贴现现金流量法概述教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。贴现现金流量法概述贴现现金流量法概述36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。贴现现金流量法概述佔现现金流量法概述内容提要◆资金的时间价值◆单期现金流的现值和终值计算多期现金流的现值和终值计算◆特殊现金流∷年金、永续年金、增长年金和永续增长年金◆有效年利率和简单年利率◆分期付款的偿还◆对应章节:第4章农村小学教育是我国的基础教育，农村小学教育的好坏对国家教育影响非常重大。而我国眼下存在很多农村小学教育整体性薄弱的情况，有些地区已经慢慢解决了这种情况，但是仍然有大部分的地方没有解决这些状况。我国人口众多，农村小学教育一直是其中的软肋，制约着教育水平整体的提升。农村小学教育的水平一直低于城市小学教育的水平，生源逐年减少、办学规模缩小、小学办学条件差等等都严重制约了农村小学教育的发展[1]。一、当前农村小学教育现状分析1、留守儿童问题突出。随着经济的快速发展，城乡贫富差距突出，很多农村的青壮劳动力选择到经济发达地区打工，以此来增加家庭收入。但是随之带来的问题是导致了大量留守儿童的出现。这些留守儿童因为远离父母，缺少父母亲情的呵护，导致留守儿童不能得到良好的家庭教育，让留守儿童出现较为严重的问题，其中有心理问题、道德品行出现偏差、行为习惯不好、学习成绩下降等等[1]。这些问题的出现容易让他们的人格发展不健全，思想品德出现危机，学习成绩下降。同时，这些问题也为农村小学教育带来了巨大的挑战。2、不合理竞争导致薄弱校增加。伴随着教育事业的快速发展，学校之间的竞争变得异常激烈，但是对于农村小学来讲，在激烈的市场竞争中，因为缺乏良好的硬件条件以及地理条件的限制，使得他们先天就处于竞争的不利地位。在不合理的竞争中，会进一步削弱农村小学的生存空间，进而导致薄弱校的不断增加。在城市化进程与新农村建设的进程中，城乡交通得到改善，但是却在一定程度上恶化了农村学校的办学环境，特别是大量的农民进城务工，有钱之后成为了城市居民，减少了农村常住居民，进一步减少农村生源，进而导致农村小学办学的恶性循环。3、教师队伍补充不足导致师资缺乏。当前，农村小学教师队伍得不到有效补充，导致师资严重缺乏。从年龄结构来看，因为如今大学生不包分配，很多大学生也不愿意到农村地区进行任教，导致很多农村小学想要补充年轻的教师都非常困难，不仅仅是教师队伍老化现象越来越严重，而且还得不到新生力量的补充。如今很多农村小学教师的平均年龄都较大，而年龄较大的教师在教学观念上难以接受新的理念，对新课改以及教育质量的有效提高都带来不良影响。同时，农村小学在教育培训经费上较为缺乏，再加上交通、通讯以及网络上的诸多不便，使得教师获得学习提升的机会较少，进而缺乏对年轻教师的吸引力。二、改变农村小学教育现状的措施1、加强对留守儿童的教育管理。对于农村小学来讲，需要建立起健全的留守儿童档案。在档案中需要包括留守儿童的基本情况、家庭情况、监护人情况，学习成绩以及行为习惯等诸多方面的内容。以便于对留守儿童进行动?B管理，并及时向留守儿童的监护人以及外出务工的家长通报各种情况，做好和他们之间的沟通交流，为改善留守儿童的情况奠定基础，让留守儿童感受到来自于家人的关心。此外，还需要做好对留守儿童的心理健康教育。要从生活上以及心理上给予留守儿童更多的关心以及关爱，要与留守儿童成为朋友，及时帮助留守儿童解决各种困惑与疑难问题，对留守儿童的心理健康进行良好的引导。2、改善薄弱学校现状。（1）政府以及主管部门必须要加速城乡教育一体化建设，要在政策以及资金上向农村小学进行偏移，争取更多资金的投入，改善农村小学办学条件，增强农村小学硬件上的竞争能力。（2）需要对农村小学与城区学校教师资源进行均衡，在每年都需要安排一定数量的城区学校教师到农村小学中进行任教，并安排相应数量的农村小学教师到城区的学校中跟班任教。