输入输出系统-练习题教学课件

输入输出系统练习题16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生输入输出系统练习题输入输出系统练习题16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生第七章輪入輪出糸统练习题一、选择题1.一个CRT的分辨率为1024×1024像亲的颜色为256色,则CRT接口电路中的刷新存储器的容量为(B)A512KBBIMBC2MB2键盘、鼠标、显示、打印机属于(C设备A.机-机通信B.计算机信息驻留C.人机交互3MODEM属于(A)设备A.机-机通信B.计算机信息驻留C人机交互4微型计算机中VGA代表(B)A.显示暴型号B.显示标准C键盘的型号随着我国职业教育的不断改革，“实用为主，够用为度”的职业教育精神逐渐渗透，国家提出了以“实用为主，应用为目”的教学要求。因此各高职院校应该积极转变英语教学模式，坚持以就业为导向，努力培养出适合市场发展需要的高素质人才。一、高职英语教学现状（一）人才培养目标不明确高职院校在英语教学时应该抓住两个重点，一是要培养学生对于未来实际工作岗位的适应能力，二是培养学生对于工作的实践能力。就目前我国高职院校的英语教学现状来看，普遍存在人才培养目标不明确、学生实践能力培养力度不够等问题。各高校在进行英语教学时如果还是单纯地依靠英语课程，已经不能满足培养复合型、应用型人才的教学要求。因此，各高职院校应该积极建立起科学的高职英语教学体系。（二）教学理念较为滞后高职院校英语教学理念相对滞后，高职教育的主要目的是培养学生的就业能力，但是大多数高职院校在教学时会忽略了这一本质的教学目标。高职院校教学目标不明确，对于学生的职业技能和素质要求不重视，使得高职英语教学脱离了高职学生的实际学习需要。同时，高职院校在进行英语教学时切入点把握不正确，没有从学生的职业需要上进行切入，更没有把培养学生的职业能力放在核心的位置。另一方面，高职院校对于英语教学环境应该积极改进与优化，现有的教学环境和教学设备已经无法满足现阶段的英语教学工作，大大影响了教学效果。（三）课程设置不合理院校对于课程的设置千篇一律，没有突出特点，造成学生学习积极性不高，究其原因主要还是受传统教育模式的影响。高职院校在进行课程设置时，没有认真研究英语教学的规律，也没有考虑到学生的个体差异，由于学生的类型不同，层次不同，爱好不同，其学习特点也存在差异。（四）考核方式落后，不符合就业的需要在我国几乎所有的高职院校都将英语指定为考试科目，学校考核学生对英语的掌握情况，基本是都是通过考试来进行的，且主要以笔试的形式来进行。有些学校规定学生的英语等级考试和学生最后的毕业证直接挂钩，达不到学校规定的级数，就无法获得毕业证。这样一些不合理的考核方式直接将学生倒逼回了应试教育的老路上来。学生基本上是为了应付考试而进行英语学习，实际运用能力低下。二、以就业为导向，构建高职英语教学体系（一）明确人才培养目标高职英语教学想要真正做到以就业为导向，就必须同时关注学生的情感需求和认知需求。只有这样，学生才能形成一定的语言运用能力，最终满足学生的发展需求。综合语言运用能力是学生就业需求的最基本需求，它主要表现在语言技能知识方面、情感态度方面、学习策略等方面。因此学校在制定教学目标时，应该充分考虑学生的就业需求。随着我国高职教育改革的不断深化，对外开放更加全方位，具有一定英语水平的专业技能人才越来越短缺。因此，高职院校在进行英语教学时，不仅要培养学生的听、说、写、读、译等基础能力，更重要的是培养学生知识能力、方法能力和社会综合素质。（二）不断优化英语教育教学的环境高职院校还应大力改善英语教学环境，从人力、物力、财力等各个方面加大对英语教学的投入。建立一套科学的、现代的英语教学平台，充分优化配置各种教学资源，创造更加形象逼真的英语语言环境，从而使学生能够在日益优化的英语教学环境中增强自己的就业意识和就业能力。对此学校应该更多地引导学生在学习英语时，将英语知识运用到实际环境当中去，做到学以致用。