通用技术专题-设计的评价教学课件

通用技术专题设计的评价1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴通用技术专题设计的评价通用技术专题设计的评价1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴专题四设计的评价识框架设计过程的评价技术试验的重要性设计的评价技术试验技术试验的设计技术试验报告产品评价产品的最终评价息复习要点1.能根据设计过程中每一阶段的要求进行初步评价2.能根据设计要求和设计的一般原则对产品进行评3.能为一些简单的项目设计技术试验4.会读并会写技术试验报告体育游戏是教学主体的一部分，目的是提高学生的学习兴趣，达到积极接受体育教学内容，最终实现身心健康。初中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、思维方式及社会交往能力不断变化，尤其是面对竞争压力，他们容易在生活、学习、人际交往等方面，遇到各种心理困惑和问题。在这种情形下，在体育教学中加入体育游戏，不仅对学校体育的重要补充，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。一、游戏教学在体育教学中的意义进入青春期的少年生长发育和新陈代谢过程加剧，身体发展也很快。身体的健康主要包含身体的形态、机能、以及智力等方面的健康。通过体育游戏可以使身体得到锻炼，拉伸身体的肌肉、韧带，提高身体的柔韧性和平衡能力，增强局部肌肉力量，从而达到塑造良好身体形态的目的。体育游戏还能改善情绪状态，在体育游戏过程中摆脱了现实生活中的忧愁烦恼。另外，体育游戏有利于确立自我概念和培养坚韧的意志品质，增进人际之间的交往与沟通，学会认识社会和认识自己，学会如何建立融洽和谐的人际关系，提高社会安全感。二、体育教学中体育游戏的实践（一）体育游戏教学方法的设计体育游戏作为教学主体的一部分，在不改变教学内容和学时的前提下，根据教学内容进行针对性的选取与设计每节课的体育游戏，既能达到本节课教学目标的要求又能在完成整体教学的目标，从而能达到提高教学效果。（二）体育游戏内容的设计教学开始之前对所要上课的教学内容进行分析，在不同的运动项目针对性的运用体育游戏来提高学生的兴趣和专项教学。游戏：“抱球赛”游戏目的:提高兴奋性，全面发展身体素质。游戏方法:将游戏者分成人数相等的两队，各成纵队站在端线后，端线上各放2个排球，游戏开始，排头后退左手抱起2个排球快速跑至对面端线上将球放好，然后跑回本队与第二人在端线后击掌。第二人后退跑至对面端线将球抱回，放在短线上。下面的队员按同样方式依次进行至全体做完为止，先完成的对为胜。游戏规则:球不能放到场内，中途球掉落，必须将球捡回原地再跑。(2)在立定跳远教学中实验班针对学生的身心发育特点采用:游戏1：“二人双足跳”游戏目的:发展学生的协作精神和弹跳能力、爆发力、提高学习兴趣。游戏方法:平均分成四组，互用右手握对方的左脚左手搭肩，组成一对双足人。发令后，两人足用侧跳至终点，最迅速成左手握右脚组成双足人跳回至起点线。先完成的一组为优先。游戏规则:交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。(3)在立定跳远教学中实验班针对学生的身心发育特点采用:游戏2：“冲过封锁区”游戏目的:发展投掷、奔跑和躲闪的能力。游戏准备:球场一块、球若干个。游戏方法:学生按人数平均分为甲、乙两队。甲队分两组站在两边线上，每人手持一球，以整个球场为“封锁区”。乙队站在球场端线外，当听到教师发出“冲锋”信号后，以快速跑跳和躲闪动作冲过“封锁区”，到对面端线以外。看有多少人被球击中，双方交换进行，以被击中少的队为胜。游戏规则:投掷人不得踏线，不得进区掷球、掷球只限击腰部以下部位。