活血化瘀方药药理设计课件

活血化瘀方药药理设计活血化瘀方药药理设计活血化瘀方药药理设计前言Log血瘀证中医临床,涉及内、外、妇、儿各科疾患心血瘀阻心痹,与冠心病有关血瘀脉络:半身不遂、关节肿痛血瘀下焦少腹疼痛、闭经、尿血肝郁气滞、瘀久成疾:形成肝脾肿大或肿瘤血瘀证现代研究Logo多系统生理异常及病理变化,不仅限于循环系统疾患:血瘀证与循环障碍(包括全身性或局部循环障碍,特别是微循环障碍)有密切联系与代谢异常、炎症反应、免疫功能异常及组织异常增生等多方面改变有关。前言新课改在基础教育阶段的不断深入，让初中生的各方面素质得到强化，科学素质是其中非常关键的部分，现阶段农村的诸多初中教师，在实际教学中借助各类方法，促进初中生实现科学素质上的进步。在初中物理课的实际开展中，教师要明白核心素养中重点强调了科学素养，这是当下重要的教学任务，是教师身上肩负的重要责任。一、科学素养概述国内相关文件对科学素质进行明确的界定，科学素质就是了解各方面的科技知识，实现对各类基本科学手段的掌握，树立起正确的科学思想，倡导科学精神。同时可以在一定程度上运用这些实现对实际问题的解决[1]。加强对公共事务的合理参与。而关于科学精神，在核心素养的领域，将其解释为理性思维、质疑精神以及探索精神。物理学科是以实验以及观察为基础建立，从物理领域的基础概念以及规律、科研的思想以及方法、科研的态度以及价值观、科学应用的能力以及意识等方面，对初中生的核心素养实施强化。当下农村地区初中物理课的开展中，教师要想对初中生实现理性思维、质疑精神以及探索精神的强化，就要具备足够强的综合素质以及在思想上重视对初中生实施科学素质的强化。另外就是教师要学会对农村地区的教学资源进行开发以及运用[2]。要积极实施生活化教学，教师要为农村初中生做好示范，坚持正确的科学态度，破除迷信的思想。二、农村初中物理教学中科学素质的培养策略（一）提升教师自身的科学素质要想提升初中生的科学素质，教师就要加强自身科学素质上的强化，以身作则，这样可以给初中生实施有效的教育和引导。但是教育资源的配置一直以来不均匀，在农村的初中学校中。教师的普遍科学素养有待提升，教学能力也是偏低的[3]。很多时候农村的教师还是沿用着陈旧的理念以及手段，甚至一部分教师并不是物理学科毕业的，在物理教学的岗位上没有进行再次培训，学校不具备足够的实验设备，加上应试的压力以及思想，让初中物理课的开展基本上就是照本宣读，让农村初中生不断进行知识点的记忆。物理学习其实是非常严谨的过程，实验中若是有一个环节未能正确操作，就会得到与原本完全不同的结构。这就要教师做出正确的示范以及引导，让初中生可以实现正确的探索以及认知。例如初中生在学习力求以及物体运动等方面知识的时候，要对力的方向以及大小进行准确把握，否则物体非常容易偏离原本的轨道，初中生在实验操作中也会出现偏差。这种情况下教师就要加强对初中生的观察以及指导，与初中生一同对实验过程以及现象进行分析，加强初中生对其中概念以及规律的深入理解。若是教师不具备专业素质，实验技能掌握不充分，也就无法对初中生实现有效的指导，初中生也就难以实现科学素质上的提升。（二）实施生活化教学生活化教学就是在教师确立好本节课的教学目标以后，依据学习任务以及初中生的实际特点，针对性选择一些与初中生生活息息相关的教学内容以及组织形式，形成更加高效的教学方案。生活化教学可以让课堂与生活实现紧密衔接，激发初中生物理学习的兴趣。农村的初中生也能借此有更多的实践机会，接触到更多的物理现象，在动手能力以及探索思维上得到强化。只要教师对农村的生活以及生产有各方面的了解，专业素养足够，就能将物理学的诸多理论以及概念与初中生生活充分衔接起来。例如杠杆原理在农村的生产中，就是被运用除草握铲的操作中。