空气净化器招商资料完整版课件

空气净化器招商资料完整版36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生空气净化器招商资料完整版空气净化器招商资料完整版36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生ATMOSPHERE新空气净净享新呼吸生命三要素:食物空气水没有食物,存活5周没有水,存活5天没有空气,只能存活5分钟逸新空气净化器数学这门学科具有不同分支，且各分支具有一定关联。在学习数学知识时，学生根据知识点间的相互联系，进行科学整理，将零散的知识点有效连接起来了，构成完整系统的知识体系，有助于提升复习效率，增进对知识点的理解。而概念图的科学应用，符合这一学习模式，有利于加深学生对各个知识点的理解，并以此为基础，对增强学生对解题规律及策略的归纳整理，十分适用于复习阶段。一、简要论述概念图概念图早在二十世纪七十年代便被提出，属于一种视觉图表，能够反映出人们的认知结构、外化概念等内容，并将知识点之间的内部关联直观的展示出来。对于概念图，我国知名学者陈琦及刘儒德指出，概念图作为人类认知方式的一种，以概念网络为支架，将新的知识点逐步注入其中，并将新旧知识点有效衔接起来，用直观形象的图片，准确反映出具有结构性的知识。总的来说，概念图作为一种可视的直观构图，能够展示出知识点之间的关联，通过将某一领域的知识点用图表准确展示出来，能够让使用者对各个知识点之间的关联一目了然，其在复习环节的科学运用，有助于提升复习效率。二、论概念图在平面几何复习指导中的应用情况本文将围绕着“证明两条线段相等和证明两角相等”这一问题，对如何开展平面几何复习制定实施方案。在初中数学教学内容中，平面几何知识注重考查学生的逻辑思维能力，不少学生反映在学习和掌握平面几何内容上存在困难，难以准确掌握相应知识。平面几何正面涉及到多种题型，如证明两条线段是否相等、证明两个角是否相等、以及证明两条直线是否平行或垂直，等等。（一）指导学生学会绘制概念图在针对初中数学平面几何开展复习活动时，教师要给学生讲解概念图的要点，让学生掌握绘制概念图的步骤及要求，以此为基础开展复习活动。在讲解关于概念图的相关内容时，教师要完善课程设计，选择适宜的教学资料，并结合绘制概念图的实例，让学生先自主研究，并以小组为单位，根据平面几何内容绘制出相应的概念图。当学生完成概念图的绘制工作后，教师要和全班同学一起，对概念图的优缺点进行分析和探讨，以深化学生对概念图的认识，掌握绘制概念图的技巧。（二）概念图在教学中的应用1.潜心专研教材内容在初中数学教学内容中，平面几何作为其中极为重要的环节，是学生的学习难点。在初中教材中，几何证明包含了多方面内容，诸如相交线、三角形、四边形等，关于几何证明习题的命题方向，主要为两条线段相等、两个角相等、两条直线是否垂直或平行。2.学生的实际学习情况平面几何作为初中数学中的组成部分，对学生的逻辑思维能力具有较高要求。经过学习，大部分学生掌握了平面几何的基础知识，并具备了一定解析问题的能力。然而，对于知识点之间的关联，不少学生并不了解，尚未形成系统完整的知识体系，在解析证明题时，往往找不到切入点，不知道从而哪些方向入手，对条件与结论之间的关联不够清楚，而知识结构混乱是导致这一现象的主要原因。3.教学案例分析（1）教学目标知识与能力：让学生把握平面几何知识，明确各知识点之间关联，掌握绘制概念图的方法，以锻炼学生分析、归纳、总结的能力，培养学生的逻辑思维。过程与方法：开展概念图绘制活动，并进行完善和补充，证明两条线段相等。情感态度：让学生了解概念图的价值和作用，明确数学推理的趣味性和严谨性。（2）教学重难点学生要能明确性质和定理在平面几何证明中的差异，指导学生绘制概念图，建立系统可视的知识框架，培养学生的逻辑思维能力，提升学生的解题能力。（3）教学方式小组合作探究学习、归纳总结（4）教学过程第一，对平面几何基础知识进行回顾，探究各概念之间的关联教师明确指出证明两条线段相等的主要原理，并根据概念、性质及题型，进行科学划分。师：本节课我们主要用来复习几何证明，同学们结合之前学过的知识，说一说证明两条线段相等需要哪些条件？生（纷纷回答）：全等三角形三条边相等、平行四边形对边相等，等等。师：同学们，证明两条线段相等的性质定理有很多，你们虽然列出了不少，但仍存在遗漏的地方，大家有没有觉得这些性质定理没有规律，不好记忆呢？生（异口同声）：有！师：在本节课之前，我布置了学习概念图的任务，同学们都完成了吗？生：完成了。师：接下来我们一起利用概念图来处理我最初提出的问题。现在，各个学习小组根据证明两条线段相等，绘制出相应的概念图，大家开始吧！第二，以小组为单位绘制概念图，并相互纠正学生以学习小组为单位，开展绘制概念图的活动，教师要细致观察学生概念图的完成情况，给予适当的指导和帮助。