大班绘本阅读活动公开课教案-火焰

大班绘本阅读活动公开课教案:火焰第一课时

设计思路：

绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。

依据情节，我将整个故事分为三个部分：发生——因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；进展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有胜利；结局——最终狐狸妈妈在其他狐狸的关心下救出了孩子。活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时，我采纳观看叙述、猜想争论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观看与叙述。

结合大班幼儿的语言进展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还依据故事的发生、进展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与争论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发觉的乐趣，关心他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的英勇、机灵，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。

活动目标：

1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节进展过程，并学习相应的词汇。

2．通过观看叙述、猜想争论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的进展。

3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的英勇和机灵，进一步萌发爱妈妈的情感。

活动预备：

1．与绘本内容全都的PPT课件，与情节进展相匹配的音乐片段。

2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。

活动过程：

1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读爱好。

（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？生活在什么地方？狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？

（2）请幼儿看PPT，老师朗读绘本第1～4页。

（3）引导幼儿观看PPT画面3-4页，并绽开争论：你们感觉到惊奇的声音从哪里传来的？森林里发生了什么事？

（4）观看PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：半路上，发生了什么事？

（5）争论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？

2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的进展。

3．引导幼儿观看、争论、猜想，理解故事的进展。

（1）火焰妈妈放弃了吗？她是怎样做的？（请幼儿说一说自己阅读之后的理解）

（2）她静静地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？（请幼儿观看画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还观察了什么？

（3）猎人发觉了火焰妈妈，立刻追了出去，火焰妈妈抓紧逃，她逃走了吗？

（4）猜想，争论：她有没有救出自己的宝宝？那她还会连续去救斑点吗？

（5）观看画面13～14页，观察火焰妈妈了吗？她预备在什么时候去救宝宝？为什么？

（6）观看画面15～32页（配上音乐），老师带领幼儿边观看边叙述。重点观看叙述第17～18页与29～30页。并解释关键词汇。

提问：火焰遇到了什么危急？

她怎样躲过两条猎狗的追击的？

（7）争论：火焰虽然逃出了危急？可有没有救出自己的孩子？她放弃了吗？

4．老师与幼儿共同阅读图书至结束，了解故事的结局。

（1）共同观看画面33～34页，提问：火焰在干什么？然后怎样呢？

（2）争论：她还会回来救宝宝吗？火焰妈妈毕竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么方法可以救出她的宝宝吧？

（3）老师朗读图书第33～40页。

（4）提问：最终，火焰用什么方法救出了自己的宝宝？

5．通过争论火焰的行为，进一步感受火焰的英勇、机灵与浓浓的母爱。

第二课时

设计思路：

幼儿读了绘本《火焰》后，深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危急营救宝宝的行为而感动。尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝，被两条猎狗追击的情节，真是惊心动魄。于是，我萌发了让孩子们来当“火焰”，亲身体验火焰躲避猎狗追击的故事情节的想法，让幼儿进一步感受狐狸妈妈的英勇与机灵。

嬉戏环节依据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置，动作编排为：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。活动以向火焰妈妈学本事为由头激发幼儿的爱好。幼儿通过观看老师依据绘本情节编排的火焰躲避猎狗追击的画面PPT，明确自己的学习任务。嬉戏采纳循序渐进的方式，先让幼儿回忆学过的动作技能，再将重点动作“爬高山”——学习爬竹梯着重讲解与练习。

陶行知先生说得好：“小孩子是爱嬉戏的，以嬉戏为第一生命的。”在体育活动中，幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的嬉戏方式，既能亲身体验狐狸妈妈的英勇，又能完成体能动作的学习与练习。

活动目标：

1．通过向火焰妈妈学本事的嬉戏，学习爬竹梯的本事，练习跨、跳、钻的基本动作，并把握平衡。

2．在看看、学学、做做、玩玩的嬉戏中，进一步增加身体的活动力量。

3．通过嬉戏感受故事中狐狸妈妈的英勇与机灵。

活动预备：

阅历预备：阅读过绘本《火焰》

物质预备：火焰躲避猎狗追击的画面图示一张；与嬉戏情节相协作的场地布置，“篱笆”——钻圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯（留意适合幼儿的高度）；音乐。

活动过程：

1.以向火焰学本事的谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

2.听音乐做热身活动，老师带领幼儿活动身体的各个关节，为嬉戏做好身体的预备。

3.学习火焰的本事。

（1）观看火焰躲避猎狗追击的画面图示，明确学习任务。

老师：火焰躲避猎狗追击经过了哪些地方？

一边出示火焰的路线，一边和幼儿一起回顾故事情节：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。

（2）练习本事。

介绍活动场地布置：今日老师做了预备，请你们像火焰一样，跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨。那现在我们先来练习好不好？

幼儿练习两次。老师依据幼儿活动的状况准时反馈。

（3）学习“爬高山”的本事。.

出示竹梯：“这是什么？你们见过吗？想不想知道这个竹梯在今日的嬉戏中有什么作用呢？”（爬高山）

老师叙述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚要跟着上去、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。（配班老师示范一次，老师提示幼儿观看）。请个别幼儿尝试攀爬，老师指导，加深幼儿对攀爬的熟悉，

请全体幼儿练习爬竹梯，老师留意幼儿的平安及动作的协调性，关心胆小、不敢爬的幼儿。梯子的倾斜度要合理，保证幼儿平安。

4．学做“火焰”。

（1）现在我们就要像火焰一样预备动身了，小伴侣们预备好了没有？

老师介绍线路：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——最终爬上高山。

（2）总结刚才嬉戏中消失的问题，争论嬉戏的留意事项，如活动时要排队一个跟一个进行嬉戏，不能推、拉、撞