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人的差异在于业余时间医疗器械销售工作总结ppt-医疗器械销售工作总结医疗器械销售工作总结ppt-医疗器械销售工作总结人的差异在于业余时间医疗器械销售工作总结ppt-医疗器械销售工作总结2018销售部工作总结PPT【年终总结】【新年计划】【述职报告】【工作汇报】汇报人:00987部门:销售部前言PREFACE2018年,我们销售部在公司的领导下,认真努力工作,虽然在业务知识上有了很大的提高,基本完成了工作任务,取得一定的成绩,但是与公司领导的要求相比,还是存在一些不足与差距,需要努力提高和改进。今后,我们销售部要继续加强学习提高自身综合素质,围绕公司生产经营的工作目标任务,以求真务实的工作作风,以创新发展的工作思路,奋发努力,攻坚破难,把各项销售工作提高到一个新的水平为公司的发展做出应有的努力与贡献。XXXX在我国经济快速发展的形势下,社会和相关政府部门开始关注靠国家较低的补助金来维持生计的家庭(低保户),对其进行多方面的照顾,以便使其早日摆脱贫困。但仍然有一部分家庭,成员们的生活水平接近于低保家庭,却未能享受政府的相关福利政策,我们称之为低保边缘家庭。而对于低保边缘家庭(包括低保家庭)而言,摆脱贫困首先应当解决好教育问题。教育是解决贫困问题的有效渠道,但对于农村低保边缘化的家庭,往往是难以承受高额教育费用的。这样的冲突对于农村贫困家庭的发展非常不利,甚至会导致其陷入贫困恶性循环的怪圈之中,难以脱身。针对此类现象,国家历年来推行的义务教育及非义务教育救助政策,在一定程度上提高了国民人力资源能力,改变了贫困群众的弱势地位。但是改变的程度往往还取决于国家是否采取了切实有效的措施。而在贫困家庭教育救助中,农村低保边缘家庭非义务教育救助更为重要,因此,本文在研究如何实施农村低保边缘家庭教育救助政策的基础上,阐述了农村低保边缘家庭教育救助政策的现状,分析了当前救助政策的不足和影响因素,并对实施教育救助政策提出几点建议,以求完善我国教育救助政策体系。一、农村低保边缘家庭教育救助政策现状分析长期以来,我国对困难家庭子女的教育非常重视。近年来,国家针对家庭困难子女的教育救助出台了一系列明确的政策,其中包括我国义务教育阶段实施“两免一补”政策,该政策的内容包括对经济困难学生免费提供教科书、免除学杂费和补助寄宿生生活费,该项政策在全国得到了全面实施。在高校教育救助政策中,已经开启了多项教育救助措施,如国家奖学金、国家助学金、助学贷款、助学岗位、学费减免、绿色通道等。此外,许多社会上的慈善机构也专门设立了救助项目,如团中央、中国青少年发展基金会的“希望工程”、中国宋庆龄基金会的“未来工程”、邵逸夫基金会、日本住友商事奖学金、“赢创奖学金”等。这些措施都体现了社会和政府对贫困子女受教育问题的重视,为其能够更顺利地完成学业发挥着重要的作用。二、农村低保边缘家庭教育救助政策实施过程中存在的问题及影响因素(一)制度化水平低我国目前仍处于九年义务教育阶段,对于大学教育这种非义务教育阶段的教育救助大都不是长期性的,没有专门设立针对此阶段的教育救助政策,该阶段的制度化建设尚需改进和完善。国家虽然颁布了相应的政策法规,但是对教育救助的实际实施只是起到了指导性作用,所提出的大部分救助政策都较为笼统,不够细化,也没有规范教育救助工作,实施效果并不明显。此外,教育投资的效益是长远的,需要一个较长的等待过程,而且取得的效益更多地体现在社会效益上而不是经济效益上。所以,政府可能更乐意将资金投入到见效更快的项目上。在这种情况下,势必使得我国当前教育救助水平不高,制度化水平持续低下。(二)缺乏充足的资金来源及教育费用的不断增加经济基础决定着教育救助的规模,对于农村低保边缘化的家庭来说,不堪一击的经济基础和越来越严峻的教育环境决定了其无法应对和满足当前孩子的教育要求。农村低保边缘化的家庭经济承受力非常有限,国家在有限的教育投入和教育产业化等方面的问题导致了教育费用的连年增加,这一方面也加剧了家庭贫困。调查显示,农民储蓄的首要目的就是“攒学费”,远远高于养老、买房等。2012年,我国财政性教育经费还不及同期GDP的4%。过少的教育救助经费投入使得国家家庭教育救助体系难以发挥有效的作用,救助程度不高。另外,奖学金往往与成绩挂钩,并非是专门资助家庭困难的学生。而同时由于地方政府财力有限,在教育救助方面投入的基金较少,即使实施了救助,往往也是一次性的救助,金额大多在3000―5000元左右。显然,这些资金不足以帮助贫困家庭应对上万元的教育费用,很多家庭仍然无法支付巨额的教育开支。