我有一双明亮的眼睛

我有一双明亮的眼睛我有一双光明的眼睛（精选9篇）

我有一双光明的眼睛篇1

教学目标：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。

2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

德育目标：教育同学爱惜眼睛，怜悯、关心盲人及其他患有眼疾的人。

教学用具：

课件、VCD光盘、图片、40－50块蒙眼用的围巾，40－50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。

课前预备：

请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观看近视给他们的生活带来的不便。老师课前预备社会为盲人供应的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计：

一、引入：

1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。谜底（葡萄）

2、老师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组沟通。各组选出代表汇报本组意见。

3、体验活动：每个同学用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在老师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不便利。全班举手沟通一下自己的感受。

4、老师小结：眼睛在我们每个人生活中都特别重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不便利了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能关心他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让同学怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿关心他们。）

3、出示课件动画：“眼睛的哭诉”同学观看动画后谈谈我们该怎样爱护眼睛？

4、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。（老师可作一些错误的看书举动，请同学推断）

5、老师在同学充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

6、出示课件：“眼睛对我说”请同学依据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为仆人公，对眼睛的仆人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

7、老师示范：（播放眼保健操音乐）全体同学做眼保健操。谈感受。

8、请同学看P63图片，争论这样做，对眼睛会造成那些损害？应当怎样做？

9、老师补充有关造成儿童意外损害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我爱护的意识。

三、拓展活动：

1、出示课件：“漂亮的风景”意在让同学感受眼睛可以看到如此漂亮的风景，也可以看到危急而躲开，从而爱护自己。

2、屏幕出示护眼歌：

人体眼睛是件宝，

生活学习离不了，

爱护视力我牢记，

眼镜不会把我找，

手不揉眼讲卫生，

红眼沙眼得不了。

3、宣扬爱惜眼睛及用眼卫生。

四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。

五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中嘉奖自己一只美丽的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多了。

表一：

星期

项目

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

仔细做眼保健操

不用手揉眼睛

常常看绿色植物

看书姿态正确

不在过强或过暗光线下看书

不做损害眼睛的危急活动和嬉戏

六、教学点评：

通过同学的猜、争论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣扬、小组合作学习等教学手段，使同学由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣扬。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。同学活动充分，主体参加性强。课件支配直观、恰当。体现了新课的理念，同学乐学、会学，课堂气氛踊跃，同学乐观探究，活动支配合理，内容丰富。如能在同学制造上在挖掘些深度则更好。例如：让同学们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句爱护眼睛的话，画下美丽的眼睛作画展等。

总之，让同学在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不行分。具有生命力的课堂教学，能唤起同学无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给同学，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐！

探究活动

关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动

探究目的：

进一步了解近视眼的成因

探究预备：

蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。

探究过程：

1、谈话：小伴侣假如在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告知你要留意爱护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢？

2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。

3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上消失清楚的蜡烛火焰的像。

4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清楚。

5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清楚。

6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清楚了。这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变得清楚。

原来如此

正常人眼睛中的晶状体，好比试验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以随便调整，景物能清楚地成像在视风膜上。当不留意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的其次个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。所以，近视眼要想看清物体，可以像试验中第4步那样，把景物移近眼睛；或者像第5步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。

关于“两只眼睛”的探究活动

我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能观察东西吗？为什么肯定要长两只眼睛呢？

探究预备：一根针和细线、一个小瓶、两支笔。

探究过程：

1、左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉？是不是很难对准针眼呢？睁开双眼试一次，哈哈，一次就胜利了！

2、左手拿着小瓶，右手拿笔，两只手臂尽量伸长，闭上一只眼，试试看，把笔插到小瓶里，是不是不太简单？

3、睁开双眼，再把笔插进小瓶里，是不是就很简单了？

原来如此：

左眼看到的东西偏右一点儿，右眼看到的东西偏左一点儿，这样，在大脑里才会形成一种“立体感”，从而推断出物体离我们的真实距离。一只眼看东西，则没有“立体感”，所以很难正确推断出物体的远近。

我有一双光明的眼睛篇2

教学目标：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。

2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

德育目标：教育同学爱惜眼睛，怜悯、关心盲人及其他患有眼疾的人。

教学用具：

课件、VCD光盘、图片、40－50块蒙眼用的围巾，40－50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。