同时注意引导和培养学生的终身学习习惯，使学生做到不断自我更新英语知识，从而保证自己在以后的工作岗位上能够保持灵活的应变能力。（三）完善课程设置高职院校普遍存在过分重视专业课程建设的现象，对于英语、高数等一些必修的基础课重视程度不够。但是对于学生来说，这些必修基础课同样是学习的核心，特别是英语课程，将来学生进入工作岗位后，英语知识运用能力会体现在工作中的各个方面，并对自己的工作能力和工作效率祈祷关键性的推动作用。正因为如此，各高职院校在进行课程时应该更加科学完善，在重视专业课程的同时，更不要忽略英语这门必修基础课程。此外，学校应该完善课程设置，实行模块化教学模式，在传授学生基本的英语语言知识的同时，更要以学生以后的就业为指导方向，以未来岗位需要为基础，大力培养学生的语言交际能力和实用能力，将理论和实践相结合，培养出符合社会发展的实用型英语人才。（四）完善高职英语教学考评办法高职院校想要保证英语教学的教学质量，首先要保证要有科学的教学质量评价方法。高职院校的英语教学质量评价分为课堂讲评，课堂评价、课外测评三个部分。课堂评价主要考察学生的课堂听课态度，发言积极层度，思维创造能力;课外讲评主要是组织一些课外活动，如演讲比赛，书法比赛等等;测试评价部分一般是学校组织的期中、期末考试。这需要学校进行整体操作，在测试评价中不应该仅仅注重学生的笔试，更重要的是要有一套完善的口试流程，要做到纪要让学生能读会写，还要能够会用。科学完善的教学考评办法不仅可以全面了解学生的学习状况，更在学校的教学方向发挥着重要指导作用。一、农村语文教学存在的误区1.学生厌学，教师厌教。农村初中因地处偏远，教学条件相对落后，由于留守儿童和单亲家庭日益增多等，学生缺失正常的社会关爱，导致学生厌学现象日益突出。具体表现在农村初中学生心理承受能力脆弱，缺乏吃苦耐劳精神，有的学生生活上追求奢侈，学习上潦草马虎，时间长了便导致一些学生产生厌学情绪，要么以种种借口请事假逃课，要么得过且过，学习无目标、无动力、无兴趣。还有不少农村学校目前仍然盛行传统的教学模式，部分教师依然采用“题海战术”，也导致一部分学生对语文学习丧失兴趣；这些自然严重影响教师的教学情绪和效果，并影响教师产生厌教情绪，这直接制约农村初中语文教学质量的提高，关乎农村教育的发展。2.忽视基础，缺乏耐心。新课程标准实施以后，农村语文教师也开始重视教学过程的形式多样化，以求激发学生的学习兴趣，这本没有什么不妥当的地方，但有的教师过于追求教学形式，忽视了基本知识的教学，语文课堂几乎成了多媒体课件展示活动；有的教师则把字词教学完全放手给学生，让学生利用课前预习时间来完成，在教学过程中几乎不予涉及、不予检查、不予评价，顶多只是在预习环节或阅读准备环节中轻轻带过，导致学生只动口不动手，不少字词只会认不会写，这必然影响了课堂教学效果。3.小组合作流于形式。新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”学习方式，其用意主要在于引起教师对学生主体地位的高度关注，鼓励教师通过教学培养学生的合作能力。但一些教师在教学过程中，小组讨论策略运用不当，让课堂讨论流于形式，不仅不能引导学生学会合作，培养学生积极参与、认真倾听和尊重他人的良好习惯，实现信息与资源的交流整合，反而会引导学生误入歧途，这自然会影响课堂效果的不断提高。4.课堂评价方式比较单一，效果不佳。目前，农村语文教师已经开始关注全体学生，运用恰当的鼓励、肯定等多种方式，及时评价，并通过评价来激发学生的学习兴趣，激励学生在展示过程中享受收获，帮助学生树立信心。但仍有一些语文教师的评价方式过于单一，评价语言过于贫乏，只是采用“你答得太对了！”“真棒！”“了不起”等评价语言，开始时可能会产生一些效果，但如果时间一长，学生就会感到索然无味，这同样也不能产生良好的激励效果。二、农村语文教学走出误区的策略1.关爱学生，尊重学生，构建和谐的师生关系。