六年级综合教学工作总结8篇

第第页六年级综合教学工作总结8篇

六班级综合教学工作总结篇1

回顾这学期的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是同学班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期的工作总结

一、抓住闪光点，实时鼓舞赏识同学

人都喜爱被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面进展。

基于我班同学的现状，我从七班级起就运用这种鼓舞赏识教育方法，对七班级期末考试的单科状元进行了嘉奖，发给李方超、管雄伟、李永杰、左明月等同学奖状，他们特别兴奋。在嘉奖他们的同时，我并告知其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地嘉奖;总成果在班级进步5名以上的也嘉奖;，语文单科成果第二个月进步5名的嘉奖，以后每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行嘉奖。从今以后，得奖状的同学从没间断，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。基于此，才调动了全部同学的积极性，中考取得了特别优异的成果。

二、身正为范，身教重于言教

首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面留意为人师表，关怀爱惜同学，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗;在同学面前表现出对人生的喜爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染同学，以轻松开心、积极向上的心境迎接每一天的工作。

对同学的教育，应当把如何做人放在第一位，我想，对于教会同学如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让同学感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。

三、制造有优良学风、团结向上的班级

首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求同学，培育同学的自律性。

其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的同学尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。

第三，我努力做好后进同学的思想工作，在家长、同学、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。

四、团结协作，加强与各科科任老师的合作与沟通。

要做一个胜利班主任，肯定要教会同学做到各学科都要平衡进展，更要加强与各科老师的沟通和联系，实时了解同学的学习状况，处理好各种关系，并帮助任科老师处理各种突发事项。通过我与全班同学的努力，同学与任教老师关系融洽，成果裴然，各科任老师均反映良好。

人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告知我，没有当过班主任的老师不是完整的老师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香。

六班级综合教学工作总结篇2

这个学期我担负六班级的综合实践这一门课程，在开学初，我就针对综合课本上的假设干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。一学期来，我根据教学大纲的精神，仔细的开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让同学多动手、多实践、多争论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下：

一、重视同学课外调查活动的开展

综合实践活动大多与同学的生活亲密相关，多数课程都是同学身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让同学利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让同学真实的感受到知识就在自己的身边，同学学习的积极性都很高。一学期下来，同学订立计划的技能、分析的技能、统计收集的综合技能都比上学期有了明显的进步。

二、重视同学的动手技能和创新创作技能的培育

综合实践活动课程在每一节课中都渗透了很多的动手操作项目，这些项目都是一些特别有趣的小活动，我会与同学一起在互联网上收集相关的制作材料，并让同学在假期期间合作完成自己喜爱的项目。一学期下来，我班同学的手工制作与小发现都有了丰硕的成果。

三、重视把知识学以致用，加强有用性

综合实践课程的内容大多很有有用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让同学回家一一对比绿化规范的要求，仔细检查自己家庭的绿化不足，深入思索改进的措施。在学习《爱护视力》一课是，我要求同学把学到的正确用眼与护眼的方法用到学习生活中来，让同学真正的做到学有所成，学有所用。

四、充分发挥同学在课程实施中的能动性

综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，同学是课程实施的重要主体。为了要突出同学主体，我在活动中努力发挥同学的主动性和积极性，发挥同学作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、沟通与评价，都尽可能让同学自主活动，我那么有效地针对同学的实际，进行适当的指导或引导。

不足之处有：

1.面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平常的生活、学习中给自己不断充电。

2.对于综合实践活动，同学光有热忱是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发觉、主动讨论的精神。

3.对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和援助，寻求其他相关人士的援助。

4.讨论性学习内容太多，如同学写讨论方案和小组活动记录卡，同学不爱写，此方面降低了学习积极性。

展望下学期的工作，发扬优势，改进不足吧，尽我的所能把这门课教好，使同学获得进展与进步。

六班级综合教学工作总结篇3

本学期，我担负学校五(1)，五(2)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充盈自我的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。由于我们是径直应对同学的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能仔细参与学校开展的各项活动，争取学习的机会，进取投身于学校的自主性课堂构建的活动中。此外，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我教育教学之上。