再比如学习摩擦力部分知识的时候，汽车轮胎、鞋底与地面之间，都是有着摩擦力的作用，教师要用这些生活中的案例，让初中生对物理知识理解更加深刻。（三）用科学的态度解答疑惑教育的重要目标就是学以致用，将知识内化为初中生解决实际问题的态度以及技能。初中物理课的实施是义务教育以及科学知识普及的过程，也是提升农村中学教学质量的重要途径，通过初中物理课的开展，让农村的广大青少年可以更好地接受科技知识以及技能的教育。农村地区往往保留着非常完整的传统文化，也有着各类封建迷信的观念，初中生对自然现象往往是存在着诸多的迷惑，通过物理课的开展，要让初中生大胆提出质疑，对物理科学知识以及综合运用，死亡、洪?场⒊毕?等现象都是可以用科学原理来进行解释的，让初中生在不断探究中形成尊重事实的科学态度。往往物理课上学到的知识、定律、公式等都会不断被淡忘，但是科学态度是一直会伴随着初中生未来发展的，这样就能让初中生一旦遇到问题，想到的是科学的解释，用科学的原理去解答，形成实事求是的精神。例如教师可以提出为什么夏季的时候在室内地面上淋水后会让人感觉到凉快，这就可以让初中生用水蒸发吸热的原理进行解答。三、结论总之，要想让农村初中生具备一定的科学素质，必然不是一朝之间就能完成培养的，物理学科的开展是逐渐促进初中生科学素质不断强化的重要途径，教师要了解科学素质的真正内涵，在教学中灵活运用各类方法，加强自身的专业技能以及科学素质，学习更先进的教学手段以及理念，对初中生的科学素质实施强化，促进初中生未来发展。每年我国有百万学子考入大学。各高校的学生来自全国各个省市，既有东北欠发达地区.也有富裕的南部城市。地域的经济差异造成了教育水平的不同：另有多省自行命题，但并不能保证试卷的效度等值。此外，近几年来随着应届高中毕业生数量大幅下降，生源数量减少，民办高校为了保证招生数量，扩大了招生范围，所招学生分数差距较大。学生的入学成绩并不能区分学生水平，更不用说英语水平。多数高校仍按照专业性别比例等分班教学，这给英语教学埋下很多隐患。某些民办高校采用分层次教学，对基础不一样的学生教授不一样的内容，这样对教师来说可以根据学生基础不同选择不同的教学内容，使学生听得懂、学得会，对学生来说教师讲授的内容也符合自己的实际情况，能够真正的学到知识，有利于学生为后续专业知识的学习打好基础。一大学外语教学中的分层次教学课程分析根据教育部2007年颁发的《大学英语课程教学要求》，大学英语教学改革的目的是把原来以阅读理解为主的教学改为听说与阅读并重，目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力”。我国的大学英语课程发展经历了一个教学理念不断更新、提升，教学内容日益丰富，教学方法和手段逐渐完善，教学条件和环境更加优化的过程。目前，大学英语教学正朝着分层次、个性化、自主式方向发展。运用现代信息技术、优化教学环境、集成各种有利资源和要素、实现大学英语四年不断线，同时在英语教学的各个方面进行全面创新与改革已成为研究探索的重点。1课上教师导学为适应新的教学理念，教师首先要从传统的讲授转变为组织课堂活动或讨论、学生参与（teamwork）的教学形式。教师作为从课堂的teamleader要组织、指导、答疑、商谈、督促并鼓励学生进行有针对性的学习。教师要根据学生的个体差异，针对学生个性化需要，遵循因材施教、分层教学的原则。“读写译”课程也要执行自主上机学习与面授相结合的教学模式。学生带着自主学习中遇到的问题走进面授课堂。读写译面授课侧重点从过去的语言点讲解，转变为训练学生的阅读技巧，分析文章的语篇结构和写作特点，挖掘文章的深层含义，点评学生的习作等。2个性化的网络自学个性化的学习是各个高校未来发展的方向，学生作为个性化学习的主体，如何根据自己实际的英语水平和需要进行学习是关键。