课前预备：

请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观看近视给他们的生活带来的不便。老师课前预备社会为盲人供应的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计：

一、引入：

1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。谜底（葡萄）

2、老师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组沟通。各组选出代表汇报本组意见。

3、体验活动：每个同学用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在老师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不便利。全班举手沟通一下自己的感受。

4、老师小结：眼睛在我们每个人生活中都特别重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不便利了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能关心他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让同学怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿关心他们。）

3、出示课件动画：“眼睛的哭诉”同学观看动画后谈谈我们该怎样爱护眼睛？

4、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。（老师可作一些错误的看书举动，请同学推断）

5、老师在同学充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

6、出示课件：“眼睛对我说”请同学依据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为仆人公，对眼睛的仆人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

7、老师示范：（播放眼保健操音乐）全体同学做眼保健操。谈感受。

8、请同学看P63图片，争论这样做，对眼睛会造成那些损害？应当怎样做？

9、老师补充有关造成儿童意外损害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我爱护的意识。

三、拓展活动：

1、出示课件：“漂亮的风景”意在让同学感受眼睛可以看到如此漂亮的风景，也可以看到危急而躲开，从而爱护自己。

2、屏幕出示护眼歌：

人体眼睛是件宝，

生活学习离不了，

爱护视力我牢记，

眼镜不会把我找，

手不揉眼讲卫生，

红眼沙眼得不了。

3、宣扬爱惜眼睛及用眼卫生。

四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。

五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中嘉奖自己一只美丽的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多了。

表一：

星期

项目

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

仔细做眼保健操

不用手揉眼睛

常常看绿色植物

看书姿态正确

不在过强或过暗光线下看书

不做损害眼睛的危急活动和嬉戏

六、教学点评：

通过同学的猜、争论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣扬、小组合作学习等教学手段，使同学由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣扬。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。同学活动充分，主体参加性强。课件支配直观、恰当。体现了新课的理念，同学乐学、会学，课堂气氛踊跃，同学乐观探究，活动支配合理，内容丰富。如能在同学制造上在挖掘些深度则更好。例如：让同学们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句爱护眼睛的话，画下美丽的眼睛作画展等。

总之，让同学在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不行分。具有生命力的课堂教学，能唤起同学无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给同学，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐！

探究活动

关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动

探究目的：

进一步了解近视眼的成因

探究预备：

蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。

探究过程：

1、谈话：小伴侣假如在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告知你要留意爱护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢？

2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。

3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上消失清楚的蜡烛火焰的像。

4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清楚。

5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清楚。

6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清楚了。这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变得清楚。

原来如此

正常人眼睛中的晶状体，好比试验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以随便调整，景物能清楚地成像在视风膜上。当不留意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的其次个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。所以，近视眼要想看清物体，可以像试验中第4步那样，把景物移近眼睛；或者像第5步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。

关于“两只眼睛”的探究活动

我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能观察东西吗？为什么肯定要长两只眼睛呢？

探究预备：一根针和细线、一个小瓶、两支笔。

探究过程：

1、左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉？是不是很难对准针眼呢？睁开双眼试一次，哈哈，一次就胜利了！

2、左手拿着小瓶，右手拿笔，两只手臂尽量伸长，闭上一只眼，试试看，把笔插到小瓶里，是不是不太简单？

3、睁开双眼，再把笔插进小瓶里，是不是就很简单了？

原来如此：

左眼看到的东西偏右一点儿，右眼看到的东西偏左一点儿，这样，在大脑里才会形成一种“立体感”，从而推断出物体离我们的真实距离。一只眼看东西，则没有“立体感”，所以很难正确推断出物体的远近。

我有一双光明的眼睛篇3

教学目标：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。

2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

德育目标：教育同学爱惜眼睛，怜悯、关心盲人及其他患有眼疾的人。

教学用具：

课件、VCD光盘、图片、40－50块蒙眼用的围巾，40－50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。

课前预备：

请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观看近视给他们的生活带来的不便。老师课前预备社会为盲人供应的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计：

一、引入：

1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。谜底（葡萄）

2、老师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组沟通。各组选出代表汇报本组意见。

3、体验活动：每个同学用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在老师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不便利。全班举手沟通一下自己的感受。