（三）实验后测评对两个班的学生教学实验后授课老师不参加考试过程，测评老师由专业人员组成，按照初中阶段(初二)《国家学生体质健康标准》统一标准考核:包括所有受试对象的身体素质水平进行测试(立定跳远，实心球，耐力跑)，社会适应能力问卷、积极情感/消极情感问卷的发放调查。以保证实验所测得的结果公正、准确、客观，反映出初中学生的真实水平和游戏性教学效果。三、结论与建议（一）结论（1）体育游戏教学与传统体育教学对初中学生体质影响结果:经过游戏性教学实验后，实验班男生的身体素质提高幅度明显大十对照班男生，实验班女生的身体素质提高幅度明显大十对照班女生。（2）体育游戏教学与传统体育教学对初中学生社会适应能力影响结果:实验班的社会适应能力比对照班的学生有差异但不显著(P随着经济社会的高速发展，汽车保有量在逐步攀升，这就需要更多的汽车维修从业人员。在汽修从业人员的培养上传统的教学方法无法胜任新的时代要求，因此引入了项目教学，在传统教学中，实践的机会比较少，也缺少相对的理论技术知识，而采用项目教学，可以对维修技术进行改革和创新，这不仅提高了学生的学习积极性，同时也培养了学生的创新、操作及团队协作的能力。1传统汽修教学中存在的问题1.1传统教学影响学生积极性在我国，教师们在教学上大都使用的传统教学，教师教学方式一成不变，导致学生对学习失去兴趣，而汽修专业是比较具有实践性的，教师照本宣科的教学让学生很难记住知识点[2]。传统的教学模式中，学生很难发挥创造力和学习积极性，无法发挥学生在教学中的主体性，有些教师比较注重理论上的教学，忽略掉了实践教学的重要，导致学生学习积极性降低，难以提高学习的效率。1.2传统教学理论与实践脱节在传统的汽修教学中，教师们太过于注重理论方面的讲解，却忽视实践和理论这两者结合的重要性。在讲解理论教学时，教师一般会布置很多实践作业，一般情况下，学生还没有把理论知识完全吸收，所以在后面时间中难把理论知识与实践操作内容相结合起来，导致无法进行后期的实践作业，传统教学理论与实践脱节，使得学生对学习难以提起兴趣来，教师教学上也付出了精力，而教学成果却难以提高。1.3团队的分歧意见导致项目受到影响在传统的教学中，少数教师不太重视团队的合作，能够成功的完成一个项目，它的必要前提是需要大家的团结合作。但在进行一些项目的过程中，总是会出现不同的分歧意见，比如学生们会提出不同的见解和一些不同的方法，但因意见不一致使团队之间产生隔阂，导致没有解决问题。而汽修项目需要精准的完成任务，使得在项目上受到了很大的阻碍影响。1.4传统教学下对于项目结果评价的不重视一个项目的完成，不是由个人的主观认知决定的，还需要综合其他人的客观评价才有真正价值，有时候，因为教师的原因导致学生的项目成绩没法做出有效评价，有时候，学生也会对自己认知有所偏差，导致在项目完成过后把成绩夸大，或者会因为一些小细节上的失败而情绪低落，这些细节方面的大意让学生们在汽修项目实践完成后并没有什么很大的收获。2传统汽修教学存在问题的应对策略2.1改变教学观念大多数学校在上汽修理论课时，采取的依旧是传统教学，因此使得整个课堂气氛十分沉闷，实操课也是教师先演示操作，学生再根据教师的操作步骤重复做。学生被动式的接受教学，不能主动地去学习、主动探究问题，更谈不上去提高学生的创新能力了。为了解决这一问题，教师可以根据课程内容分成几个模块来进行教学，每一个课题都需明确教学的目标、要求，然后根据学生学习情况，适当的控制教学进度，结合理论与实践来进行教学。2.2改进教学手段项目教学法主要是以学生为主体，让学生主动参与到教学中去。教师应该平等对待每一位学生，增进师生关系，创设一个民主、轻松的教学氛围，充分调动学生的创造能力和主动性。在汽修专业课程进行时，教师应该将理论知识与实践相结合，让学生把所学的理论知识更透彻的理解，让学生在实际操作过程中培养自身的综合能力。2.3创新性评价学生在学习的过程中，总是希望能得到教师的认可，教师对学生指导性的评价很大程度上可以激起学生学习的主动性。