部编版小学语文三年级上册暑假阅读理解巩固卷（含解析）

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一．现代文阅读（共8小题）

1．课内阅读

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shànshān）子，扇（shànshān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）用“√”给加点的多音字选择正确的读音。

（2）文段的中心句是

（3）根据课文内容填空。

黄黄的叶子像

红红的枫叶像

橘子、柿子

菊花在秋雨里

（4）秋天的雨还有很多美丽的色彩，仿照文中的句子写写你看到的秋天。

秋天把给了，。

2．课外阅读

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽啊！有时，我仰起头来，透过密匝匝（zā）的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下，让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树，你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

我爱校园的梧桐树。

（1）给文章加个标题，写在文前的横线上。

（2）圈出短文中表示时间的词语。

（3）从文中找词语填空。

的阳光

的眼睛

的草灰

（4）联系上下文，理解词语的意思。

①文中画横线句子中的“绽开”意思是（填序号）。

A.裂开

B.开放

C.破绽

②“透过密匝匝的绿叶”中“密匝匝”的意思是。

（5）用横线在文中画出一个拟人句。

（6）你喜欢什么植物？为什么？

3．阅读课内片段，完成练习。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里打招呼，向问好，向敬礼。

（1）把下列这些有新鲜感的短语正确地填在选段中的括号里。（填序号）

①敬爱的老师

②高高飘扬的国旗

③欢唱的小鸟

（2）选段描写的是的情景。

（3）“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”这些有新鲜感的词句告诉我们

A.这是一所美丽的边疆小学

B.这是一所城市中的小学

C.这是一所少数民族的小学

（4）选段中画“”的句子让我们明显地感受到了。

A.不同民族的服装各不相同

B.不同民族的小学生是那么团结

C.小学生们喜欢穿美丽的新衣服

4．阅读短文，完成练习。

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。

你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。

（1）用一个字为短文拟个题目。

（2）短文写了、、四幅秋景图。

（3）文中的“你”指，这样称呼的好处是。

（4）仔细读第四自然段，回答问题。

①用波浪线画出其中的比喻句，这个句子把和分别比作和。

②描写颜色的词语有；描写味道的词语有。

（5）文章表达了对秋天的之情。

5．阅读短文，回答问题。

富饶的西沙群岛（节选）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

（1）文中描写颜色的词语有：、、、。

（2）“”一词概括说明海水颜色多，它的近义词是。

（3）文段是围绕哪句话写的？找出来画“”

（4）用“”画出海水五光十色的原因的句子。

（5）写出文中两组反义词：——、——

6．阅读《喜爱音乐的白鲸》，完成下列小题。

①鲸是一种很聪明的动物，它们在水下常常依靠发出的美妙的“歌声”，召唤同伴。

②一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到了北极的楚科奇海。这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。

③两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。

④正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰马上又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助。

⑤直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典音乐。啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

⑥白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。

（1）“成群结队”在文中的意思是。

（2）人们发现白鲸遇险后的心情是。“我”是从文中的这些词语：、、体会到的。

（3）将下列句中的“绝望”换成“失望”可以吗？为什么？

白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。

（4）请说说文章第②自然段和第④自然段主要讲了什么？

第②自然段：

第④自然段：

（5）想一想，当这群白鲸随着音乐游入深海时，它们会有什么想法？

7．亲近自然，发现自然之趣。仔细阅读短文，再回答问题。

清道夫

它长得很漂亮，很有趣，油黑黑的、肥胖胖的身体，头上的角就像坚硬的耙子。可是，我们谁都不愿意跟它玩儿，因为它有一个很不好听的名字，叫屎壳郎。

有一次，在大草原上，我又看见了屎壳郎。那是个炎热的夏天，草原上散落着牛粪、羊粪和马粪。屎壳郎发现了，它们先用头上的耙子把粪便收拢到一起，再用脚拍打，雌、雄屎壳郎齐心合力，一只在前面拉，一只在后面推，粪球越滚越大。你知道它们滚粪球干什么用吗？原来是为了在里面产卵。它们把产了卵的粪球藏在洞里，盖上土，等幼虫孵化出来的时候，粪球就是它们的粮食。

因为屎壳郎能清除粪便，人们都叫它“清道夫”。

（1）从短文中摘抄一句你感觉写得很有趣的句子。

（2）第2自然段，写屎壳郎滚粪球写得具体，有序。它们先，再，然后。这段中画线句子写。（试着抓住文中的关键词填空）由此，我们知道这个自然段主要写。

（3）多有趣的画面呀！相信你也有类似的经历。你观察过什么？有什么新发现？用一两句话介绍一下吧。

8．阅读。

懒情的狐狸

森林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的熊。他们生活在一起。

春天来了，他们要播种玉米。狐狸说：“熊兄弟，你去播种，我去把树上的小鸟赶走。要不然，它们把我们的种子给吃了怎么办。”狐狸说完，就走了。它来到一棵大树下睡觉。熊播完了种子，狐狸刚好也睡醒了，他揉着眼睛对熊说：“我赶走了好多小鸟，它们都想来吃我们的种子的。”熊相信他的话。