(三)社会慈善事业较少从理论上来说,实施教育救助的主题是多元化的,不能仅仅局限在政府部门。在当前政府财政能力有限而低保边缘家庭贫困现象日益严重的实际情况下,只依靠政府是难以实现对低保边缘家庭及低保家庭的社会救助,尤其是在教育方面的救助,这将直接影响到贫困家庭是否真正脱贫及家庭将来的生存发展。因此,应当大力发展社会组织及相应机构的作用。而我国的社会教育救助多集中在高等教育阶段,如设立专门的奖学金奖励优秀学生和帮助困难学生等。而对义务教育阶段的教育救助较少,并且社会各界的投资大都具有目的性。三、农村低保边缘家庭教育救助政策实施的相关建议(一)政府应积极承担救助责任高校是直接培养学生的教育机构,而政府则是承担安排制度、提供资金、组织实施和救助的第一责任主体,高校应该在积极配合国家的救助政策的基础上,向学生提供一定的教育救助,而政府则要承担主要的救助责任。政府承担救助责任的具体实施方法可以从以下两个方面展开:第一,发挥社会资源的作用,组织社会上有影响力的人发展慈善事业。比如,利用明星效应,用明星在社会上的影响力和号召力去带动社会大众奉献爱心。第二,政府要协调好民政部门、财政部门和教育部门的工作,让三者各自发挥其功能。民政部门可以在调查的基础上向高校提供救助数据和档案,财政部门负责民政部门与教育部门的协调工作,教育部门应及时向高校提供学生的基本情况并组织高校实施救助。(二)拓宽筹资渠道,确保资金支持拓宽筹资渠道,确保资金支持对于农村低保边缘家庭教育救助政策是最强有力的保障。国家应该加大财政支持,鼓励社会组织设立救助基金,鼓励学校辅助救助,加大扶持力度,从而减少公民在教育方面的投入成本。政府机关应协调配合,建立教育专项基金,解决教育发展过程中的不平衡问题,保障资金的稳定性。此外,政府还应该加强对贫困子女的教育救助宣传工作,尽可能多地为贫困学生提供优惠政策,并鼓励社会组织、企业、个人等有能力、有爱心的群体尽其所能地帮助贫困学生解决教育问题。另外,在学校、街道办事处或企业等地方建立教育捐助站,政府对其匹配相应的事业编制,形成一个全社会教育救助的网络平台,使更多的社会爱心人士有更广阔的渠道奉献爱心。同时,要制定相应的法律政策,保证爱心资金的支持落到实处,避免非法分子趁机得利。从长远角度来看,社会捐助应当从政府部门转到非盈利的社会工艺组织。而政府则应当有意识地为其创造条件,推动其快速发展。(三)加快教育救助制度化建设保证教育制度的规范性和稳定性是实现教育救助制度化的必然要求,政府在积极承担教育救助责任的同时还要保证教育制度的有效运行。为加快教育救助制度化建设,高校应该适当地向贫困家庭学生提供助学岗位、助学金、学费减免等救助方案,使学生能够通过努力学习或工作帮助家庭缓解经济负担。同时,要想加快教育救助制度化建设,地方政府应该规范好教育救助实施的救助条件、救助内容、救助标准和救助程序等,使救助工作能够客观、公正地实施。为加快教育救助制度化建设,社会组织应该在政府的支持下,尽可能多地设立教育救助项目,拓宽救助资金的来源,保持救助稳定发展,用最低的成本获得最高的救助效益,使尽可能多的农村低保边缘化家庭获得教育救助。【一、建立多元化的评价方式,准确掌握学生基础信息(一)多元化的考察与评价。入学初,指定任过班干部的学生临时担任班干部,以配合老师获得准确的信息;考察了解的主要内容有:1.近年来,学生在学习、科幻创作、文艺汇演、体育、美术等方面的获奖;2.近年来,学生的个性表现,学校表现,家庭状况(是否孤儿或留守儿童等);3.学生身边环境(同学、家庭、社会)对该生的影响及个人的爱好、特长;4.各位任课教师,家中主要成员,原有教师和班主任的评价等。把可量化方面施行量化分,以60分为基数,教师公正地评定,量化汇总后作为阶段的基础素质分,然后结合综合表现来评定归类,据类分组,以后每月、每学期、每年度,以上次的基础素质的归类为参数,观察评定综合能力的升降。评价标准、基础分、档次归类,应遵循富有弹性,灵活多样的原则,采用定性与定量相结合的质性评价,只要是有利于学生发展,大胆拟用;(二)素质能力的量化评定与分类:附评价施分,仅供参考:1.综合检测获优秀、及格、不及格,依次施5、3、1分;2.学校单科竞赛:获特等、一、二、三等奖,依次奖6、5、4、3分;3.综合能力竞赛:获特等、一、二、三等奖,依次奖7、6、5、4、3分;4.创造成果:获特等、一、二、三、优秀奖,依次奖8、7、6、5、4分;5.校内获得品德类优秀、模范、先进各奖3分;6.获县、市、省部、国家奖,在校级奖相应档次乘系数2、3、4、5得奖分。