语文教师应该及时更新教育观念、不断增强责任感、深入了解学生，结合学生的年龄特点和心理特征，用爱的阳光来温暖每一个学生，从生活上关爱学生，从学习上关心学生，从人格上尊重学生，只有构建了和谐的师生关系，才能融洽课堂上的教学关系；在课堂上，教师要平等看待学生，充分尊重学生的主体地位，重视发挥学生的主体作用，采取多种途径和方法来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，尽可能地把课堂时间还给学生，让学生在活动中自主学习、大胆质疑、大胆展示，教师应该自觉地为学生创造展示的平台，让学生在合作交流中学会学习，树立信心，在收获中感受到进步或成功的喜悦，从根本上解决学生厌学的问题。2.重视细节，夯实基础。教师在教学过程中，应该树立长远意识，立足学生终身发展，从大处着眼、从细处着手，科学把握新课标对教学的具体要求，确立系统的教学目标体系，分阶段、分层次逐步完成教学任务，既要重视整体的教学目标，还要重视局部的教学目标，从全局和整体上把握教学。课堂教学时，尤其要注意提高课堂教学的实效性，重视语文基础知识的教学，并在课堂上加强训练，让学生通过训练提升能力。当下，有的学校已经在实施学案导学，实践证明是行之有效的，语文教师可以主动借鉴，结合自己的学生学习实际进行试验和完善。3.同质异构，和谐竞争。小组合作学习是否真正发挥理想效果，班级学生的同质异构是一个关键因素。语文教师大多都担任班主任，负责班级的组织管理工作，这为语文教师创建有力竞争环境提供了条件。班级每一个学习互助小组之间的学生一般按照知识程度层次平等、均匀分布，让每一个小组都能够进行公平地竞争，这样可以充分调动各个小组之间竞争积极性；小组中学生之间可以建构成和谐的互助关系，便于调动学习的互助合作。教师在课堂上只要善于引导，学生的学习兴趣就会很容易地调动起来。4.多元评价，实施鼓励。语文教师在课堂教学中应该根据学生探究的实际进行及时评价，不能不管问题价值大小，都滥用表扬或者肯定。作为语文教师，要自觉贯彻新课改理念，让语文课堂教学真正着眼于学生的长远发展，恰当地运用教学方法，端正学生的学习态度，努力激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。提高学习效率，就必须根据学生的实际表现进行评价，既要充分肯定优点和长处，同时又要及时指出不足，并热情地给予鼓励，让学生通过教师中肯的评价感受到进步和成长，从而转化为鉴定的学习信念、强大的学习动力和科学的学习方法，实现学习能力的切实提高。第七章輪入輪出糸统练习题一、选择题1.一个CRT的分辨率为1024×1024像亲的颜色为256色,则CRT接口电路中的刷新存储器的容量为(B)A512KBBIMBC2MB2键盘、鼠标、显示、打印机属于(C设备A.机-机通信B.计算机信息驻留C.人机交互3MODEM属于(A)设备A.机-机通信B.计算机信息驻留C人机交互4微型计算机中VGA代表(B)A.显示暴型号B.显示标准C键盘的型号5.碱盘上的磁道是(AA.记录密度不同的同心圆B记录密度相同的同心圆C.一条阿基米德螺线6.在下列磁性材料组成的存储器件中,(D)不属于辅助存储景A.盘B碱带C鼓D芯E光盘7显示景的主要参数之一是分辨率,其合义为rB)A.显示异幕的水平和垂直扫指频率B.显示屏幕上光栅的列数和行数C.可显示不同颜色的恿数8.下列说法中不正确的是(A)A.语音合成作为輪入/輪出设备可将人的语言声音转换成计算机能够识别的信息B.点阵式打印机点阵的点越多,印字质量越高C非击打式打印设备速度快、噪音低、印字质量高,但价格较高D行式打卯机的速度比串行打印机快9.下面关于计算机图形和图像的叙述中,正确的是(CA.图形比图像更适合表现类似于照片和绘图之类的有真实感的画面B.一般来说图像比图形的数据量要少一些C.图形比图像更容易编辑、修改D.图像比图形更有用10.若礅盘的转速提高一倍,则(B)A.平灼存取时间减率B平均等待肘间减率C.存储密度可以提高一倍D.平均定位时间不变11活动头磁盘存储的找道时间通常是指A.录大找道时间B.最小找道肘间C.最大找道时间与最小找道肘间的平均值D.最火找道时间与录小找道时间之和12.下列说法中正确是(D)A.硬盘糸统和软盘糸统均可分为圄定磁头和可移动磁头两种B.高數据传輪率的CD-R○M驱动罻运行速度快,但要求很高的容错性和纠镨