其次，我仔细制定教学计划，着重讨论教学理论，仔细备课和教学，进取参与教研活动，上好每节课，并能常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态，以和气、简便、仔细的形象去应对同学。根据学校数学教学大纲进行施教，让同学掌控好学科知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻依据同学的性格特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习立场，进取应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。经过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自我的观念，树立崇高远大的理想。

虽然我没做班主任，可是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教育同学要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自我身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?所以我时常不失时机地抓住一切能够利用的机会对同学进行常规教育，对同学的行为习惯、礼貌礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，用自我的行为给他们树立爱的榜样。

依据我所任教班级的实际情景，两极分化比较严峻。应对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即经过同学的眼睛看事物。但由于班级人数较多，同学学习自觉性不高，导致本学期后进生辅导未达所愿。针对本学期涌现的这些不足，我将在以后的教学工作中，不断总结阅历，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信耕耘总会有收获的一天!

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点，立足英华学校特色自主性教学，踏踏实实做好自主性教学的每一个环节。运用多种教学方法，不断总结阅历，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

六班级综合教学工作总结篇4

一、工作回顾

本学期以来，我担负六〔2〕班综合实践活动教学工作。开学初，我仔细研读教材，以努力提高同学收集、整理资料，调查分析，实践动手技能为主要教学目标，做了具体的教学计划，并按计划，采用课时集中与分散相结合的方式，自主地组织活动，大部分同学参与了课题的讨论。在活动中，强调同学的亲身经受，要求全体同学积极参加到各项活动中，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践技能和创新技能。

二、取得成果

在教学工作中，我亲密联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合我乡的人文地理条件，社会热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中尊敬同学的选择。

在活动中，同学是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取知识，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作技能、分析问题的技能、综合表达的技能、与人交往的技能等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，同学了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，加强民族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感，掌控知识，提高技能，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，同学不仅在活动中猎取知识，培育技能，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

综合实践活动是老师引导下，同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活，表达对知识的综合运用的实践性课程。因而它表达综合性、整合性。在实施过程中，让同学在体验与探究中不断成长，在参加和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活技能中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐进展。

三、存在不足

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，同学还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信肯定能让同学去认识多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。

四、今后努力方向

综合实践让同学走进了社会大课堂，了解学校、社会的现状与进展。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于同学的大众学科，那老师们的教法需要讨论的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题

展望将来，盼望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发同学的讨论爱好，激励同学的讨论功能，激活同学的讨论思维。总之，我们盼望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和同学同成长”。

六班级综合教学工作总结篇5

本学期，我担负初一年3、4两班的英语教学。初一班级正是打基础的阶段，培育同学良好的听、说、读、写的本领对今后中学英语学习很重要。所以，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，仔细学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入讨论教法，虚心向同行学习。从各方面严格要求自我，进取向老老师请教，使教学计划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展，并努力提高教学的有效性。

为适应新时期教学工作的`要求，结合本校的实际条件和初一同学学习英语的实际情景，我在教学中的主要环节体此刻以下几方面：

一、书写

英文书写的端正与规范，是开学阶段需要要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就向同学们提出要求：任何一位同学都需要书写端正，否那么将会受到惩处。恐吓之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的同学，以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个同学都予以鼓舞。之后我惊异的发觉，那些中文汉字写的歪歪扭扭的同学，英文却完全能够写的非常端正，感觉很有成就感。

在后期进行英文写作评分时，依旧贯彻字迹端正者得高分，否那么从重扣分的原那么。经过一段时间的狠抓整治，同学们构成一个端正书写的良好氛围。

二、朗读

英语作为一门语言，让同学在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常须要的。在日常教学中，我最可怕不开口的同学。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我异样提示同学们，需要要开口出声且大声的朗读英语，并要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的同学，那么要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。

一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。早读课上，我想尽方法让同学们去读，以不一样的形式，朗读不一样的资料，充分挖掘同学们读的潜能，让同学们都能开口说英语。

三、单词教学

许多时候我们不得不承认，同学的英语考试成果是和同学的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了让同学从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第一时间向全班同学讲解并描述正确的识记单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃他们在学校阶段可能已构成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求同学依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺次。