大多数的民办高校都已经建立网络自学平台，如何让学生进行自主学习，明确自己的学习目的、学习目标，选择适合自己的学习方法，自觉评价学习结果。如某些民办高校采用批改网进行网络作文的批复和修改，在这个过程中，学生根据教师设立的题目，进行有针对性的写作，完成后网络自动评分。在整个网络化的自主学习过程中，网络能够监督学生完成写作过程，及时评价学习结果，给学生提供有利的反馈，方便学生及时修改自己的文本文件，从而帮助学生逐渐形成高效的个性化的学习方式。3形成性评估促学当前，大学英语教学改革以学生发展为本，其教学内容正在逐步完善，与学生的生活更加贴近，教学方法和教学评价走向开放，各高校通过组织与教学有关的语言活动，如英文话剧比赛，英文演讲，主题式视频口语演示，写英文名著读书感等多种形式让绝大部分学生都有机会参加到各种形式的英语活动，同时，将以上这些种种活动以平时分的方式对学生予以鼓励，使学生有兴趣、有积极性参加。评价形式课分为口语、写作、话剧、读后感等为依托，形成性与终结性相结合；教师的课业评价与与学生的期末考试相结合。二分层次教学在民办高校大学英语教学中的具体实施按照大学英语课程教学要求，大学阶段的英语教学分为三个层次：一般要求、较高要求和更高要求。课堂教学面临改革的首要任务，就是以学生客观存在的差异为前提，有区别地制定教学目标，设计不同层次的教学内容，改革教学模式，使每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳的发展。据新版《大学英语课程教学要求》的指导思想结合民办高校的实际特点，确立了“以教育理论为指导，以社会需求为导向，以现代信息技术和网络技术为支撑，创建以教师课堂导学为方向，以学生网络自学为核心，以测试评价促学为手段，以课外活动助学为平台，全面提高学生英语综合应用能力”的大学英语教学改革指导思想。1教学过程分层根据每个学生在英语水平上的高低来进行班级分层。新生进入学校开始，就组织这些新生进行分级的测试，并且参照高考时的英语成绩，把这些新生分为A、B和C三种水平等级。针对不同的等级，按照不同的步骤、内容和方法，分类进行施教。在实施分层教学的整个过程当中，教师应根据不同水平的学生存在的一些实际情况而采用的教学方法也应该是不同的。A班的学生的基础水平很好，具体的表现在英语的词汇量比较大、在英语的听力理解能力以及阅读理解能力比较强，因此，授课时针对这些学生应该采用一些全部用英文讲课。在教学过程中，教师应对这些学生们提出一些比较高的要求，把学生对学习的主动性和积极性充分的调动起来，增加他们一些既有使用性又有针对性的课外知识，努力的培养学生在语言上的综合运用能力。同时还可以利用英语网络进行自主学习，让处于A班的学生们在业余的时间里进行自主学习，帮助他们把英语水平更进一步的提高。针对B、C班的学生，授课的形式采用中文和英文两种语言结合进行，这样除了可以减少两层次学生在基础类知识上的理解难度，还可以强化他们在英语听力上的能力。教学中所采取的教学方法是以教师的讲解为中心，努力培养这些学生在自主学习上的能力，教学的侧重点在于实际技能的传授和培养英语基础知识。2教学目标分层实行分层教学的主要目的则是通过在教学中进行一段时间的隐型分层次教学后，使这些不同层次的学生英语水平可以达到预期所提出的要求。例如，A班的学生应该达到大学里英语课程的更高要求或者是基本要求的较高水平，在听、写、说、读、译这五项基本的技能方面能够满足新的关于大学英语相关的课程教学要求的同时，还应该要求他们具有较强的在英语综合应用方面的能力，努力达到通过英语六级考试所要求的水平。B、C班的学生应该努力的达到在大学的英语课程里基本要求上的一般要求，要具有一定的在英语语言方面的交际能力，基本上所要达到的水平应该是大学里英语四级的水平。