学生在完成绘制图之后，在班级内进行展示，其中图1、图2便是两个学习小组给予证明两条线段相等绘制出的概念图。学生在展示绘制的概念图之后，学生先对其他小组绘制的概念图进行分析，并提出相应的建议。第三，师生携手完成概念图在?W生互评之后，教师要结合两个学习小组绘制的内容成为新的概念图，适当采用学生给出的建议，并针对概念图进行讲解。第四，在几何证明题中应用概念图已知△ABC为Rt△，D为斜边AB的中点，DE⊥AC于E，DF⊥BC于F。（如图4所示）师：大家对照概念图，理一理解题思路。生：在△ADC中，已知E点为AC的中点，且DE⊥AC。依据概念图中的知识点，可以运用等腰三角形三线合一的原因，证明AE=CE，BF=CF。师：大家有没有发现，通过利用概念图将知识点罗列出来，能够更清晰的知晓应用使用哪一条定理。第五，对本节课内容进行回顾反思本节课通过绘制概念图，对证明两条线段相等的知识点进行归纳总结，并引导学生对这部分内容进行反思，突出了学生在课堂教学中的主体地位，有利于提高?W生在课堂教学中的积极性，并切实提升学生平面几何的复习效率。4.教学反思在初中平面几何复习环节，当应用概念图时，学生对概念图持不同意见，部分学生怀有浓厚兴趣，在绘制概念图时表现积极，并能够在概念图的辅助下，解析问题，而部分学生兴致缺缺。为此，在初中数学复习环节，教师要指导学生了解概念图的相关知识点，让学生认识到使用概念图的作用，利用概念图有效提升学生的复习效率，并锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生的数学思维。总结：在初三平面几何复习环节，教师在运用概念图时，能够对知识进行整理，突出重难点，既能够有效检查学生的学习情况，还能够以此为基础进行教学设计。将概念图科学运用到复习环节，有利于突出学生的主体地位，增加学生复习的积极性，能够在直观系统的知识框架的指导下，开展复习活动，有利于提升学生的复习效率，逐步培养学生的数学思维能力。在地理的教学当中，地图是老师教学的重要工具，地图在整个地理教学当中也占据了重要的位置。地图不仅能够带领学生认知地理事物的分布还能提高学生的文化内涵。因此，在教学当中将地理与地图两者相结合才能更好提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。下面将重点讲述在地理教学当中如何提高学生的读图能力。一、培养学生读图能力的重要性在初中的地理当中，地图在某种意义上是地理的核心，在地理教学当中扮演了重要的角色。在当前的地理教学当中，单单只学理论知识对于学生来说是远远不够的。因此，要想学好初中地理必须提高学生的读图能力。在初中的地理当中，地图能够真正反映出学生所学的地理知识，还能反映出地理区域之间的联系。伴随着新课程的改革，在课程考试当中越来越重视学生的读图能力，所以在当前的教育背景下，加强学生的读图能力至关重要。不仅能够提高学生自身的学习技能，在一定的程度上还能提高学生的综合能力。对于教育者来说，要想在根本上提高学生的地理成绩在加强理论知识理解之外还要加强学生的读图能力，只有将两者结合起来，才能更好的促进学生的全面发展。二、在地理教学当中如何培养学生的读图能力（一）在一定层次上加强学生对地图的理解在初中地理的实际教学当中，地图对于地理教学来说，是地理学习的重要工具。在课堂教学当中，要注重对地图基础知识讲解，例如比例尺的具体查看方法以及河流分布等都是地理教学当中重要的内容。在初中的地理教材当中包含了大量的图例，相对来说，图例都是总结出的地图，所以在讲解图例内容时应该侧重让学生加强对图例的记忆。在初中地理教学当中，东北地区的人口与城市分布这一节主要介绍了东北地区的主要自然环境。在东北地区人口分布不均匀而且少主民族偏多，在城市的分布上主要沿铁路线分布等内容是这一节的主要内容。在这节内容当中，教师在进行讲解内容时不仅要讲解理论上的知识，还要对地图上的图例进行详细的讲解。这样才能提高学生对知识内容的理解也能进一步激发学生对学习地理的积极性，增加学生的学习乐趣，促进学生的发展。（二）在一定程度上加强学生读图能力对于大部分的初中学生来说，地理这个学科对于他们来说是比较陌生的，尤其是在地理当中地图又是比较复杂的，所以大部分学生在学习使是较为困难的。纵观整个初中地理，山川与河流是地理教材当中的重点内容。因此，作为教育者应该加强学生的读图能力，老师可以利用课堂或者是课后的时间去观察地图，在地图当中去发现地形的特点。在初中地图当中，各个省份在整体当中都有自己所扮演的角色。例如拿黑龙江举例来说黑龙江在地图当中似一只天鹅，意大利似一只长筒靴等等，观察地图的这种方法不仅方便学生记忆，还能锻炼学生的逻辑思维能力。在课堂之中，老师要合理的利用课堂时间，加快锻炼学生的读图能力，活跃课堂气氛，只有这样才能激发学生的学习积极性，增加学生对学科的热爱。