童年的回忆英语演讲教学课件

童年的回忆英语演讲1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴童年的回忆英语演讲童年的回忆英语演讲1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴童年的回忆制作人:1503当我们回首往事也许是花相似,但人不同了转眼间,我们真的已经长大,八、九十年代的人,也许你上了新颖的大学,也许你找到了属于自己的工作或许,你已经找到了人生中的另一半但是,我们有一个同样纯真难忘的童年Whenwelookbackonthepasteventsperhapsistheflowerissimilar,butthehumanhasbeendifferentinamoment,wereallyalreadygrewuPerhapsthe90s'sperson,onyouthenoveluniversity,perhapsyouhadfoundbelongedtoyourwork,youalreadyhadfoundperhapsinthelifeotherhalf,but,wehaveasimilarlypureunforgettablechildhood在初中语文课堂中，“读”承载着一定的使命，即培养学生的预感、提高学生的理解能力。我们都知道，读的方式是多种多样的，但是作为一名初中语文教师，其应该选用哪一种阅读方式呢，通过阅读来达到提高课堂教学效果的目的。一、正确朗读，提高学生的朗读水平新课程标准中曾明确指出：在初中语文阅读教学中要完成以下的教学目标，如学生能正确运用普通话、学生能流利的阅读、学生能有感情的朗读。在朗读、背诵古诗词的时候，学生会潜意识的积累下丰富的素材，同时学生的审美能力以及欣赏能力都会得到提高。由此可见，初中语文教学要实现的一个目标就是学生会朗读。所谓正确朗读指的是准确发音、清晰语音、不多加一个字、不遗漏一个字。所谓流利朗读指的是朗读语速合适、不回读。与正确朗读、流利朗读相比较，有感情朗读的难度较大。正确朗读、流利朗读这两种朗读能力可以在长期、反复的训练中提高。但是有感性朗读仅仅是依靠机械训练是远远不够的，其还需要学生提高自身的专业素养，内化自身的认识，借助适当的音调与合理的停顿来将文章的情感一一表述出来。所以，为了能够提高初中生的朗读水平，教师要语文课堂上多加练习。我们知道，在讲解古诗词的时候，教师往往会先让学生朗读与背诵。很多小朋友在他们很小的时候，父母或者爷爷奶奶就开始教他们简单的唐诗。在古诗词教学中，诵读法这种方法较为常见。从刚开始的朗读，到中间的熟读，再到最后的背诵，在此过程中，学生一一将诗句中的意象串联起来，在朗读的过程中感受诗人在诗句中所蕴藏的情感。只有学生读懂了诗歌，那么学生的欣赏能力与审美能力都会得到提高。我们以《次北固山下》这首诗歌的讲解为例子，首先，教师要让学生自由朗读；其次，听老师范读；最后，作朗读指导并齐读。这首诗歌本身表现出作者浓浓的思乡之情。但是学生在刚开始朗读的时候，他们并不知道诗人想要表达哪一种情感。接着，教师仍然要让学生朗读，在朗读中慢慢感受每首诗歌中的意象，品位诗歌意境，领悟诗歌主题。二、文本朗读，发展学生的想象力在学生的成长过程中，想象力起着非常重要的作用。有的父母从小通过给孩子讲故事的方式来发展孩子的想象力。语文这门学科该如何培养学生的想象力呢？通常情况下，教师要借助文本朗读，让学生一边朗读一边想象，提高学生的想象力。从本质上来讲，朗读这一活动与想象这一活动是同时进行的。如果朗读与想象相脱离，那么这样的朗读活动是无趣的。学生朗读文本这一过程其实是将无声的文字转变为有声的语言，并且结合自身所积累的生活经验来展开想象。通过想象，学生将无声、静态的文字转变为有趣、动态的图像。当学生自身具备了想象思维之后，其通过朗读文字可以在自身的脑海中勾勒出一幅幅漂亮的图画。不管是古诗词所描绘的美丽山川，还是戏剧中所描绘的矛盾冲突，学生都能展开想象，想象出当时的场景。我们以《三峡》这篇课文的讲解为例子，郦道元以凝练生动的笔墨，描绘出三峡的雄奇险拔，清幽秀丽。不管是描写山，还是描写水，郦道元以特殊的写法将山与水的特点淋漓尽致的表现出来。在学生朗读这篇文章的时候，他们能真切感受到三峡这一景象。文章中既有动态的景观，又有静态的景观，通过将动静相结合起来来刻画出一幅生动、美丽的风景图。本篇文章的文字蕴藏着这些美丽的风景图，为此，在学生朗读的过程中，教师要鼓励学生发挥自身的想象力，在脑海中勾勒出一幅三峡的景象图，以此来细细领略本篇文字的内涵。为此，初中语文教师要抓住文本朗读，利用这一方式来发展学生的想象力。三、反复朗读，培养学生的语感何为语感？语感是指学生对文字的灵敏度，当他们阅读到某些生僻的文字时，他们能较为准确的说出这些文字的含义。不管是在应试教育中的阅读理解题，还是当前的人际交往中，语感都起着非常重要的作用。然而如何培养学生的语感呢？