因每个学生对知识掌握情况都有所不同，教师需更加善于发现学生的优点，对学生进行有效地评价，从而可全面的了解学生学习进度、提高学生学习的热情。在实践操作的过程中，教师可观察学生们是否操作正确，然后对实践的过程进行一个综合的评价。而作为课堂的主体，学生自主性评价也十分重要。在整个项目完成之后，学生可根据操作过程中遇到的问题、所得经验发表自己的意见，提出建议。从而调动了学生学习的积极性与创新思维。3项目教学的要素在汽修维护的教学中，项目教学法主要是以学生的专业知识和实际的操作为主要培养目的，教师在教学时展示比较典型的车辆，让学生较真实化的加入到整个操作中，在操作的过程中发现了疑问，教师可在一旁进行指导和讲解。从而使得学生积极性被调动起来，提升了独立解决问题的能力，这为学生以后进入工作中打下了扎实的基本功，在项目教学的过程中，教师可以环绕主题，让学生自行组成小组，再根据学生的想法制定计划，采取有用的方法保证能在项目完成之前完成目标。教师在教学的过程中，不仅要培养学生的汽车维修和维护的能力，还要培养学生对于人际间的合作与沟通的能力。比如，在汽车发动机修理课程学习的过程中，学生可以组成团队，让同学之间互相学习与互相协作，进而提高个人的综合能力。当前，因项目教学法教学效果显著，已经得到了广泛认可，对学生个人的能力提高也有十分重要的作用。以下就针对项目教学的几个主要要素进行论述。3.1以丰富详实的项目素材为前提对企业运用和用工的需求需要进行一个深刻的了解是一个具备实际操作意义项目的基础，想要深入到汽车企业，需要亲自搜集到具体的材料，对已经了解的材料进行科学化的系统分析，然后在实际的教学中模拟企业环境，使得教学的课堂与企业的环境相类似。3.2大力推进新型教学环境的建设不管是一体化教学还是项目教学法都需要以良好的实训设备为前提，教学的革新可以通过建立三位一体的实训教室作为主要的切入点之一。一直以来，教学上的实践，使教师渐渐地了解到一种教学手法不利于学生对知识与技能上的掌握。教师可以以汽修训练为中心，在学校里面建立综合性的教学场所，结合理论教学和实践教学，打造一个综合性现代化的教室。4项目教学在汽车维修教学中的应用项目教学法也叫跨多专业课程[3]，它是以实践教学的形式进行教学的，使学生在实践项目的过程中养成良好的学习方式，项目教学包含了多门的汽修专业课程的技能，教师在运用项目教学法时，可以将其中一个汽修的项目交给学生，让学生自行组成小组处理。确定任务、收集信息、设计方案、项目的实施以及最终的额评价，都是由学生自己来完成，学生通过这个进行这个项目，了解并能按照标准完成每一道环节的要求。项目教学法提倡先联系后讲课，先学习后教课，主要强调了培养学生的自主学习能力，调动学生的主动性，开发学生的创造能力等，凸显学生为主体的位置，有利于学生全方面能力的发展。4.1深入市场调研建立汽车维修项目总是需要汽车维修市场的。在调研最初的阶段，可以建立“汽车维修市场需求”调研小组，对汽车维修进行问卷调查，或者搜集相关资料的手段来进行企业调研，对调研出来的数据经过科学系统性的分析。4.2确定项目的任务在项目教学的过程中，教师需了解每个学生特点，明确每个模块的教学目标。项目教学的内容必须具备科学性，在学习先进企业技术的同时，还需要在实际教学的过程中培养学生的创新能力与思维。4.3制定计划并进行实施在项目教学时，教师可以将学生们分成几个小组，每一个小组分配一个负责管理的学生，然后安排任务给每一个小组，负责人需要检查组员查找翻阅到的资料，一起研究。教师及时的组织学生们进行交流探讨，最后做出项目的总结。教师应该结合项目教学的要求，按照规定的时间和过程有效地展开相关项目的工作。在学生实践过程中，教师需要指导学生进行正确的操作。5项目教学的总结项目教学结束之后，教师应该引导学生对自我进行评价，鼓励学生自我表达，通过这个项目的完成，学生将自己所得经验分享给同学们，然后让学生组成小组进行评价。每一个小组的负责人将项目过程中遇到的问题、所得的收获进行总结。