切不可急于求成将所要传授知识在短时间之内教授，要循序渐进让学生能够将所学知识更加的通透。（三）在某种意义上加强学生的绘图能力在初中地理教学当中，老师可以打破传统的教学理念，应用现代信息技术进行教学。多媒体集文字、声音、图片等受到了广大师生的喜爱，所以在实际的教学当中，老师可以利用现代信心技术制成课件，既方便老师自身的教学还能激发学生的学习兴趣。在初中教学当中，要对学生进行更多的绘图能力，因为在读图的基础上才能更好的进行绘图，进行简单的绘制等高线或等深线等，在大量练习当中提升学生的整体素质，让学生能够将理论知识运用到实际的生活当中。（四）在一定角度上培养学生的读图技巧对于初中学生读图能力的培养不仅要按照教学内容要求还要符合学生自身的接受能力和对事物的认知水平。对于七年级学生在教学上应尽量让学生掌握读图的这种能力与技巧，在教学当中应该选择正确的教学方法，让学生在课堂当中有所进步。在初中地理的地图当中会存在很多的重点与难点，对学生来说在学习当中也是较为困难的。所以老师在教学当中应该转变教学方法，例如采用趣味教学不仅能够活跃课堂气氛，让学生在学习过程当中不再感到枯燥，还能增强学生的学习效率。在初中地理教学当中在世界主要气候类型这一节相对来说对于初中的学生来说是个学习重点，对于老师来说也是教学上的难点。在这一节教学当中重点内容主要包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候以及热带季风气候等，在讲述这部分内容时老师还要侧重讲述气候分布的情况。与气候分布情况相接近的就是地图，老师在教学当中要利用地图进行?细的讲解，老师可以让学生在观察地图时利用自己的方法进行学习，不要太有局限性。在学习气候分布的时候，老师可以让学生观察地图，掌握气候分布的情况。这样不仅能提高学生的分析能力还能提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。三、结束语综上所述，在初中地理教学当中，读图能力对于初中学生来说是必须具备的能力。教育者必须加强自身的文化内涵，严格按照教育大纲进行良好的教学。在学习当中活跃课堂气氛，打破传统的教学观念，进一步提高学生的学习成绩。在实际的教学当中，有效的利用地图这一教学工具，在根本上培养学生的读图能力，只有这样才能更好的提高学生的学习成绩与学习效率，也能激发学生的学习兴趣，从而为社会主义培养新的接班人。ATMOSPHERE新空气净净享新呼吸生命三要素:食物空气水没有食物,存活5周没有水,存活5天没有空气,只能存活5分钟逸新空气净化器工业废气烟尘汽车尾气逸新空气净化器VXNUAAFP流行病时常席卷全球呼吸几乎成了负担逸新空气净化器世界工厂代价:城市灰霾天年夺命三十万来源:南方周末日期:200B-4-3如果许多城市的孩氬化合物、二氧化硫以及氮氧化吻排放壘仍然以目前的速度增长,那么到010年,这比城市的空气将很难保证人类的正常呼吸”■目前实行的空气监泱标准还是1s年制定的,严重落后于形勢。直径于2.5米的细颗粒物没有列入监测拌标,而这怡怡是毒性最强的颗粒物■国际通行的衡量空气污染的标准,是测量每立方米空气中的悬浮微细粒子。世男卫生组织的标准是20微克。中国只有1%的城市屆民生活在40微克下,有3%的城市居民生活在10微克以上的空气中PM2.5内部资料仅民参考PM2.5是指大气中直径小于或等于25微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。虽然PM25只是地球大气成分中含量很少的组分,但它对空气质量和能见度等有重要的影响。与较粗的大气颗粒物相比,PM2.5粒径小,富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。2019年2月,国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了PM25监测指标。逸新空气净化器颗粒来源内部资料仅民参考·PM25产生的主要来源,是日常发电、工业生汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物,大多含有重金属等有毒物质般而言,粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等;2.5微米以下的细颗粒物(PM2.5)则主要来自化石燃料的燃烧(如机动车尾气、燃煤)、挥发性有机物等逸新空气净化器健康损害内部资料仅民参考气象专家和医学专家认为径10微采以上的颗粒物,会破挡在人的子外面:粒径在2.5采至1颗粒物,俞f吸道,但部分可通过瘓液等排出体外腔内部的绒毛阻稀想的气菱炎1/10大换,引发包括气管炎和心血管病等方面的埃每个人每天平均要吸入约1万升的空气,进入肺泡的微尘可迅速被吸收、不经过