其实朗读成为培养学生语感一个最直接，并且最有效的办法。从相关的教学实践中了解到，语文学习成绩差的学生，大多数都是不喜欢朗读的。学习成绩好的学生愿意朗读，他们愿意深入到文本中，进一步与作者接触，挖掘作者的内在情感。然而那些不爱朗读的学生，他们并不能真正理解作者的写作意图，也不能深刻的记忆每篇课文所要阐述的主要内容。在赏析某一篇文章或者某一个段落的时候，当学生在读第一遍的时候，他们可能无法理解其中所蕴藏的内涵，当他们多读几遍之后，他们会豁然开朗，了解到作者的写作意图。由此可见，朗读这一过程是学生不断思考、反复揣摩的一个过程，长此发展下去，学生对语言产生了感觉，也就是我们所说的语感。我们以《月迹》这篇课文的讲解为例子，在理解本篇文章的主题思想时，学生难免会遇到一些困难。再加上有的学生语文基础较差，他们在理解这篇文章时更是比较困难。针对这种情况，教师要让学生反复朗读，在多次朗读中来理解每一字、每一词、每一句，慢慢培养学生的语感，加深学生对文章主题的理解。【结语】总而言之，读的训练是提高学生语文素养的有效途径。读的作用有很多，如：培养学生的语感、加深学生文章的理解、熏陶学生的情感等。为此，初中语文教师要充分发挥读的功能，采取多种多样的方法来引导学生读，在读中增强学生的学习语文的兴趣，在读中让学生感悟作者的情感，提高语文课堂的效率。【随着中国教育改革的进一步深入，我国英语教学也正进行着一场深刻的革命，新教材得以广泛使用，城市及发达的地区高中英语教学如沐春风，焕发出盎然生机。然而农村普通高中的英语教学却一直处于一种弱势状态，师资力量薄弱，学生的英语基础普遍较差且参差不齐，并且农村普通高中的英语教学仍然以教材为本，以统一的大纲和教参的要求为依据，采用同一目标，同一进度，在同一根高考指挥棒下进行着与城市或发达地区中学同等难度的教学，造成英语教学活动与学生实际接受能力严重脱节，因而农村普通高中无论是教师还是学生面对英语教学改革的浪潮显得有些无所适从。一、学生因素分析学生普遍英语基础较差。这缘于农村小学和初中输送上来的学生英语基础差。首先由于农村小学和初中教学环境不好，无论是硬件环境还是软件环境都处于底水平状态。农村小学基本上不拥有多媒体教学设备，农村小学的英语教师中很多是非英语专业毕业的教师，且同一教师教多个学科。其次由于农村学生的父母忙于农活，无瑕顾及孩子的学习，而且农村孩子放学回家后要帮助家里干农活或者家务活，没有充足的时间来复习功课，更别说参加辅导培训班了。再次，由于经济条件限制，大多数农民家庭除了课本以外，很难再给孩子买一些必要的学习资料或者参考书。学生的英语水平参差不齐。由于受地理环境、教学条件的局限，学生学习英语的起始时间不同：有的学生从幼儿园开始学英语，有的学生从小学三年级开始，有的学生从五年级开始，有的学生从初一年级开始学英语；有的学生是英语专业教师教的，有的学生是非英语专业教师教的…从而导致高一学生的英语水平处在一种参差不齐、严重分化的状态。二、教师因素分析农村普通高中优秀英语教师流失严重。由于农村高中的地理环境和生活环境不如县城和城市的环境优越，很自然，很多优秀的教师便会向条件好的城市中学流动。从发展的观点来看，人都说：流水不腐，户枢不蠹，有挑战，才会有发展，因而有能力的教师会寻找一个更适合自己发展的地方。“人往高处走，水向低处流”便是最贴切的解释。问题是有能力的教师找到了发展的机会，学校的师资却更薄弱了，当然学校的发展也受到了制约。“春风不度玉门关”。由于经济条件和地理条件限制，农村普通高中的英语教师很少有机会去进行专业培训，如：进修英语课程、经常邀请专家学者举行知识讲座、培训信息技术与英语课程教学整合等，教师也没有经费来进行英语教学改革的项目研究，因而农村普通高中英语教师有“春风不度玉门关”的感觉。三、教与学的现状分析在教师教的方面：教师基本上仍然使用传统的教学模式。教师还是以知识的主动者和掌握者而存在，教师满堂灌，课堂还是教师的天下；教师还是重知识、轻技能，且由于学生的英语基础普遍较差且水平参差不齐，尽管教师反复教，精讲细讲，唱足了独角戏，含辛茹苦，却收效甚微，还会埋怨学生怎么这么“笨”？为什么怎么教也教不好？这种情况我想每位农村普通高中的英语教师都亲身体会过，感觉很迷惑也很无奈。在学生学的方面：在课堂上，学生充当了接收机。他们总是仔细听老师讲，认真做笔记，刻苦背单词，可是语言能力提高还是很缓慢，成绩依然是一塌糊涂，处于高原状态，从心里埋怨英语怎么这么“难”，有心学好，却无力回天。大部分学生很少或没有成功体验，因此有的学生甚至感觉是自己“先天不足，不是那块学英语的料”而放弃学习。四、探索解决问题的策略既然农村普通高中英语教学中存在这些问题与现状，我们就得积极探索解决这些问题的策略。首先、根据学生实际情况，实施分层教学，因材施教。实施分层教学的步骤如下：第一、在高一新生入学时，根据学生的入学成绩大致把学生分成三类：英语成绩优秀生、英语成绩中等生、英语成绩中下等生，不同英语成绩的学生编排在不同的班级。