熊种的玉米发芽了，并渐渐越长越高，还结出了玉米棒子。到了该收获的季节，①狐狸说：“兄弟，你去收玉米，我到山上去打野兔来改善改善我们的生活。”老实的熊同意了。狐狸出去了，他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。他回家的时候，熊把玉米收完了。狐狸摊开手说：“兄弟，抱歉！今天运气不好，一只野兔也没打着。”熊还是相信他的话。

后来，他们种的稻子熟了。狐狸又说：“兄弟，你去收稻子。我在家看着玉米，要不然让小偷把玉米偷了。”熊走后，狐狸在家里又睡了一觉。他睡完觉，熊也收完稻子回来了。“有小偷来偷我们的玉米，被我给赶跑了。”狐狸对熊说。熊依然相信他的话。

到了分东西的时候，②他们请邻居狼作证人。狐狸说：“熊老弟，你干活这么辛苦，我也没闲着。这样吧，我分九份，你分一份，怎么样？”老实的熊爽快地答应了。邻居狼对熊说：“狐狸是骗你的，其实每次你干活的时候，他都在睡大觉。”熊听了抢过东西，把狐狸赶走了。

冬天到了，到处冰雪覆盖，狐狸找不到吃的，就饿死了。

（1）请你对故事进行合理预测。并把预测的结果和依据写在横线上。

①收获玉米时，狐狸会说：“”预测的依据是。

②到了分东西的时候，狐狸会说：“”预测的依据是。

（2）根据意思在文中找出相应的词语。

①改变原有情况使好一些。

②直爽、直截了当。

（3）根据短文内容填空。

森林里住着一只狐狸和一只熊。他们生活在一起。到了播种、收，收时，狐狸都采取的手段让熊去干活，自己美美地睡觉。邻居狼揭穿了狐狸的谎言后。被熊赶走的狐狸在寒冷的冬天找不到吃的，饿死了。

（4）读完这个故事。你想对狐狸说些什么？用一两句话写一写。

（5）下面选项中不是童话的特点。

A.想象丰富

B.常用幻想和夸张

C.情节有趣

D.真实存在

暑假阅读理解巩固卷-小学语文三年级上册部编版

参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共8小题）

1．【解答】（1）考查了选择正确的读音。扇：读“shàn”时，为扇子。读“shān”时，（用扇子等）摇动生风。结合语境分别选“shàn”“shān”。

（2）考查了中心句。中心句是一段话的中心意思，就是说这段话就是围绕这句话来写的。它的位置一般在段首或是段尾。本段主要讲述了秋天的雨给秋天的景物都染上了各种颜色，所以“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”就是本段的中心句。

（3）考查根据课文内容填空。根据“黄黄的叶子像一把把小扇子”“红红的枫叶像一枚枚邮票”“橘子，柿子你挤我碰”“美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知答案。

（4）考查了仿写句子，句子的形式是：秋天把什么给了谁，你看什么，注意后半句是对前半句的进一步的描写，写出具体的特点。如：秋天把落叶给了大地。

故答案为：

（1）shànshān；

（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

（3）一把把小扇子；

一枚枚邮票；

你挤我碰；

频频点头；

（4）火红高粱高粱像一只只火把。

2．【解答】（1）本题考查给文章加标题。文章标题可以是文中主要内容的概括，也可以是文中主要描写的事物。在本文中，主要内容都是在写校园里的梧桐树，所以标题可以是：校园里的梧桐树。

（2）本题考查查找关键词语。从“春天、夏天、秋天、冬天”可知是表示时间的词语，说明文章是按时间顺序写的。

（3）本题考查了根据短文内容填词语。由“我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛”“我们把黑色的草灰埋在你的脚下”可知答案。

（4）本题考查对词语的理解。①联系上下文可知，“快乐地绽开在枝头”中“绽开”的意思是：花儿开放。故选A。②“透过密匝匝的绿叶”中“密匝匝”的意思是：严实稠密的样子。