做好传帮带，开展学年轮换制，改善农村小学教师的教学能力与水平，让家长可以感受到农村小学教师并不会比城区教师水平低，只有这样才可以更好地确保生源。（3）做好农村学校布点的调整，特别是对于那种学生人数比较少的边远山区学校，要尽可能地获得支持，只有这样才可以合理配置教育资源。3、强化农村小学师资队伍建设。需要制定出合理的教师队伍建设规划，在每年都需要从农村小学对教师的实际需求出发，结合实际情况来制定出合理的教师招聘计划，并面向社会招聘可以胜任教学的对口专业教师。要对农村学校的师资需求进行充分的关注，做好扶持[2]。同时，必须要加强对应届毕业生的呵护与鼓励，要鼓励更多的大学生到农村从事教育工作。政府需要出台具有吸引力的优惠政策来鼓励教师到农村中任教，例如增加工资补助、评优晋级等。还需要通过一定的措施让农村教师的工资待遇在整体上不低于县城教师的工资水平，增强对教师的吸引力。同时，还需要加强对教师的培训工作，及时更新教师的观念，改善教育质量[2]。三、结语教育是立国之本，而我国又是农业大国，因此必须要抓好农村教育工作，特别是要做好农村小学教育工作。农村教育作为我国教育事业的重要组成部分，需要全社会都来关心、支持。为此，我们要为做好留守儿童教育管理工作，改善农村薄弱学校的现状，并做好农村小学的教师队伍工作。只有这样才可以更好地做好农村教育工作，推动农村教育事业的发展。一、运用合作学习教学的意义合作学习的学习模式是近些年来在我国教育领域兴起的一种新型教学模式，将其合理引入小学美术课堂中，不仅能提高学生学习兴趣，而且能为学生提供学习的动力和乐趣。在实际教学中，探究性教学的意义总结如下：1.能够营造更加活跃、精彩的小学美术课堂与传统教学相比，合作学习型教学更加适合小学阶段学生的教育。由于小学生具有强烈的好奇心，并且注意力难以长时间集中，合作学习教学的引入，是通过情境创设，将学生吸引到学习中，进而主动投入到学习中。与此同时，学生拥有了更大自主权，学生与学生之间、学生与教师之间的联系更加紧密，教师不断引导，学生跟着教师的思维进行思考，进而对新的知识产生浓厚兴趣，更加喜欢美术课。2.能够提高学生综合思维能力小学阶段的教学，面对的主体是小学生，这些学生的年龄普遍较小，完全实现自主教学的可能性比较低。因此，教师应该合理进行引导和帮助，在课堂中将学生作为主体，从学生个体差异性出发，有针对性地进行提问，学生在回答问题的过程中，自然而然地实现对美术知识的理解。另外，合作学习教学的应用，实现了学生之间的互动探讨，在教师的带领下，学生会积极参与到问题的讨论中，进而养成乐于动脑、思考问题的好习惯，培养学生的团队合作意识。二、合作学习模式在小学美术教学中的运用美术科目的特点是要求学生具备良好的动手、动脑能力，学生思维要活跃，想象力也要丰富，这些与教师的科学引导及教学手段有密切联系。合作学习型教学模式的应用，有效解决了以上问题，提高了小学美术课堂效率与质量，具体分析如下：1.对于美术课堂来说，建立一个供学生交流、合作的平台非常重要。在小学教学过程中，教师必须从学生认知发展入手，将学生兴趣作为基础，开展合作学习教学，学生之间要进行合作、探讨，这样才能够顺利进入问题中，进而提高学习有效性。如：教师应该给予学生充分思考问题的时间，鼓励他们发问，学生提出问题：“彩虹的颜色有几种呢？”这个时候教师从学生的认识程度考虑，采用情境教学法，教师可以采用教学道具三棱镜，在阳光下面三棱镜的光芒折射在黑板上，非常美丽，折射的光芒有七种颜色。这个学生都会感觉十分惊讶，有的学生甚至还会不由自主地说出好漂亮啊，好像彩虹啊，此时教师实际上已经很好地回答了学生的问题，然后教师引导性地让学生之间展开交流，一同讨论彩虹的颜色有几种，都是什么颜色，进而在图画本上画出自己心中美丽的彩虹。