小组成员相互交流项目中的感受，在整个交流的过程中学生能以客观的角度去分析自己的不足进而改善。最后教师做总结性的评价，教师一定要坚持公平公正的原则来评价，总结每个小组工作过程中的表现，对学生各方面的能力进行综合性评价。6结语在汽车维修教学中项目教学法占据着十分重要的位置，在如今这个汽车需求量越来越大的社会，对于汽车维修专业人才的需求也随之增大，为了更好的提高汽车维修技能的水平，教师在教授学生知识的同时也需要提升自身的专业技能，在汽车维修教学中应用项目教学，将实践与理论相结合，不仅提高了学生的职业道德素质，还锻炼了学生的操作能力，同时也促进了学生未来职业的发展。专题四设计的评价识框架设计过程的评价技术试验的重要性设计的评价技术试验技术试验的设计技术试验报告产品评价产品的最终评价息复习要点1.能根据设计过程中每一阶段的要求进行初步评价2.能根据设计要求和设计的一般原则对产品进行评3.能为一些简单的项目设计技术试验4.会读并会写技术试验报告1.在构思了多种设计方案后,需要通过一定的原则进行评价,对这些方案进行筛选,选出最好的方案。评价是方案筛选的前提,评价的结果是方案筛选的依据。在产品优化阶段,也需要对公众提出的建议,在技术试验中得到的数据、提出的优化方案进行综合评价,从而确定优化方案,形成最终的设计方案。2.可以用坐标图来表述评价结果,使评价结果更加形象。轨迹大小(面积)代表着产品的水平,轨迹圆度(形状)代表着产品均衡程度。评价技术作品是一个复杂的过程,不能简单地用数字来衡量。如不符合环保的产品,坐标图面积再大也不是好产品因为形状严重变形,不美观。同理,形状虽然非常完美,但各项指标平平且没有特色的产品,即便面积不大也不是好产品。3.不同的产品有不同的试验内容与方法。如对家具产品,主要试验项目有:物理试验,包括强度试验、稳定性试验、尺寸规格检査、静态(水平、垂直)压力试验安全性检査;化学与环保试验,包括木材含水量、甲醛含量、重金属含量、五氯苯酚含量的试验、阻燃防火试验等。又如玩具产品的主要试验项目:物理与机械性能试验(小物体、尖点、毛边等)、有毒重金属含量试验、微生物含量试验(细菌等)、纺织品材料试验、与食物接触的产品化学试验等。例1、下列技术活动中,不属于技术试验的是()A.打青霉素试验针B.杂交水稻种植试验C.发射商用广播电视卫星D.A380飞机第一次抵达广州白云国际机场答案:C分析:本题考査技术试验。我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验等探索性实践活动称为技术试验。它不仅是对技术成功与否的验证,更是发现问题、探究规律优化技术的关键。打青霉素试验针是为了检验人体是否有不良反应,杂交水稻种植试验是为了探索稳产高产的新水稻品种,A380飞机第次抵达广州白云国际机场是进行技术验证性的飞行测试任务。而发射广播电视卫星是一次商业活动,目的是为了广播电视转播,没有试验目的和试验任务【例2、对一项设计成果的质量影响最大的是()A.模型制作的质量B.设计过程的质量C.设计图纸的质量D,明确问题的质量答案:B分析:本题考查设计过程评价。没有良好的设计过程,就不可能有良好的设计成果。统计资料显示,一项设计成果质量的好坏,60%一70%是由设计过程的质量所决定的。因此,对设计过程的评价有着丰富的内容。模型制作质量、设计图纸质量、明确问题的质量都是设计过程的组成部分,都影响着设计成果,但是不全面,只是设计过程的一部分。例3]以人机关系要实现的目标来评价休闲躺椅,一般不用考虑()A.高效B.健康C.舒适D.安全答案:A分析:本题考查产品的评价。在设计中,合理的人机关系应该达到高效、健康、舒适、安全的目标。作为椅子,人坐在上面,一般首要的要求是舒适,使人体处于自然状态。其次是运用合理的设计保障人体健康,长期使用不会使人体感到疲劳,不会对人体造成损害。再就是要保证椅子的使用安全,不对人体产生生理上的伤害,没有尖锐的角、锋利的