1、跟读。让同学先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。

2、记住汉语意思。能够由老师报中文说明，同学读出英文单词;在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌控和运用。

3、最终才要求同学开始识记单词的拼写。正确拼读单词，目的就是要培育同学从单词的拼法确定其读音，从单词的读音雇其拼法的本领，做到“见形知其音，见音知其形”。

事实上，此时由于同学对许多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌控了本单元里为数不少的新单词的拼写了。

此外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每一天渗透“直拼法”拼写规章，逐步引导同学养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。

在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区分对待。我们既要让全部同学认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写可是关的严峻后果，同时我们也要避开一小部分同学可能由于单词听写可是关，而产生对英语的畏学、厌学心理。

四、音标

不一样的英语老师对音标的涌现时机看法不一样。我想只要适合班级同学特点和自我教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七班级下学期或八班级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。由于经过七班级上学期的英语学习之后，每个同学各自都会自觉不自觉的构成一套适合自我的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，能够说是水到渠成，一挥而就了。

并且一个班级中，确定有部分同学的英语基础薄弱，他们对字母掌控都是似懂非懂，假如我们在七班级开学阶段立即引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分同学对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。

此外，音标教学的目的无非是为了让同学能够利用音标自学单词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内渐渐地让同学认识大部分的音标，逐步的掌控利用音标拼读大部分单词;而不要急着在两、三节课里特地进行音标教学。相信同学在之后的英语学习中，会越来越娴熟的运用音标自学单词的。

五、课堂活动模式

英语课堂上的同桌对话模式，我想应当一向被提倡。所以，在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让同学有尽量多的机会展示，尤其是每个话题的sectiona，包括sectionb的前半部分句型，更是有须要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料那么完全能够作为早读朗读资料，其中个别超纲单词，不妨也加以说明，以作为扩展同学单词量的一个帮助手段。

六、课件制作

如今利用网络资源共享，我们能够获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为依旧不应当全部照搬挪用，而应当利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自我的教学风格与班级同学学习特点。

七、后进生掌握与转化

众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至能够发觉，即使在学校毕业生中，就已经存在需要程度上的两极分化了。为此，在开学阶段，依据初步的观测、调查与测试，尽快掌控班级中英语学习后进生的情景，并且在教学过程中予以更多的关注与关怀，持续地予以他们精神上的鼓舞，进取帮忙他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得同学家长的协作。总之，采用一切措施掌握并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不可能的事情。

八、课外活动的开展

为加强同学学习英语的爱好，开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是非常有须要的。例如我在自我的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等竞赛，既让获胜者班级起到了很好的示范作用，也吸引更多的同学参加并乐在其中。另外，针对学校开展的英语演讲竞赛及圣诞贺卡制作竞赛也鼓舞其进取参与并予以辅导，都获得了比较好的成果。

综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成果。所以，七班级起始阶段，只要我们老师上心地教，只要我们同学上心地学，相信我们就能圆满的完成教学工作，为同学之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。

六班级综合教学工作总结篇6

一学期即将过去，能够说焦灼劳碌而收获多多。本人仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探究，改革教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

?国家数学课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，进取利用各种教学资源，制造性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，着重学习结果，更着重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和本领。重视培育同学的探究意识和创新本领。

常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的构成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场，良好的学习习惯及方法，使同学学得趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学资料、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理本领，优化笔试题目的设计，设计知识技能构成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改善教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的情景，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

六班级综合教学工作总结篇7

本学期综合实践活动课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划圆满完成全部的教学任务，为总结阅历,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高综合实践活动课程的教学效果，现对本学期的教学活动予以小结：

一、基本状况

本学期以来，我担负六年二班的综合实践活动教学工作。开学初，我仔细研读教材，以努力提高同学收集、整理资料，调查分析，实践动手技能为主要教学目标做了具体的教学计划，指导按计划采用课时集中与分散相结合的方式，自主地组织活动，全班同学都参与了课题的讨论。在活动中，我充分关注同学的亲身经受，要求全体同学积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展同学的实践技能和创新技能。

二、过程与成果

在教学工作中，我亲密联系教材内容、同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及同学的身心特点，提出课题。在实施过程中尊敬同学的选择，生成或转变。

