教与学就会更加畅通无阻。三、学会关注课堂细节新课程理念告诉我们教师，上好课的关键是要有教学智慧。而教学智慧就藏在每一个课堂的细节之中。在课堂的教学之中，教师的教学细节，体现在教师的体态、语言、眼神之中。在教学的每一个环节中，教师的精心设计在细节中体现出来。教师巧妙的提问，适当的点拨，都在教学细节上体现出了他的教学智慧。著名的特级教师窦桂梅说过：“对‘细节’的发现，常常成为我教学中巧妙的切入点；对‘细节’的把握，又常常成为教学中生成性资源。”的确，“一滴水可映出太阳光辉”，关注课堂上孩子的每一个行为细节，推敲教学中教师的每一个指导细节，欣赏细节、把握细节，才能使课堂更有实效。例如，我教学《陶罐与铁罐》，在课堂总结延伸时，设计了这样一个环节：告诉你们一个好消息，《陶罐与铁罐》已经排成动画片了，现在进入后期制作了，正在招聘配音演员呢，你们想来试试吗？课件播放动画，让学生对口形配音。一双双小手迫不急待举起，思维的火花迸射，学生在创设的情境中入情入境地读课文，并用课文中的对话给动画配音，学生的情感在一次次朗读中流淌、升华。课堂上充盈着生成、创造的灵动之美，给人以享受。又如我在《一株紫丁香》时，让学生朗读：“夜深了，星星困得眨眼，老师休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”可是，班里的小英读成唱歌的调子，声音又很响亮。我开玩笑地说：“我好像听到小星星在唱歌，我不困，我不睡了。”全班同学听了哈哈大笑。于是我请小英再读一遍，她声音轻轻的，笑容甜甜的。她读完了，我轻轻地说：“哦，夜深了，我也该休息了，今晚一定会做一个又香又甜的梦！”同学们都会心地笑了，教室响起了热烈的掌声。在这样幽默、和谐的教学氛围中，学生思维得到了历练，心灵得到了放飞，对文本的理解更为深刻。正是有了这样灵动的“细节”，我们的课堂才绽放出绚丽的光彩。四、尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。我在教学中实施分层教学，让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步，由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。第二部分积累与运用统编教材名著精读七年级上册第2篇《西游记》作品综述【考情分析】20~2019年考查统编教材七年级二于第六单元名著导淚」教材正游记》:精读和读以·唐僧取经”这一历史事件为蓝本,主内容要写了启情师徒四人西行取经一路降妖精渎就是细读细款的感受精滨就是思。日迳彻的理解和内家板述几伏,经历九八十一难,终于到达西天主旨联得真经的故事。特读就是鉴赏。广泛的联。滨书导读主题她纸击你师卫人相俗万坚定不默过与读目的无关、「主动舍弃方法思想的斗带神,是蛟舞人们永不放弃,为自己不感兴趣的闪容、口有意忽略,以实玩目标坚持不仁的精神力量不彩的章节等求更高的效率字放忠,号射阳山人。联代小说家。(吴承恩西游汜》《禹兵记》射阳集》四册四卷作简介善于把注默该谐的喜剧色彩予人物的性格之中春秋列传序》等内容梳理梳理一全书情节提要回目相关故事故事梗嗎第一回东胜神洲傲来国海中有花果山,有一块石头受灵根有学源流/出进地之灵气,享日月之精华,忽然有一日崩开,里面出(1叵)心性修持大道生现一只石猴。该猴发现水帘洞后被群拥戴为王石猴为寻找长生不老的仙方,独自驾筏出门求第二回石拜师学,师承营提姐师,得名孙空,借空从框师学得长恬彻普提真妙理断魔归本合元神(1-2回生之道、七十二般变化及筋斗云。一日,悟空变为松树,被逐出洞。回到花果山,自称“美猴王”悟空先在东海龙宫索定金箍棒,后在幽冥界勾掉第三回官弼马猴属在生死簿上的姓名。龙王和阎王表玉帝,玉帝四海千山皆拱伏温3~4九幽十类尽除名回)知其厉害,便假意招安,派太白金星起花吴山招安悟空,将其封为弼马温。第四亘官封弼马心何足悟空嫌“弼马温”官职小,打回龙果山,树起名注齐天意未宁大闹天宫齐天大圣”旗号。玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟4~6回)第五国空。悟空被丿砍斧剿、火烧雷击,依旧不死乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸祖捉怪悟空嫌“弼马温”官职小,打回花果山,树起第六回闹天宫观音赴会问原因“齐天大圣”旗号。玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟(4-6回)小圣威降大圣空。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击,依旧不死:悟空被置于太上老君八卦炉锻炼四十九日第七回依然亳发无损,还炼成火眼金睛,便一路打往天八卦炉中逃大圣(7回困囚五行山庭玉帝清来西天的如来祖如来与悟空斗法五行山下定心猿悟空翻不出如来掌心:如来将五指化作五行山将悟空压在五行山下第一部分(笫一回至第一回):主要是展现人类的美好理想第八回观音奉旨到东土找取经人,他变化为老和尚我佛造