4、老师小结：眼睛在我们每个人生活中都特别重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不便利了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能关心他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让同学怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿关心他们。）

3、出示课件动画：“眼睛的哭诉”同学观看动画后谈谈我们该怎样爱护眼睛？

4、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。（老师可作一些错误的看书举动，请同学推断）

5、老师在同学充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

6、出示课件：“眼睛对我说”请同学依据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为仆人公，对眼睛的仆人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

7、老师示范：（播放眼保健操音乐）全体同学做眼保健操。谈感受。

8、请同学看P63图片，争论这样做，对眼睛会造成那些损害？应当怎样做？

9、老师补充有关造成儿童意外损害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我爱护的意识。

三、拓展活动：

1、出示课件：“漂亮的风景”意在让同学感受眼睛可以看到如此漂亮的风景，也可以看到危急而躲开，从而爱护自己。

2、屏幕出示护眼歌：

人体眼睛是件宝，

生活学习离不了，

爱护视力我牢记，

眼镜不会把我找，

手不揉眼讲卫生，

红眼沙眼得不了。

3、宣扬爱惜眼睛及用眼卫生。

四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。

五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中嘉奖自己一只美丽的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多了。

表一：

星期

项目

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

仔细做眼保健操

不用手揉眼睛

常常看绿色植物

看书姿态正确

不在过强或过暗光线下看书

不做损害眼睛的危急活动和嬉戏

六、教学点评：

通过同学的猜、争论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣扬、小组合作学习等教学手段，使同学由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣扬。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。同学活动充分，主体参加性强。课件支配直观、恰当。体现了新课的理念，同学乐学、会学，课堂气氛踊跃，同学乐观探究，活动支配合理，内容丰富。如能在同学制造上在挖掘些深度则更好。例如：让同学们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句爱护眼睛的话，画下美丽的眼睛作画展等。

总之，让同学在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不行分。具有生命力的课堂教学，能唤起同学无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给同学，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐！

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我有一双光明的眼睛篇4

教学目标：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。

2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

德育目标：教育同学爱惜眼睛，怜悯、关心盲人及其他患有眼疾的人。

教学用具：

课件、VCD光盘、图片、40－50块蒙眼用的围巾，40－50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。

课前预备：

请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观看近视给他们的生活带来的不便。老师课前预备社会为盲人供应的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计：

一、引入：

1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。谜底（葡萄）

2、老师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组沟通。各组选出代表汇报本组意见。

3、体验活动：每个同学用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在老师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不便利。全班举手沟通一下自己的感受。

4、老师小结：眼睛在我们每个人生活中都特别重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不便利了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能关心他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让同学怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿关心他们。）

3、出示课件动画：“眼睛的哭诉”同学观看动画后谈谈我们该怎样爱护眼睛？

4、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。（老师可作一些错误的看书举动，请同学推断）

5、老师在同学充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

6、出示课件：“眼睛对我说”请同学依据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为仆人公，对眼睛的仆人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

7、老师示范：（播放眼保健操音乐）全体同学做眼保健操。谈感受。

8、请同学看P63图片，争论这样做，对眼睛会造成那些损害？应当怎样做？

9、老师补充有关造成儿童意外损害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我爱护的意识。

三、拓展活动：

1、出示课件：“漂亮的风景”意在让同学感受眼睛可以看到如此漂亮的风景，也可以看到危急而躲开，从而爱护自己。

2、屏幕出示护眼歌：

人体眼睛是件宝，

生活学习离不了，

爱护视力我牢记，

眼镜不会把我找，

手不揉眼讲卫生，

红眼沙眼得不了。

3、宣扬爱惜眼睛及用眼卫生。

四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。

五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中嘉奖自己一只美丽的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多了。

表一：

星期

项目

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

仔细做眼保健操

不用手揉眼睛

常常看绿色植物

看书姿态正确

不在过强或过暗光线下看书

不做损害眼睛的危急活动和嬉戏

六、教学点评：

通过同学的猜、争论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣扬、小组合作学习等教学手段，使同学由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣扬。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。同学活动充分，主体参加性强。课件支配直观、恰当。体现了新课的理念，同学乐学、会学，课堂气氛踊跃，同学乐观探究，活动支配合理，内容丰富。如能在同学制造上在挖掘些深度则更好。例如：让同学们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句爱护眼睛的话，画下美丽的眼睛作画展等。

