衡水二中全纪录教学课件

衡水二中全纪录56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗衡水二中全纪录衡水二中全纪录56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗你感觉你过得太好了?来看看他们吧看看他们所付出的努力,看看你的对手有多么的强大!衡水二中真实全纪实til河北衡水外国语华族水市第二中等当今我国经济蓬勃发展，社会转型期的到来和中职院校的招生与就业政策的改革，中职学生面临的就业等方面的压力不断增大，心理问题层出不穷，中职学生心理健康状况不仅对本人、家庭有重要的影响，也关系到我国现代化的发展，所以通过探讨心理健康教育教学模式来促进中职生心理健康发展有着重要的意义。一、中职生的生源特点与心理特点1989年联合国世界卫生组织对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而是包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。中职学生是一个特殊群体，他们普遍是被中考淘汰下来的“学困生”，特别是实行中职学生免学费政策以及国家扩大高等院校的招生规模后，对中等职业技术学校的生源影响巨大。同时，中职学生正处于青春期，身心发生巨大的转变，人际关系敏感，需要克服自卑心理、厌学情绪，面对社会、家庭异样的眼光以及残酷的就业压力。另外，由于他们尚未形成自我世界观、人生观和价值观，容易受到外界各种因素的影响。在中职学校教育中要提倡的健康概念是重在从整体上把握、强调完整意义上的健康。开展心理健康教育也必须依托于中职生的心理特点。二、确立具有中职特色的心理健康教育目标体系任何教学模式都指向和完成一定的教学目标，在教学模式的结构中教学目标处于核心地位，并对构成教学模式的其他因素起着制约作用，它决定着教学模式的操作程序和师生在教学活动中的组合关系，也是教学评价的标准和尺度。心理健康教育课的教学目标应当有别于其他学科的教学目标，充分体现自己的学科特色。心理健康教育的教学目标是培养学生具有健全的心理素质，具体来说就是要使学生的人格不断完善，帮助他们正确地认识自己、接纳自己，充分发挥个人潜能；帮助他们确立符合自身发展的积极的生活目标，培养责任感、义务感和创新精神；学会正确处理各种人际关系，更好、更快地适应生活、工作和学习环境；掌握社会规范，形成良好的道德品质、积极的人生观和价值观，培养积极的情绪情感、坚忍不拔的意志品质，养成良好的行为习惯。心理学研究者发现，人类自身存在着可以抵御心理疾病的力量，这些力量元素包括勇气、乐观、人际和谐、信仰、道德、希望、毅力和自信等。因而，学生积极心理品质的培养尤为重要。三、中职心理健康教育教学内容的选择教育家杜威曾经提出关于学校教育与训练的观点：“当重点放在矫正错误行为而不是放在养成积极有用的习惯时，训练就是病态的。”中职学校心理健康教育内容的选择应当是学生实际生活中普遍关心的问题，联系紧密的话题。教师应当深入了解所教授学生的心理健康状况以及所关心的心理上需要解决的问题。只有充分了解学生才能做到箭不虚发，确定教学目标，有效地开展教学工作。教学内容至少应当包括以下九个方面：（1）适应性教育；（2）自我意识教育；（3）挫折教育；（4）情绪情感教育；（5）青春期生理心理教育；（6）学习心理教育；（7）生命教育；（8）人际交往教育；（9）择业心理教育等。四、增加灵活多样的活动环节，注意教学方法的综合运用心理健康教育课可以运用的活动形式丰富多样，如小品表演、辩论、角色扮演、心理剧、心理测验、自我白描、心理电影欣赏等。这样既可以提高学生学习兴趣，也可以将客观知识与主观体验相结合，从感性上升到理性，印象更加深刻。心理健康教育课也可以采用团体心理辅导的形式。可以针对有相似心理问题的学生，组织人际交往、竞争合作、情绪控制、意志责任、心灵成长等团体心理辅导，促进团队成员的互动交流，帮助个体获得成长和适应。