从这个案例中可以看出，教师必须给予学生充分的思考实践，动手动脑实践，建立学生之间互相交流的平台，这样才能够更好地进行问题的讨论，教师的直接讲授非常关键。2.“合作学习、合作交流”的学习方式应与尝试教学法有效地结合在一起。尝试教学法在多年的实践之后发现，其教学有效性的效果非常显著，因此将其与合作学习教学有机结合在一起，是提高小学教学课堂有效性的有效措施。所谓尝试，其本质就是学生独立进行学习，也就是一种学习上的尝试，其最为明显的特征就是先试后导，先练后讲，先学后教。教师应该注意的是小学美术课堂上不能够一味进行知识灌输，科学地将提问、合作与讨论相结合，才能够激发学生学习兴趣，充分利用课本联系、组建小组进行讨论，动手操作，中途合理提问，最后实现问题的解决。3.在学生“合作学习”时，既要尊重学生的主体地位，又不能忽略教师的主导作用。学生要依靠教师的引领，才能够实现对知识的正确认识，小学阶段学生年龄较小，对于问题的理解困难也会比较大，因此在学生探究问题的过程中，教师从旁给予正确指导，非常必要。4.善于利用多媒体技术，精心创设教学情境，调动学生的学习积极性。如：在一节有关动物的美术课上，教师让学生画出自己喜欢的小动物，这样的要求对低年级的学生来说是比较困难的，这时教师可以通过多媒体，让学生观察多媒体里面的动物形象，之后组织学生交流、探讨，这样一来，学生的视野自然开阔起来，思路也会产生。通过这样的引入，学生的兴趣被激发，教师在讲解新知识的时候，学生容易理解，从而认识到通分的重要性。三、结语教师在构建合作学习型教学模式时，要充分发挥学生的主体性，给学生充足的思考问题的时间及讨论问题的机会，引导他们尽心合作学习与合作交流，在这个过程中实现自主学习，获得更多学习经验，进而培养独立学习能力。现阶段我国小学教学改革形势十分艰巨，传统教学思维及教学方式对小学教学有很大影响。我国小学美术教学往往忽视学生主体地位，教师强制性地讲解往往导致学生学习兴趣低下，教学效果并不明显。只有真正领会小学美术的本质内涵，才能真正发挥其优势，促进学生全面发展。佔现现金流量法概述内容提要◆资金的时间价值◆单期现金流的现值和终值计算多期现金流的现值和终值计算◆特殊现金流∷年金、永续年金、增长年金和永续增长年金◆有效年利率和简单年利率◆分期付款的偿还◆对应章节:第4章资金的时间价值◆资金时间价值是对投资者延迟消费所做的补偿。◆资金的时间价值不考虑风险以及通货膨胀水平,通常以一年期基准存款利率或者短期国债(一年期)的利率水平衡量资金的时间价值,也称之为无风险利率。CM,HUST单利和复利●单利法:只以本金作为计算利息的基数●复利法:以本金和累计利息之和作为计算利息的基数●基本参数及表示PV:现值Presentvalue;FV:未来值FutureValuer:利率InterestRate;t:计息周期。单利和复利◆假定你存入银行$100,年利率为5%,贝单利Year本金单利利息所获利息年度利息总计利息累积s5.00s5.000.002345S100.00ssssss5.00l500S5.00S20.00SO.00S5.0025.00复利利息所获利息年度利息总计利息累积SOS0.25s0.51ssS10.25S15.76s115.765.00s5.79复利的影响SimpleinterestCompoundInterest初始投资SC利息累积SCrtSC[(1+r)1最终财富额$C(1+rt)C(1+r)复利的影响1626年印地安人以24美元把纽约曼哈顿岛卖给荷兰人,几乎所有人都认为卖得太便宜了!但若印地安人能把24美元投资年报酬率10%的股票或定存连续383年则可得171千万亿美元现金流量图Cashinflow●横轴表示时间点注意资金发生的时间点,发生在年初Cashoutfl和年未有差异次支付资金的现值和终值◆基本计算公式FVtP+使用系数表进行计算◆PWF,(复利现值系数表,一次支付现值系数)Period6%8%