3教材内容分层语言方面的学习是最能够显现该学习者的水平和能力，它包含了学习者在听、写、说、读、译等其他几个技能方面的综合提高。对于语言教学在实践性方面要求程度不同，层次不同的学生在选用的教材内容也有所不同。这不只是在实行分层教学时的第一步，还是实行因材施教的一个重要的保证。因此，在教学中对A层次的学生通常选用一些较难、实践性较强的一些内容，在努力对这些学生培养听、写、说、读、译这些技能的基础之上，培养他们要具备较强的在英语语言方面的综合运用能力。对基础和程度比较差一些的学生，重点对他们的词汇、阅读和语法等基础语言方面的知识进行培养。同时，还对他们在英语的应用能力上努力地进行提高。总之，大学英语进行分层教学对教学质量的提高起到积极的促进作用，有利于激发学生的学习兴趣和动机，有利于调动学生的积极性；充分发挥学生的主体作用；有利于学生全面发展。同时，分层次教学对教师在教学上是非常有帮助的，分层次地实行英语教学不仅仅是单纯地培养学生共性和传授语言知识，主要是以提高学生们的素质为重点，促进个性发展，培养学生的实际运用语言的能力。如果教师在因材施教上下足了功夫，那么整个教学活动将会拓展到更加宽广的领域。当然，在实际的教学过程中，我们需要注意两个方面的问题：一是教学方面，我们要对教学效果进行重视。实施分层次教学过程中，教师必须依据教学计划，在分层教学过程中要深入的研究教学计划以及实施方案，落实关于分层教学的有关措施。这就要求在进行具体的实施过程当中，教师需要非常明确关于分层教学的意义和目的，只有通过不断地进行实践和探索，才能更进一步地完善分层次教学，以不断地提高教学水平以及教学效果。二是教师方面，要加强教师队伍的建设。目前教师队伍的实际情况和分层教学中对教师所提出的要求还存在一定的差距。教师队伍当中普遍存在着的问题是过于年轻化，一些教师对于教材的处理能力并不是很强，对实施分层教学在理论研究上还不是很透彻，需要进一步的提高和加强学习。前言Log血瘀证中医临床,涉及内、外、妇、儿各科疾患心血瘀阻心痹,与冠心病有关血瘀脉络:半身不遂、关节肿痛血瘀下焦少腹疼痛、闭经、尿血肝郁气滞、瘀久成疾:形成肝脾肿大或肿瘤血瘀证现代研究Logo多系统生理异常及病理变化,不仅限于循环系统疾患:血瘀证与循环障碍(包括全身性或局部循环障碍,特别是微循环障碍)有密切联系与代谢异常、炎症反应、免疫功能异常及组织异常增生等多方面改变有关。治则-活血化瘀Logo针对血瘀证特点而确立的一个重要治疗原则·“活血”,即活其血脉通过调整心血管功能及血液流变性等,改善和促进循环生理功能;“祛瘀”,即祛其瘀滞通过改善血凝状态,调节血脂代谢,预防血栓形成,防治动脉粥样硬化及组织异常增生等,解除已经发生的病理状态。活血化瘀中药复方发展Logo《神农本草经》收载活血化瘀作用83药物(365《伤寒论》、《金匾要略》活血化瘀方剂11首《医林改错》记载50多种瘀血证和22首活血化瘀方剂活血化瘀治则及有关方药的研究,成为现代中医药研究中最为活跃的领域·常用活血化瘀药物达数百种活血化瘀方剂近百首活血化瘀复方的现代药理研究进ogo药理研究:临床应用:扩张冠状动脉口心脑血管疾患增加冠脉流量和心肌营养口免疫性疾患口妇科疾病改善微循环口感染性疾患免疫功能双向调节口肿瘤改善血液物理化学性状研究较多方剂:抑制炎症反应●血府逐瘀汤调节糖脂代谢●冠心2号方抑制组织异常增生●复方丹参制剂抗感染和镇痛镇静益气活瘀胶囊●舒心益脉胶囊活血化瘀方药研究热点Logo活血化瘀复方与血小板功能活血化瘀复方和血管平滑肌细胞(VSMC)活血化瘀复方和内皮细胞活血化瘀复方和血管的生成活血化瘀中药与离子通道活血化瘀复方与抗纤维化关于血小板的粘附聚集Logo血小板的粘附聚集