同时，在进行团体辅导时，会发现个别学生存在一定程度的心理问题。这就需要教师针对这些学生进行单独心理辅导。在灵活多样的课堂教学中，学生体会到成功的喜悦，逐步建立自信、消除自卑。在教学过程中，教师可借助多媒体进行辅助教学，同时注意讲授、讨论交流、演示、案例等教学法综合运用。当然，教师在开展教学时还应当注意以下的几个问题。第一，心理健康教师应当不断提高自身素质与能力，促进人格的完善。提高中职生心理健康教育质量的首要条件是必须具有素质较高的专业心理健康师资队伍，心理教师应当不断完善自身人格、保持心理健康，才能更好地做好本职工作。第二，注意营造心理健康教育课堂氛围，建立良好的师生关系。我国正处于社会转型期，一些不良风气影响了中职学生的心理健康，导致学生心理健康问题屡见不鲜。心理健康教育的目的在于促进学生的发展，使他们成为能够适应变化、主宰自己命运的“自由人”，只有通过对心理健康教育教学模式的探索和改进，才能进一步提高心理健康教育的教学质量，保证学生心理健康发展和人格的完善。新课程改革为语文教学带来了无限生机，教师、学生、教材之间的距离近了，师生关系融洽了，课堂也变得活跃了，但是随着教学改革的深入，语文课堂也出现了一些令人尴尬的教学局面。下面笔者谈谈自己的困惑和一点肤浅的认识。一、小组合作讨论新课改极为关注学生的团队精神与合作能力，而小组学习的方式为教学提供了一个良好的渠道。在小组学习的过程中，学生实现了信息与资源的交流整合，还学会了参与、倾听、尊重他人……但是在小组讨论中也存在着许多问题，主要表现为：讨论时间不合理。一种情况是讨论时间过少，学生的讨论无法充分展开；另外一种情况则是讨论时间过多，造成课堂松散。小组分工不明确。小组内成员没有明确的分工，讨论没有组织，没有纪律，小组讨论成了开小会的场所，或是小组内优秀者的一言堂。老师成了旁观者。在学生合作学习的过程中，老师的指导必不可少，如果没有老师的有效组织和引导，讨论必定是无序而低效的。讨论的形式单一。在任何课堂、任何时候，只要老师宣布开始讨论，学生便凑在一起，叽叽喳喳说个不停。时间长了，学生就会产生厌倦情绪，参与的热情也会降低。老师应当结合现实的教学情境，研究并选用最有效的合作方式。例如，人物分工式讨论、书写式讨论、案例式讨论、辩论式讨论等。二、信息技术的运用信息技术的运用为学生的学习提供了丰富多样的教育环境，但是，教师也要看到它的工具本质。否则，现代信息技术的过度应用将大大削弱语文的魅力。课件是板书的复制。鼠标取代了粉笔，老师所要写的东西全部输入电脑，在“请君人瓮”式的引导下，依次将课件展示出来，这违背了新课改要求的学生进行自主学习的理念。图片取代了语言文字。语文教学实质上是通过对语言的感知来挖掘文本的深层内涵，进而达到与作者心灵的交流、思想的沟通和情感的碰撞。但大部分老师在课堂中将优美的语言转化成了图片，片面追求对学生的感官刺激。录音代替朗读。课堂中，多媒体手段贯穿教学始终，图片、文字、声音交替运用，学生成了观众，而不是学习的参与者。三、对学生的评价对学生在课堂中的表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学的效果。新课改提倡多鼓励、多表扬、多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。但是表扬、鼓励在课堂中发挥了重要作用的同时，不当的现象也随之产生了。滥用表扬。课堂中，不管问题价值大小，不管学生回答得如何，老师都是一个口吻：对、不错、好、太棒了。但是笔者认为，过度的赞赏会使学生怀疑老师的真诚度，而过多的表扬会使学生麻木。评价不客观。我们倡导赞赏，但不是无原则的赞赏。对于学生的错误，老师也要真诚地给以纠正，使学生能够明辨是非，尤其是对知识的认知更要有明确的评价，不能总是以“不错”、“很有想法”等一概而论。四、教师的地位教学就其本质而言，是交往的过程，是对话的活动，我们提倡平等、民主、和谐的师生关系，但不能忽视教师的主导作用。