第二、要本着适合有效的原则，妥善地安排好教师对各个层次的教学工作，不同的层次采用不同的教材和不同的课时，在课时安排上，为避免和其他科目发生冲突。第三、分层不能一成不变。要根据每个学期学生的学习情况重新分排，以达到鼓励学生学习和切实实施因材施教的目的。通过分层分班教学，能解决学生英语水平参差不齐，严重分化的问题，能照顾到个体差异，让各个层次水平的学生都得到适合自己实际的教学与学习，基础差的学生不再感觉英语是“天书”，且体验到成功的喜悦而喜欢英语，从而产生巨大的学习动力；基础好的学生的英语学习可得到最大限度的发展，最终实现最好的教与学的效果。其次、国家在政策上应该有所偏向，让“春风也度玉门关”。在经济上加大对农村普通高中教学的投入，为这些学校配制适当适用的教学硬件设施，为英语教学的有效开展提供必要条件；为这些学校的英语教师提供进修学习的机会，特别是专业学习和信息技术的学习，在高考制度方面，国家应该对农村普通高中的学生有所倾斜，就象国家照顾少数民族学生一样，高考录取的分数标准，入学费用和其他要求应比城市或者发达地区高中的学生要低些。大部分学生学习英语主要是为了高考上大学，如果大学的梦想遥不可及的话，那么学生就会失去学习的动力，而降低录取分数会让农村高中的学生看到希望。第三、采用适当的教学评价标准体系。人们谈论哪所学校优秀，肯定会以那所学校的重点上线率，二本上线率为标准，仿佛是“一考定优劣”。学校的升学率高，则教学质量就高；相反，升学率低，则教学质量就低。农村普通高中的升学率当然不会高，因而在社会的眼中，这样的学校根本不值一提，由此也降低了普通高中的教育在群众中的威信。因此，除了升学率外，对学校的教学评价标准更重要的是应该纳入德育教育效果这一因素，且我国教育一直倡导“德育为首”的教育方针；陶行之先生也有一句名言，阐明了教育的根本所在：“千教万教教人真知，千学万学学做真人”。只有采用智育与德育并重的评价体系，才会对片面的追求升学率，激烈的生源竞争现象有效地遏制，才会给农村普通高中的教学，特别是英语教学和谐的环境，实现良性发展，才能体现鼓励性，体恤性的社会文明意识。总之，农村普通高中的英语教师和学生是英语教学活动中的弱势群体，在英语教学改革浪潮中无奈且无助。社会追求和平，国家希望稳定，教育渴望可持续性的发展，农村普通高中的英语教学希望能够跟上改革的步伐，从而实现和谐良性的发展，让农村的孩子能有一个良好的学习英语的机会与环境，这需要社会的关注，国家的扶持及英语教育专业人士的大力支持。童年的回忆制作人:1503当我们回首往事也许是花相似,但人不同了转眼间,我们真的已经长大,八、九十年代的人,也许你上了新颖的大学,也许你找到了属于自己的工作或许,你已经找到了人生中的另一半但是,我们有一个同样纯真难忘的童年Whenwelookbackonthepasteventsperhapsistheflowerissimilar,butthehumanhasbeendifferentinamoment,wereallyalreadygrewuPerhapsthe90s'sperson,onyouthenoveluniversity,perhapsyouhadfoundbelongedtoyourwork,youalreadyhadfoundperhapsinthelifeotherhalf,but,wehaveasimilarlypureunforgettablechildhood次大器大大泡泡糖,是当时的国内泡泡糖的知名品牌嚼到没味道了,就可以吹泡泡了。Thebigchewinggum,wasthedomesticChewednottheflavohtbfroth是一种很神奇的果味跳跳糖,很喜欢当时嘴里卟卟声放炮仗的感觉nekindofverymysteriousfruittastejumpsthesugar,ikedatthattimebetweenlipsbubusoundputtingfirecracker'sfeelingverymuch.tIsprintedwithsmilingface'sicecream,isnotonlyattractive,butisalsoverydelicious印有笑脸的雪糕,不但好看,还很好吃。棉花糖最不可思议的小吃。勺勺的糖进去,一团团棉花出来。棉花能吃,还是甜的!华华丹黑黑的一粒一粒的CottoncandymostinconceivableHuahuadan。Abucketbucket'ssugargoesblackgrainofgraincottoncomesoutallround.soThecottoncaneat,issweet!AYeInsideeachpackagewillforwardasanclosurehasav∥被每Usesfortoeatthedarkplumpowderllyqualifyclasswhenstealsfood每包里面会附送有一个很小很小的小勺子用来吃酸梅粉的工具这东西特别适合