在活动中，同学是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他们会主动地去猎取知识，去查询信息，有效地培育了同学良好的学习习惯。在活动中，同学的实践操作技能、分析问题的技能、综合表达的技能、与人交往的技能等等方面都得到了很大的提高。综合实践活动为同学们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，同学了解了家乡的实际，形成了爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，加强了民族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感。掌控了知识，提高了技能，开拓了视野。可见，通过综合实践活动课，同学不仅在活动中猎取了知识，培育了技能，而且在思想上得到了纯化，心灵上得到了升华。综合实践活动是在老师引导下，同学自主进行的综合性学习活动。是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活，表达对知识的综合运用的实践性课程。因而它表达了综合性、整合性。在实施过程中，让同学在体验与探究中不断成长，在参加和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活技能中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐进展。

三、阅历与体会

1、突出同学的主体地位，建立新型的师生关系。

综合实践活动是以实践为主的课程，以同学活动为中心，老师在活动中不是一味地教，而是起指导作用，指导同学怎么做，所以老师与同学的关系是指导与被指导的关系。老师是以指导者和参加者的身份涌现在活动的全过程中。

2、尊敬同学的爱好、爱好和需求。

综合实践活动课是以同学活动为主的课程，要求我们在活动实施的`预备阶段、开展过程、总结沟通等环节，都应尊敬同学的实际，关注他们的爱好、爱好和需求。在每次活动的实践过程中，我都留意了这一点，实践专题由同学找，同学在依据自己的爱好、爱好自由组合，去探究自己喜爱的内容，完成后还可以参与其他小专题的讨论。这样提高了同学参加活动的爱好，激发了他们乐于探究的欲望，同时掌控了搜集信息、资料的方法。

3、充分发挥同学在活动中的主观能动性。

综合实践活动课是以同学为主体的一门学科，同学是课程的实施着、参加者，同学的活动成果如何，反映出同学的主观能动性是否发挥出来了。为了突出同学的主体地位从活动的主题或课题的提出，到活动方案的制定、实施、活动的总结沟通、评价，都应尽可能让同学自主活动。在活动中让同学开阔视野，丰富知识，活动后让同学写出活动的总结报告，谈出自己的收获和不足。这样既培育了同学的实践技能，又熬炼了同学的总结、评价技能。

四、问题与教训

1、新课程留给老师创新的空间与余地，我们已经从“管理者”这个角色中胜利地成为引导同学主动参加的“组织者”，但由于受长期传统教育的影响，我们在实践中还有点“放不开”，在实践过程中同学遇到的困难和问题，由于受同学的已有知识和时间的限制，我们还处在代同学解决问题或过早地揭开结果这个层面，没为同学提供各种便利条件，援助同学查找、搜寻和利用学习资源。的确，那种越充分、越精细的讲解，只能使同学被动地听，再次成为被动学习的奴隶。

2、开展实践活动，或多或少地受学校的场地、校内资源、社区资源和同学家庭中的教育资源影响，而这些资源的运用是否合适，成为我们实践过程中胜利的关键，我们过分地追求和依靠“高深”的资源素材，而这些晦涩难懂的课程资源，没遵循经济性原那么的同学，更加重了同学学习的负担。

3、《综合实践活动》资源包和学习资料是一组较好的综合性活动课教材，但不能完全满意活动课的需要。学校和老师可以自己编写适合本校教学条件的综合实践活动课内容，更可与其他学科联合，充分呈现课程的综合化，在避开各门科目之间的简约重复的同时，减轻同学的学习负担，提高学习效率和达到资源共享等效果。新课程予以我们很大的敏捷性，我们也可对教材中不适合本学校的内容进行适当调整。随着当代科学向整体化、综合化和协同化方向的进展，综合化课程的作用日益引起人们的重视。强调同学的亲身经受，积极参加到各项活动中去，通过“做”、“考察”、“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题、体验和感受生活，进展实践技能和创新技能。我们教育工需要进行不断的探究、实践、反思和总结阅历，真正走实新课程。

五、今后努力方向

综合实践让同学走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出