新冠肺炎疫情防控培训-学校版课件

新冠肺炎疫情防控培训-学校版51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。新冠肺炎疫情防控培训-学校版新冠肺炎疫情防控培训-学校版51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。新冠肺炎疫情防控培订助力学校平安开学,回馈社会疫不容辞抗击疫情人人有责成长中的初中生，只要认真学习，就能获得知识而体验到满足和喜悦。但最近农村的初中生厌学现象比较严重。笔者从学生厌学的现象入手，分析其形成原因，并谈谈相应的对策。一、学生厌学的原因农村初中生厌学现象突出，在学生中有这样的顺口溜：“读书苦，读书累，读书还要交学费，不如早日混社会。”很多学生上课不认真听讲，不完成作业，怕考试，经常逃课。造成厌学的原因是多种多样的，既有内在因素，也有外在因素：1、学生厌学的内在因素。（1）学习目的不明确。表现为：部分学生错误地认为只要有钱就有一切，能捞钱就衣食无忧；有过强的依赖父母心理，缺乏远大理想和抱负，学习缺乏动力。（2）缺乏学习兴趣。表现为遇到难题，畏缩不前，缺乏探究激情；课堂参与被动。（3）学生意志薄弱，耐挫力差。一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕继续学习，长期下去，便产生厌学情绪。2、学生厌学的外在因素。厌学是家庭教育、学校教育及社会导向的共同失误所致。（1）家长对孩子百般溺爱，事无巨细，越俎代庖。导致学生生活能力差，唯我独尊，听不得批评和劝告，易形成自负型逆反心理；不少家长对孩子期望值过高，教育方法简单粗暴，导致子女心理压力过重；还有的家长对孩子漠不关心，放任自流，孩子得不到家庭的温暖，对学习和生活缺乏信心，容易形成“失落型”逆反心理，致使孩子产生厌学情绪。（2）与老师的教学方法、教育手段有关。一些老师，上课照本宣科，教法千篇一律，教案一成不变，授课成了催眠曲，对学生缺乏吸引力。也有的教师不尊重学生，对学生能力、成绩不能给予客观评价，对学习较差的学生讽刺、挖苦、甚至体罚，导致学生产生对抗情绪e（3）片面追求升学率；搞题海战术，造成学生对学习的厌烦甚至恐惧的心理。当前学校中频繁地进行考试，排名次，使学生超负荷地学习，产生严重的焦虑，形成巨大的心理压力，成为导致学生学习兴趣降低、出现厌学心理的直接原因。二、对策探讨1、培养学生积极向上的思想意识，是克服厌学的内动力。厌学的学生一般成绩较差，在学习上屡遭挫折，悲观失望，更谈不上兴趣爱好。因此，教师要耐心细致地对他们进行个别辅导，及时鼓励，培养他们的信心；教师适当地降低学习要求，创设情境，让学生体验到成功的喜悦，满足他们自尊的需要。在爱抚和激励中帮助学生树立乐学的信心，从而唤起学生心灵深处的学习欲望。2、调动学生学习主动性是治理厌学的启动力。教师首先要更新教育观念，从知识和技能的传授者转变为学生学习的指导者和推动者，要尊重学生的主体性和能动性，把学习自主权还给学生。叶圣陶先生曾说，学习是学生自己的事，无论教师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，课堂教学必须要激发学生的求知欲，调动学生的积极性。此外，要看到学生正处在长身体的阶段，因此要减轻学生课业负担，在完成适量的作业后让学生有充裕的时间去活动，去做他们喜欢做的事情。3、关爱学生，树立威信是治理厌学的助动力。古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时，他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反心理，破罐子破摔。因此，教师要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性。要根据教材和学生的特点，采用灵活多样的教学方法，来激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生智慧的火花。最后，要努力提高自己的教学艺术，在教学中善于发现学生身上的闪光点，激发他们的自尊心，使他们看到希望，树立信心。4、创设情景、发挥长处是治理厌学的支撑力。中学生喜欢表现自我，这种心理需求对“厌学生”来说同样是很强烈的。但事实上大多数“厌学生”由于长期得不到表现的机会，心理上越来越自卑，越来越消沉，以为自己是一只永远飞不上天的“丑小鸭”，自暴自弃。因此，教师应设身处地为他们创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组织“故事会”、“演唱会”、“体育竞赛”、“小发明”等第二课堂活动，使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥，从而看到自己的长处，感到成功的喜悦，树立上进心，以崭新的姿态融入到班集体中。最后，教师要维护学生的自尊心。帮助学生树立自尊心是施教成功的钥匙，无论是教师还是家长，都要充满对学生的真诚热爱之情。总之，排除学生厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。只有全社会形成一个尊重科学、尊重人才的环境，深化改革，确实减轻学生负担，实现从应试教育向素质教育的转变，给孩子以科学的教育，才能有效地消除厌学情绪的蔓延，使学生健康发展。一、绪论（一）问题的提出及研究意义《义务教育语文?n程标准》中指出：“口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”可见，良好的语言表达能力对学生的终身发展起着至关重要的作用。农村小学师资力量薄弱，教育水平落后，小学生的语言表达能力更有待发展提高。