在新课改的实施过程中，一些老师没有明确自己应有的地位，产生了一种“自主”变“自由”的不正常现象。笔者认为教师作为引导者和参与者，在课堂中，当学生无法深入研究时，教师不妨提出问题引导学生进行讨论、研究。新课程改革，让教师不再“戴着镣铐跳舞”，我们既要大胆创新，又要继承和发扬以往的教学实践中积累的成功经验，在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂。你感觉你过得太好了?来看看他们吧看看他们所付出的努力,看看你的对手有多么的强大!衡水二中真实全纪实til河北衡水外国语华族水市第二中等5:30起床二中的起床不同于其他学校,首先你即使很早就醒了也得安安静静一动不动地躺到打铃的那一刻再起床,意味着不能穿衣服,不能下床,不能坐起来,更不能喝水。偷偷抹点擦脸油应该还是可以的。当铃声炸响时,再胖的胖子也会如同一根压弯了的弹簧一样从床上弹起,当然实在困得不行可以赖床,时间大概控制在3.1415926秒为宜…全宿舍楼的人会由绝对的静止状态瞬间变成手忙脚乱的海洋,场面极其悲壮。内务要求极其严格,然而到操时间同样是极其有限,你需要在二者之间摸索出一个完美的平衡点,即能使内务达标,又能按时到操,规定五点三十八到操场但实际上五点三十六就开始拦截。少了其中任何一项一顿乱棍就是免不了的了。起床铃打响后的二分钟内你就应该已经在下楼的征程上了,为什么说是征程?每层楼将近三百人,共六层楼,在几分钟的时间内要从一左一右两个宽约一米五左右的小楼梯上下来,你知道我要说什么,你可以计算一下人的流量。那就是一项独具特色的二中文化,我们称它为挤挤乐。实际会把你挤成翔A然后在川流不息的疯跑的满是起床气的人流中找到自己的班级,这项活动是起床系列中危险系数最高的一项,据我们的老班回忆,曾经有人被撞的一脑袋血。如果你能迅速到达班级位置并保持四肢完整并没有被体委或老班拦住并拿对了操读,那么恭喜你今天的起床成功了让我们再来回顾一遍:打铃瞬间弹起!十秒钟穿好衣服带好眼镜!一分钟被子叠成方块放床头枕头铺好枕巾放右下角不能有一个褶整理铺面不能有一个褶!十秒钟登上鞋子撩起操读往楼下飚!三分钟在楼梯上挤挤挤挤挤挤挤挤挤挤挤挤挤挤挤挤挤挤挤挤!二十秒穿越疯狂的人流!到班级找到自己的位置注意别站到别的班里!迅速翻到老师昨天留的那一篇操读扯开嗓子胳膊举成于水平面夹角六十度扬起脑袋开始读!Over!就是这样二中学生的早晨,就是如此的安逸,清新自然舒适5跑操个刺激的让人发疯的清晨会让人感觉一整天都萌萌哒。二中会给你这样的体验。如果你成功的坚持了五六分钟操读过后放下胳膊会感受到你的肩膀肱三头肌上跃动着炽热的火苗!累死丫的。不要高兴得太早,迎接你的是我们这些适应力极强的人努力适应了整整一年却发现根本就不存在适应的理论上的可能性的:操前踏步!要求所有人手臂前摆九十度!后摆六十度!大腿拾至水平!用力跺地出声音!最绝的是频率快到能把来参观的老师吓一大跳,知道的是在踏步,不知道的以为癫痫发作。尼玛这蛇精病一样的踏步是要闹哪样啊亲!这也就算了,我们的两位逗比体育老师在广播喊口号没有一个能喊对的!忽快忽慢完全没有节奏感!老师求你俩下个节奏大师玩玩行不行!他们不喊还好,一喊全乱,本来一个班癫痫癫的还挺整齐的,一听口号,有的改了有的没改,有的改过来体育老师又变节奏他又改回去,有的干脆自己癫自己的全然不管体育老师的梦幻节奏。这就造成了全班的混乱。同学手里都拿着小本,节奏不一致导致互相划手,我的手背就曾被划出一道大口子,不知道别的同学怎么想,反正每天早上我这步是越踏越绝望。当听到立定二字时,一颗悬着的心就放下了。但另一颗马上就又悬起来了,跑操,天下第一操,不管是谁来二中参观,都要看跑操,我脑补的:校长对某贵宾说:吃个饭再走吧!贵宾说:不了不了,有急事。校长说:那看看跑操再走吧!贵宾说:行啊!。跑操谁没跑过啊,然而天下的跑操分两种,种是衡水二中的跑操,一种是其他的跑操。十乘十的方队,人与人间距约十公分,速度约为一分钟二百米。肩宽的男生基本上就是相互肘击着跑的,上身还好说,脚步哪怕有个