汇总在80以上、60-79、40―59、40分以下依次评定为A、B、C、D类;二、结合基础评定归类,建立教学结构塔通过评定,首先在D类学生中确定小组长,落后生担任小组长,提供给他们展现的更多机会,老师抓住他们的闪光点,乘机表扬鼓舞他们,使他们感到自身的有用,既增强自信心,克服自卑感,又利用组长的工作,便于锻炼他们的意志,增强自主性,提高创新力;再将C、B、A类生以有助于各小组和班级的全面发展为依据搭入;在B、C类学生中评选课代表、大组长,他们是班级的中间力量,便于教师透析整体素质;同时,便于发挥他们的学科优势及桥梁作用;在A、B类中选拔班干部,因素质较高,便于起带头作用,是教师和班主任搞好工作的助手;通常课代表、小组长、班干部不互兼,尽可能让多数人参与,并且适时轮换。形成民主型。这样便形成低素质的小组长,中高素质的课代表、班干部为助手,组员四至八人的小组塔式结构,小组之上是班委会,班委会是教师的助手,是小组与各科任教师教学活动的纽带,教师的管理者是学校教学领导,这样,就形成了塔式教学结构(附图)。三、教学结构塔的应用(一)在教学中对思维能力的培养。教学中,复杂问题需进行探讨,塔式结构的每个小组有各层次人物,便于不同角度观察和思考。D类生的大意、马虎,B类生的细致,C类生的协调,使各类学生的思考结果,分析思路相互弥补,讨论后,尽可能让D类的组长展示,抓住展示的闪光点予以表扬,这是调动落后生学习积极性的有利机会;再让C、B、A类学生和教师补充总结。如:已知锐角三角形的两边a、b满足+|b-8|=0,确定最大边c的范围。讨论时,D类生忙于动笔,C类生忙于发问,B类生沉着思考,提出的问题真出乎意料:在三角形中,除了两边和大于第三边,两边差小于第三边外,锐角、直角、钝角三角形的最大边有没有变化规律呢?真是打开了思路门,投入到开放式的探讨境地,逐步增强了想象力和思维能力。讨论后,各组展示、评断,结果是D类生答对了答案,说不准理由,C类生补充,提出猜想,B类生大胆肯定了C类生的猜想:若a、b两边一定,最大边c,并且设锐角三角形最大边,直角三角形最大边,钝角三角形最大边,则有,既然=10,则,补充后,共同思考B类生的解答,一致认为,若真有。老师作直观图示,告诉将来有定理证明猜想,证明中还能证明勾股定理,全班同学渴望得到定理的证明法,增强了学习的兴趣。下课时,大家认为:“数学真有趣,猜想如梦能变真”。(二)在探究规律中激发活动兴趣,提高创新能力。学了新编教材的“角”后,教师提出探究类问题:钟表中,时、分、秒针转动时,转过的角度有什么规律呢?D类学生大部分能想到:每秒钟,秒针转过1度时、分针转过0.1度;每分钟,分针转过1度;而C类学生,大部分想到,每小时,时针转过30度,B类学生不仅能想到C、D类学生想到的结论,而且想到了每走一分钟,时针转过0.5度;并且B、A类学生总结出了公式:n小时m分钟时,时钟与分针形成的夹角度数符合m的5.5倍与n的30倍之差,公式为:5.5m-30n。2018销售部工作总结PPT【年终总结】【新年计划】【述职报告】【工作汇报】汇报人:00987部门:销售部前言PREFACE2018年,我们销售部在公司的领导下,认真努力工作,虽然在业务知识上有了很大的提高,基本完成了工作任务,取得一定的成绩,但是与公司领导的要求相比,还是存在一些不足与差距,需要努力提高和改进。今后,我们销售部要继续加强学习提高自身综合素质,围绕公司生产经营的工作目标任务,以求真务实的工作作风,以创新发展的工作思路,奋发努力,攻坚破难,把各项销售工作提高到一个新的水平为公司的发展做出应有的努力与贡献。XXXX年度工作概述工作完成情况目录项目成果展示CONTENTS72345工作中的不足明年工作计划01年度工作概述添加相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字年度销售工作概述销售额指标用户可以在投影仪或者计算机上可以将演示产品销售情况用户可以在投影仪或者计算机上可以将演示客户开发情况用户可以在投影仪或者计算机上可以将演示销售指标完成情况105%销售额指标完成率95%销售回款实现率此部分内容作为文字排版占位显示此部分内容作为文字排占位显示建议使用主题字体)产品销售情况01产品A产品C此部分内容作为文字排版占03此部分内容作为文字排版占位显示(建议使用主题字体)位显示(建议使用主题字体)产品B产品D02此部分内容作为文字排版占此部分内容作为文字排版占位显示(建议使用主題字体位显示(建议使用主题字体)客户开发情况新客户开发◆制度的实际约束力不够◆日常些

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