首先表现在学生的口语表达能力特别差。大多数学生不能用普通话说一段流利的话，与人对话没有逻辑，抓不住重点。课堂上有话不敢说或不知怎么表达，缺乏语言表达的技巧。其次，学生的书面表达能力特别差。许多学生到了高年级，写作时无话可写，作文如流水账一般。本课题的研究，将总结出提高农村小学高年级学生语言表达能力的方法，使农村小学生能够准确流利地表达自己的思维，提高学生的语言表达能力。（二）农村小学高年级学生语言表达能力欠缺的原因分析1.学生缺乏自信，不敢表达。当学生当众表达时，因心理上的紧张畏惧感，导致学生说话张口结舌，这主要就是由于学生缺少语言实践，自信心不足造成的。2.学生缺乏积累，不能表达。没有积累，也就没有表达。大多数农村家庭购买图书少，学生只有上了小学之后才接触到比较多的书，这些原因使我们的学生还没有养成良好的阅读习惯、阅读量远远不够。3.学生缺乏技巧，不会表达。目前有的语文教师为了赶进度，一个问题点到即止，没有真正从发展学生语言表达能力考虑，课上大部分学生仅充当了回观众，学生缺乏表达技巧，有了想说的内容，学生也表达不清楚。4.学生缺乏环境，不想表达。农村缺少用普通话说话的环境，周围交际的环境也不利于发展学生的语言表达能力；家长大多不够重视培养孩子的语言表达能力。因而，从出生到小学这个儿童发展语言的黄金时期，他们错失了很多，语言发展严重滞后。二、提高农村小学高年级学生语言表达能力的策略（一）通过课堂进行培养1.课堂上语文教师要找准切入点，把说话训练与语文教学各个环节结合起来，使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。在教学过程中，培养学生语言表达能力的方法很多：如，描述画面、问答、朗诵、背诵、续编故事等。2.要开展好口语交际课。教师要及时现场指导，培养学生语言的规范、说话的技巧，以及表达的逻辑性等。另外，教师还要根据生活实际，适时进行各种专题训练。例如，各种应时节日开展语言活动，从策划到组织，到评论，让所有学生参与其中、乐于其中。（二）坚持各种方式、持之以恒让学生常说。1.拓展阅读，丰富学生语言材料。我们主要通过教师推荐的方式、学生自荐来指导学生选择书籍。我们往往推荐一些有益于身心发展的读物，如一些名人、英雄的传记、童话寓言故事等；有知识性较强的读物，如十万个为什么、科幻读物等；2.开展活动，创设说话机会。教师要安排丰富多彩的活动，为学生创设更多说的机会。（1）举行作文朗诵会。每次书面作文后，找出几名作文优异的学生，让他们先读自己的作文，然后介绍自己努力提高写作水平的经验。这样，读的学生得到了锻炼，听的学生受到了启发，学生想说话的愿望就强烈了。（2）组织游戏活动。教师要根据儿童的心理特征，精心设计和组织各种有趣的活动，让小学生在活动中锻炼口语交际能力。如“瞎子击鼓”“贴鼻子”“画嘴巴”等游戏，教师指导学生说，教师可提示：“游戏开始我们做什么？过程怎样？结果怎样？等。（3）举行演讲比赛。可以鼓励小学生登台演讲，多在每节课前3～5分钟进行。演讲内容是上节课教师布置的问题，如课文的主要内容、段意、写作思想、写作特点等。对演讲的要求不能过高，只要小学生能根据自己的能力，比较清楚、条理地表达出来就行。（三）科任教师共同参与，有意识地进行训练。课堂回答问题、组织学生交流、课余谈话等，各科教师齐心协力，有意识、有计划地培养，相信学生的表达能力一定会立竿见影、飞速发展。（四）强化教师的示范性作用。在指导学生进行语言表达过程中，应切实加强具体性的指导。平时我们所说的学生语言表达如何的差，其实与我们的指导有着很大的关系。比如，从哪些角度回答问题，如何组织语言，问题的内在联系等都需要认真的指导与训练。还有，教师的课外语言表达（诸如与学生谈话、上台讲演等）也会给学生的语言表达带来潜移默化的作用。结论教师只有采取行之有效的教学策略，才能够提高学生的语言表达能力。笔者认为：要提高学生的语言表达能力，激发学生学习兴趣是关键，而教师在培养学生语言表达能力的过程中起着至关重要的作用。在本次论文写作过程中，笔者再一次更加清楚地了解了农村小学高年级学生语言表达能力的现状，明白了提高学生的语言表达能力能力不是一朝一夕之事，而是一个系统而繁杂的工程，这需要全社会的努力。新冠肺炎疫情防控培订助力学校平安开学,回馈社会疫不容辞抗击疫情人人有责01新冠肺炎知识目录02学校防护知识CONTENTS03个人防护知识04就医流程01新冠肺炎知识什么是新型冠状病毒?新型冠状病毒是下呼吸道分离出来的一种新型冠状病毒,世界卫生组织(WHO)将其命名为2019-NcoV截止2020年3月21日9点43分中国疫情情况全国合港演台截至3月21日09时43分数旧计0累计境外输入6280269106较昨日483较昨日+3素计确诊计死亡81417326171876昨日+117较昨日+592原标题:湖北连续3日零新增!国家卫健委:20日新增新冠肺炎确诊病例41例均为境外输入病例复工不等于不防控,一手抓防控,一手抓生两手都要硬,始终牢记人民生命安全和身体健康永远放在第一位越是在这个时候越是要保持头脑清醒海外截至03月21日09时3分数据统计累计确诊累计死亡素计治189932798919005较昨日+837较昨日+1710参死亡意大利59864702140325129西班牙1998010021588德国219519848202伊朗1964414335979美国485119101244147法国1617126、哪些人群容易感染?人群都易感,与接触病毒量有一定关系。视频惋悟!23岁伊女足国脚因新冠肺災去世成足坛首个新肺炎死亡案例14人确诊新冠!詹姆斯发声,洛杉矶紧急封城突发!伊朗副总统确诊新冠肺炎,前驻梵蒂冈大使因感染去世首位感染新冠肺炎国家元首摩纳哥亲王确诊新冠、是否会人传人?人传人的特征十分明显,且存在一定范围的社区传播。全国3387名医