总之，让同学在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不行分。具有生命力的课堂教学，能唤起同学无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给同学，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐！

探究活动

关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动

探究目的：

进一步了解近视眼的成因

探究预备：

蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。

探究过程：

1、谈话：小伴侣假如在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告知你要留意爱护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢？

2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。

3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上消失清楚的蜡烛火焰的像。

4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清楚。

5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清楚。

6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清楚了。这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变得清楚。

原来如此

正常人眼睛中的晶状体，好比试验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以随便调整，景物能清楚地成像在视风膜上。当不留意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的其次个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。所以，近视眼要想看清物体，可以像试验中第4步那样，把景物移近眼睛；或者像第5步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。

关于“两只眼睛”的探究活动

我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能观察东西吗？为什么肯定要长两只眼睛呢？

探究预备：一根针和细线、一个小瓶、两支笔。

探究过程：

1、左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉？是不是很难对准针眼呢？睁开双眼试一次，哈哈，一次就胜利了！

2、左手拿着小瓶，右手拿笔，两只手臂尽量伸长，闭上一只眼，试试看，把笔插到小瓶里，是不是不太简单？

3、睁开双眼，再把笔插进小瓶里，是不是就很简单了？

原来如此：

左眼看到的东西偏右一点儿，右眼看到的东西偏左一点儿，这样，在大脑里才会形成一种“立体感”，从而推断出物体离我们的真实距离。一只眼看东西，则没有“立体感”，所以很难正确推断出物体的远近。

我有一双光明的眼睛篇5

济源市济水东园学校肖艳峥《我有一双光明的眼睛》是九年义务教育学校品德与生活教材第一册中第三单元《健康生活每一天》中的其次课。依据大纲的支配，这一课的主要内容是让同学体会眼睛在生活中的重要作用；了解正确的用眼常识，养成爱惜眼睛的良好习惯。一班级同学年龄小，奇怪   心强，思维特点介于感知和详细形象之间。依据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的：1、体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。2、了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱惜眼睛的良好习惯。依据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱惜眼睛的良好习惯。怎样让同学轻轻松松获得学问，在欢乐中突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。在教学过程中我实行感知体验为主，设计大量同学体验活动，不断让同学感受眼睛的重要性，准时调控课堂气氛，从而唤起同学对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能乐观主动地去思索、理解老师讲授的学习内容。我还结合开心、对比等多种教学方法，去发挥同学的主体作用和老师的主导作用，真正做到乐教于学。同时，我重点指导同学把握和运用归纳、对比的学习方法，熬炼同学的观看、说话和思维力量，培育他们的制造性思维。依据本班同学的心理年龄特点，我细心设计了以下几个活动：活动一1、师出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。生猜谜底（眼睛）2、老师：眼睛在人们的生活中有什么作用？同学联系生活实际说说眼睛的作用。3、体验活动①找一名同学上台蒙着眼睛画一张笑脸，说说画时的感受。②另找一名同学在蒙着眼睛在教室里走一圈，说说走时的感受。（师帮助）③全体同学在纸上写出自己的姓名，要求写得端正、规范。再闭上眼睛写一次，对比两次的不同，体验没有眼睛的不便利，全班举手沟通一下自己的感受。［如何引发同学的学习热忱，激发同学的学习爱好呢？课的开头我设计了“猜谜语”这个低班级同学喜闻乐见的嬉戏，让同学猜想，这样一来，就像磁铁似的把同学的留意力吸引到课堂上来，使他们对这堂课布满了奇怪   心。接着我让同学进行体验活动，真正感知体会到眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不便利。］活动二1、师：同学们刚才已经体会到没有眼睛的不便利了，不过，你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛，你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）2、师：你们能关心他们吗？课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。［设计这一活动，其主要目的是让同学怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿关心他们。培育同学的怜悯心，鼓舞同学去关心那些有困难的人。］活动三1、同学说说在生活中如何爱惜眼睛呢？2、课件出示：小伴侣们这样做对吗？为什么？长期这样下去眼睛会怎么样？（同学以小组为单位，争论，沟通）3、在平常生活中还应当留意些什么？4、课件出示判决题：这几个小伴侣在平常做到了爱惜眼睛了吗？假如你是眼睛，你想对你的小仆人说些什么呢？并演示如何改正坏毛病。5、眼睛很简单受到损害，这几个小伴侣这样做会造成什么后果？（小组里争论，然后在全班沟通。）［这一活动的设计主要是让同学了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。］活动四1、课件出示护眼歌，宣扬用眼卫生，预防近视。护眼歌人体眼睛是件宝，生活学习离不了，爱护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。2、提议：上了一堂课了，眼睛也有些累了，让眼睛休息片刻，我们一起来做眼保健操吧！3小结:眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起，养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。［本环节的设计使同学知道了眼睛很重要，要爱护眼睛就得留意用眼卫生，每个人都要养成爱惜眼睛的良好习惯。］发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪一格里嘉奖自己一只美丽的眼睛，下个星期请你自己画一个表格，提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多。