（5）本题考查查找文章关键句子的能力。句子“火苗跳跃着，发出呵呵的笑声”说火苗发出笑声，运用了拟人的修辞手法，使文章内容更加生动形象。

（6）本题考查了学生的思维拓展能力。选取自己喜欢的一种植物，说出原因即可。

故答案为：

（1）校园里的梧桐树；

（2）春天夏天秋天冬天；

（3）金色明亮黑色；

（4）①A；

②严实稠密的样子；

（5）火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。

（6）我最喜欢的植物是仙人掌。因为仙人掌它可以在沙漠中成长，表现了他不屈不饶的精神，所以我喜欢它。

3．【解答】（1）考查学生对课文内容的掌握。学生根据课文内容填空即可。即：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（2）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，选段描写的是各民族的小学生来到学校里上学的情景。

（3）考查学生对词句的理解。阅读文段可知，“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”这些有新鲜感的词句告诉我们这是一所美丽的边疆小学。故选A。

（4）考查学生对句子的理解。阅读句子“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友”可知，这个句子让我们明显地感受到了不同民族的小学生是那么团结。故选B。

故答案为：

（1）③①②；

（2）各民族的小学生来到学校里上学；

（3）A；

（4）B。

4．【解答】（1）考查给短文加一个字的标题。通过阅读短文内容可知，短文主要描写了“秋”的到来给大自然中的一切带来了迷人的秋色，花园里的万紫千红、田间里稻子的一片金黄、果园里的果实累累、山坡上枫树的红叶，这些景象都是“秋”的杰作。根据这个意思，短文题目就拟定为“秋”。

（2）考查根据短文内容填空。通过阅读与理解短文内容可知，短文写了花园、田间、果园、山坡四幅秋景图。

（3）考查对重点字的理解。文中的“你”是指秋天，这样称呼的好处是能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切。

（4）考查对短文内容的理解。通过阅读与理解第四自然段内容可知，①文中的“有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……”是比喻句，把“柿子、山楂、鸭梨、葡萄”分别比作了“灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠”。②本题可从文中的这句话“有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊”和这句话“孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……”中找出答案，即描写颜色的词语有：红扑扑、黄澄澄、紫盈盈；描写味道的词语有：甜丝丝、脆生生、酸溜溜。

（5）考查对知识的拓展延伸。通过阅读与理解本篇短文内容可知，通过描写“秋”给大自然带来的迷人秋景，表达了对秋天的喜爱与赞美之情。

故答案为：

（1）秋；

（2）花园田园果园山坡；

（3）秋天能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切；

（4）①有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……柿子、山楂鸭梨、葡萄灯笼、玛瑙葫芦、珍珠；

②红扑扑、黄澄澄、紫盈盈甜丝丝、脆生生、酸溜溜；

（5）喜爱与赞美。

5．【解答】（1）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，西沙群岛一带海水的颜色有：深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。

（2）考查了对词语的理解能力及写出近义词的能力。阅读“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄”可知，“五光十色”的意思是形容色彩艳丽，花样繁多，概括说明了海水颜色多，它的近义词是“五彩缤纷”。

（3）考查了找出中心句的能力。文段主要讲了西沙群岛的海水五光十色、美丽无比。故中心句是：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”。

（4）考查了对文章内容的理解能力。“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了”就回答了海水呈现出多种颜色的原因。

（5）考查了对反义词的理解。高：从下向上距离大；离地面远。故反义词为“低”。深：从上到下或从外到里的距离大。故反义词为“浅”。

故答案为：

（1）深蓝淡青浅绿杏黄；

（2）五光十色五颜六色；

（3）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。

（4）因为海底高低不平，有崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

（5）高低深浅。

6．【解答】（1）本题考查了对文中词语的理解。成群结队：一群群人集合在一起。在文中的意思是一群群白鲸集合在一起。

（2）本题考查根据文章内容填空。由第④段“正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰马上又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助”可知，人们发现白鲸遇险后的心情是焦急，从“马上、纷纷赶来、立刻、请求援助”等词体会到人的焦急。

（3）本题考查对句子的理解。先回答能不能换，再结合语境说明理由。“失望”的意思是感到没有希望，失去信心。“绝望”的意思是没希望，断绝希望，毫无希望。一般指对某种事物完全失去了信心。“绝望”表达的程度更深，更能表现白鲸的心情，所以不能换成“失望”。

（4）本题考查概括段落大意。结合第②和④自然段内容可知，第②自然段主要讲了白鲸追赶着鱼群来到了北极，忘记回家了。第④自然段主要讲了猎人和村民们请求政府救白鲸。

（5）本题考查学生的思维拓展能力。发挥想象力，答案合情合理，流畅通顺即可。

故答案为：

（1）一群群白鲸集合在一起；

（2）焦急纷纷马上立刻；

（3）不可以。因为“绝望”表达的程度更深，更能表现白鲸的心情。

（4）白鲸追赶着鱼群来到了北极，忘记回家了。

猎人和村民们请求政府救白鲸。

（5）太好了，我们终于能回家了，谢谢你们，我们一定会报答你们的。

7．【解答】（1）本题考查了