初中地理-《聚落与世界文化遗产》教案-

1.题目：《聚落与世界文化遗产》2.内容：3.基本要求：（1）教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节；（2）教学内容设计结构合理，逻辑清晰；（3）请在10分钟内完成试讲内容并设计相应的板书。《聚落与世界文化遗产》一、教学目标【知识与技能目标】1.了解聚落文化的由来和意义；2.知道聚落文化的现状；3.掌握聚落文化的保护措施。【过程与方法目标】通过学生合作讨论，概括出聚落文化的保护措施。【情感态度与价值观目标】通过对聚落和世界文化遗产的学习，激发保护世界文化遗产的意识。二、教学重难点【重点】聚落文化的现状。【难点】聚落文化的保护措施。三、教学方法讲授法、小组讨论法、自主学习法、角色扮演法。四、教学过程（一）导入教师：同学们，上课前我们看下纪录片《了不起的古村落》中的一个片段，观看的过程中认真思考古村落面临着怎样的考验。视频播放结束，哪位同学来说说。学生回答：古村落在逐渐的消失，一些传统文化也随之消失。教师：大家观看的很认真，每个古村落都是文化遗产，它承载着一个民族的根基，代表着人类的勤劳和智慧，认识聚落文化现状并掌握切实的保护方法，是我们每个人都应该做的，接下来就让我们通过今天的学习来认识“聚落与世界文化遗产”。（二）新课讲授1.聚落文化的由来和意义教师：请同学们根据书本内容自主学习并完成以下问题：（1）聚落文化的由来；（2）聚落文化的意义。时间2分钟。学生1回答：在人类数千年的历史长河里，世界各地的人们利用自然环境和他们的勤劳智慧，创造了不同的聚落，形成了各具特色的聚落文化。学生2回答：这些聚落与当地自然环境融为一体，从不同角度记录了当时的历史、政治、文化、民俗等信息，是我们了解当时人们生活情况的一部活的“百科全书”。过渡：大家自学概括的能力真强，老师为大家感到骄傲！通过大家的努力我们认识到聚落的由来和对人类的重大意义，那么这些活的“百科全书”现状又如何呢？2.聚落文化现状教师：老师在多媒体上展示关于世界各地聚落文化的相关资料，请同学们同桌合作概括聚落文化的现状，时间3分钟。学生1：由于自然和社会原因，一些特色鲜明的乡村聚落正在逐渐减少。学生2：现在的建筑以钢筋水泥为主，在钢筋水泥的“城市森林”里，有文化特色的传统民居也被一些高楼大厦所代替。学生3：从资料中可以看出，即使是保存下来的古村落，也由于人类疏于保护和管理而变的破败不堪。教师点评：大家从不同角度分析了聚落文化的现状，思考问题的方式值得表扬！从以上分析我们认识到如何保护好聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址，处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同面临的问题。3.聚落文化的保护措施教师：请同学们观看一段关于世界文化遗产保护的微课视频，微课播放结束，请同学们按照课前划分的小组，小组合作探究概括出聚落文化的保护措施，时间5分钟。教师引导：时间到！接下来让我们以角色扮演的形式来说说你们找出的保护措施，各组代表分别扮演国际保护人士、聚落文化当地的居民以及普通游客，说说你们想到的保护措施。第一小组代表：我们小组代表国际保护人士，我们认为为了更好地保护和挽救这些人类的无价之宝，我们应该制定相应的规章制度，1972年联合国教科文组织通过的保护世界文化与自然遗产公约》对聚落文化就起到了很好的保护作用。第二小组代表：我们小组代表聚落文化当地的居民，我们认为家乡城市的发展应该以保护古村落为前提，作为当地居民我们可以成立当地保护组织，定期对古村落进行修葺。第三小组代表：我们小组代表普通游客，我们认为作为一名游客应该提高自己的责任意识，相关部门可以加强宣传，让更多的人认识和了解古村落，提高自己保护古村落的意识。教师：大家从不同的角度为我们概括了保护聚落文化的措施，非常棒！目前，世界上有许多聚落被列入《世界遗产名录》，比如法国巴黎塞纳河沿岸、我做山西的平遥古城、云南省的丽江古城、澳门历史城区等，相信通过大家的出谋划策，会有越来越多的人参与到世界文化遗产的保护队伍中来。（三）巩固总结教师：请大家根据黑板板书说说本节课学习的主要内容。学生回答：本节课主要学习了聚落文化的由来和意义、聚落文化的现状和聚落文化的保护措施，我们深刻认识到聚落文化的重要性并掌握了一些保护聚落文化的方法。教师点评：概括的全面又准确！相信通过本节课的学习，同学们对聚落与世界文化遗产都有了更加深入的认识，世界文化遗产的现状会越变越好。（四）布置作业教师：课下搜集资料，分析概