我有一双光明的眼睛篇6

我有一双光明的眼睛

教学目标：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。

2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

德育目标：教育同学爱惜眼睛，怜悯、关心盲人及其他患有眼疾的人。

教学用具：

课件、vcd光盘、图片、40－50块蒙眼用的围巾，40－50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。

课前预备：

请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观看近视给他们的生活带来的不便。老师课前预备社会为盲人供应的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计：

一、引入：

1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。谜底（葡萄）

2、老师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组沟通。各组选出代表汇报本组意见。

3、体验活动：每个同学用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在老师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不便利。全班举手沟通一下自己的感受。

4、老师小结：眼睛在我们每个人生活中都特别重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不便利了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能关心他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让同学怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿关心他们。）

3、出示课件动画：“眼睛的哭诉”同学观看动画后谈谈我们该怎样爱护眼睛？

4、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。（老师可作一些错误的看书举动，请同学推断）

5、老师在同学充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

6、出示课件：“眼睛对我说”请同学依据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为仆人公，对眼睛的仆人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

7、老师示范：（播放眼保健操音乐）全体同学做眼保健操。谈感受。

8、请同学看p63图片，争论这样做，对眼睛会造成那些损害？应当怎样做？

9、老师补充有关造成儿童意外损害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我爱护的意识。

三、拓展活动：

1、出示课件：“漂亮的风景”意在让同学感受眼睛可以看到如此漂亮的风景，也可以看到危急而躲开，从而爱护自己。

2、屏幕出示护眼歌：

人体眼睛是件宝，

生活学习离不了，

爱护视力我牢记，

眼镜不会把我找，

手不揉眼讲卫生，

红眼沙眼得不了。

3、宣扬爱惜眼睛及用眼卫生。

四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。

五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中嘉奖自己一只美丽的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多了。

表一：

星期

项目

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

仔细做眼保健操

不用手揉眼睛

常常看绿色植物

看书姿态正确

不在过强或过暗光线下看书

不做损害眼睛的危急活动和嬉戏

教学反思：

这课我通过同学的猜、争论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣扬、小组合作学习等教学手段，使同学由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣扬。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。同学活动充分，主体参加性强。同时课件支配直观、恰当。体现了新课的理念，同学乐学、会学，课堂气氛踊跃，同学乐观探究，活动支配合理，内容丰富。如能在同学制造上在挖掘些深度则更好。例如：让同学们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句爱护眼睛的话，画下美丽的眼睛作画展等。让同学在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不行分。具有生命力的课堂教学，能唤起同学无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给同学，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐！

我有一双光明的眼睛篇7

设计理念

《我有一双光明的眼睛》，其内容目的就是体会眼睛的作用，树立爱护眼睛的意识，并把握爱护眼睛的正确方法。为完成这一目标，主要采纳情景体验法，并让同学用编短语的方式，使自己熟悉到爱护眼睛的重要性。

主题目标

体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。

学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

让儿童进一步提高对眼睛的自我爱护意识。

活动过程

导入新课

活动一：把眼睛蒙上，走一走，写写字，到书包里找一找东西，找一找同学，体验一下有什么不便利，同学与同学之间沟通自己的感受。通过设计情景，让同学在真实的情景中体验眼睛的作用。

小结：眼睛在我们每个人的生活中起着特别重要的作用，眼睛近视、受伤或失明都会给我们生活带来极大的不便。

活动二：试一试在光线很暗或者很强时、逆光时、走路时把书放在离眼睛很近的地方，时间稍长后，眼睛有什么感觉。边试边研讨，看看在什么光线和距离下看书眼睛最舒适。

小结：通过小组争论的方法设计不同的情景，让同学在不同的情景中感受不同反应，从而说明用眼的正确方法：眼离书本一尺远。

活动三：通过做眼保健操以及同学们对待眼睛的不同做法，小组争论如何爱护眼睛，有利于深化同学爱惜眼睛的意识，多吃动物内脏、鱼虾、奶类、豆类、蛋类，由于它们含有丰富的蛋白质，而蛋白质是组成细胞的主要成分，对眼睛有益。

总结：通过以上活动，让同学对自己的眼睛说一句心里话。

《护眼歌》

人体眼睛是件宝，

生活学习离不了，

爱护视力我牢记，

眼镜不会把我找，

手不揉眼讲卫生，

红眼沙眼得不了。

我有一双光明的眼睛篇8

云南省昆明市盘龙区东庄学校王彦劼

主题目标：

1.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

活动预备：

教学课件，嬉戏道具

活动过程：

一、嬉戏体验，感受眼睛的重要作用

1.同学分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必需用手蒙住。（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。）待全部画完，大家一同争论哪一组画得好。

2.睁、闭眼找语文书。规章：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。时间各为1分钟。

3.睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。”规章：同桌相互蒙上眼睛。

4.老师问：（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不便利。（2）眼睛看不见有什么感觉？让同学体会眼睛在生活中的作用。（访问眼睛近视的家人，生活有什么不便利；有无在晃动的车上看书、看物的经受；在剧烈阳光下看物体的感受……）

5.老师小结：“看来，眼睛对我们每个人来说都是特别重要的，假如在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到损害是多么的不便利呀。”

二、听故事，学习护眼小常识

1.师：“眼睛在我们的学习和生活中起着特别重要的作用。我们每个人都要爱惜我们的眼睛。平常，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧──（课件：眼睛兄弟的对话）

一天，眼睛哥哥碰上了眼睛弟弟。

哥哥说：“老弟，怎么回事？一个学期不见，你就戴上了这么一副眼镜，这可没有以前美丽了呀！”

弟弟说：“唉，别提了！都怪我的小仆人，为了这事我不知流了多少眼泪，可小仆人就是不理，小伴侣你们猜猜小仆人平常是怎么对我的呀？”

2.生猜。

弟弟说：“是呀，小仆人每天都躺在床上看书。有时坐公共车回家也在车上看书，可把我累坏了。他在学校里常常趴在桌上看书写字，回家后他一连几个小时坐在离电视机很近的地方看电视，看得我又酸又痛。我向他提了多少次意见，他就是不听。还有，我的小仆人特殊挑食，不爱吃蔬菜和水果，可这些食物里面含有我们最需要的维生素A和C呀！另外，小仆人不爱做眼保健操，做操时他有时睁着眼，有时收东西，有时趁老师不留意还偷偷低下头看书呢。就这样我看东西越来越不清晰，变得近视了！能不戴上眼镜吗？”

哥哥说：“唉，你真惨！遇到这么个小仆人。我的小仆人对我可好了。你看我现在多精神呀！小伴侣，你也来猜猜我的小仆人是怎么对我的？”

3.生猜。

哥哥说：“嗯，我的小仆人看书写字时都把背挺直，身子坐正，眼睛和书本保持肯定的距离，每写一会字或看一会书就起来走走，看看远方，看看有绿色植物的地方，让我得到充分的休息。小仆人看电视时，都会坐在离电视3米左右远的地方，而且从不连续看电视超过半小时，所以我一点也不累。另外我的小仆人做保健操可仔细了，四节操都闭好眼睛，动作到位，他吃东西时从不挑食，肉呀，鸡蛋呀，蔬菜水果他都爱吃！你看，我现在一点毛病都没有。”

弟弟说：“我真艳羡你！”

哥哥说：“不过，你也别急，你现在只是假性近视，你的小仆人正在长身体，等我让我的小仆人把爱护眼睛的学问告知你的小仆人，只要他今后留意爱护你，留意用眼卫生，你是有可能脱掉眼镜的。”

4.生听了故事后，说说自己懂得了什么学问。

三、推