建筑识图屋面排水图新课件

建筑识图屋面排水图新41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。建筑识图屋面排水图新建筑识图屋面排水图新41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。建筑识图屋面排水图新内容o屋面排水图的图示内容o屋面坡度的表达o屋顶的类型o屋顶坡度的形成o屋顶的排水方式o屋顶的构造做法o屋面排水图读图示例o屋面变形缝音乐可以陶冶人的情操，抚平内心的疲劳，对学习压力巨大的初中生而言，音乐教学无疑是一种重要的存在。然而，如何发挥音乐教学在初中教学中的优越性是值得音乐教师思考的问题。节奏训练需要教师掌握一定的教学技巧，既不能疏于节奏的训练，也不能过于强调节奏的训练从而忽视音乐情感的教学。节奏训练要服务于音乐情感的教学，帮助学生提高艺术气质，缓解繁重的学习给身体带来的疲劳。一、了解创作背景，掌握音乐节奏掌握一首歌曲的创作背景对学生的学习效果的提高有着重要的作用。每一首歌曲都蕴含着一定的感情，常见的初中音乐歌曲中以赞美自然，歌唱人性美的曲目居多。根据歌曲主题的不同，歌曲的节奏也是不相同的。这要和作者的创作背景相联系。同样是赞美自然的曲目，有的歌曲是以舒缓的节奏为主，有的曲目是以轻盈愉快的节奏为主。当然，也有许多节奏非常猛烈的歌曲。这里以鲁教版的音?方滩奈?例，《保卫黄河》和《长江之歌》这两首歌。前者是歌颂描写黄河的经典曲目，赞美了中国战士的勇敢，歌颂了党的伟大，将情感寄托在奔腾的黄河景色之中。而后者是以歌颂长江为主题，也是借助描绘自然的壮观之景，来侧面描写中国的强盛，表露出作者的自豪感。学生掌握了一首歌曲的内在情感后，就可以更好地掌握歌曲的节奏。二、按照节奏朗读歌词，提高学生的理解度朗读歌词也是掌握好歌曲节奏的重要手段之一。通过朗读歌词，学生对歌曲的内在情感得到更深入的理解。但是单纯的朗读得到的效果不是非常明显，音乐教师可以利用现有的教学条件帮助学生提高朗读效果。乐器是辅助音乐课堂教学的重要工具之一。但是现如今，网络技术发达，教师不必将乐器带到课堂上来就可以获得乐器的声音效果。教师可以利用多媒体下载一些乐器的音色音调，在学生朗诵的过程中融入各种乐器的声音，如节奏感较强的钢琴，锣鼓等乐器的声音。将各种乐器融入朗读之中可以缓解学生的尴尬，起到引领指导的作用。而学生有效的朗读歌词，长此以往，就会培养出分析能力，掌握歌曲歌词和歌曲节奏的联系。因此，音乐教师应该重视歌词朗读的作用，鼓励学生积极参与朗读活动，提高学生的节奏感。三、结合背景音乐，加强学生节奏感训练教师在进行音乐节奏感的练习时，应该注重练习方式的创新。传统音乐教学中的反复清唱已经无法满足学生的音乐期望。枯燥无味的带唱方式，让学生羞于大声唱出口。而这种学习氛围是极其重要的，一旦有部分学生难以开口，过于羞涩，那么就会带动整个班级的学习气氛往低沉方向走。反而大胆唱出口的学生会受到嘲笑，同学会用异样的眼光看待。所以音乐教师应该改变练习方式，减少清唱的练习，在练习过程中添加背景音乐，带动学生的学习。对于音乐感不强的学生，这种加入背景音乐的方式可以有效地解决这个问题。教师的清唱练习会减少学生的积极性，而且无法完全掌握歌曲的连贯性，破化歌曲的完整性。所以在教学过程中，音乐教师应该将歌曲的完整曲目播放给学生听，然后在音乐背景中逐句教授学生节奏。当学生初步掌握音乐节奏后，就可以组织学生在音乐背景的带领下进行演唱。音乐背景的音量可以随着练习的次数的增多而逐渐降低。四、利用肢体动作，协助学生音乐节奏的学习对于初中生来说，肢体教学略显幼稚，但是在音乐教学中，音乐教师合理地设置一些简单的肢体动作可以鼓舞学生的士气。当然，对于一些曲调柔和的歌曲，教师应该避免肢体动作的设置，在曲调激烈的曲目中，建议教师设置一些简单的肢体动作。肢体动作有利于发泄人的内心情感，帮助学生调理呼吸，加强节奏感的把握。比如在学习到音调过高的词句时，教师可以鼓励学生紧握拳头来帮助学生将音调抬上去，使整首歌曲保持连贯性。总而言之，音乐教师应该根据学生的心理发展酌情考虑肢体动作的添加。五、结语由上述内容可知，节奏训练是音乐教学中的重要组成部分，音乐教师应该采取合理的教学方式提高节奏训练的有效性，帮助学生掌握好每一首歌曲的教学。综上所述，音乐教师可以从四个角度考虑，提高学生对节奏感的掌握，了解创作背景，掌握音乐节奏、按照节奏朗读歌词，提高学生的理解度、结合背景音乐，加强学生节奏感训练、利用肢体动作，协助学生音乐节奏的学习。总而言之，音乐教师也要通过学习不断完善教学手段，为提高学生的音乐节奏感制定出更多有效的教学方式。化学是一门重要的以实验为基础的自然科学基础学科，今日已成为科学技术的中心科学之一。广泛运用于工农业生产和信息技术等先进科学技术。现代教学观念要求我们在教学的各个环节中努力实施素质教育，特别是在课堂教学中要尽可能地应用研究性的学习方法，注重化学是一门重要的自然科学基础学科。工农业生产和信息技术等先进科学技术都离不开化学的许多基础知识。作为教师我们要在教学中努力实施素质教育，特别是在课堂教学中要尽可能地应用研究性的学习方法，培养学生的学习方法，激发学生学习的主动性和创造性。初中化学是学生学习化学的基础，是学生第一次接触到化学这门学科，因此初中化学的学习很关键，如果能够把学生带进门，让学生真正的领悟了化学的奥秘，掌握了学习化学的方法激发学生学习化学的兴趣就显得很关键了。针对初中生的心理和生理特点来说。充分利用和调动其学习积极性是化学教学中教师面临的重大课题。一、教学内容和生活常识相结合，加强化学教学内容趣味性生活离不开化学，化学源于生活。在中学化学教学中，让学生时时感觉到化学就在身边，觉得化学无处不在，人类的衣食住行都和化学息息相关，这样学生就会对于化学产生浓厚的兴趣，就会一更大的热情投入到化学的学习中。例如：我们要想生存就必须要呼吸，而呼吸就需要氧气，氧气就是化学研究的一种物质，它有那些性质和用途，如何能制取，在比如，农业生产中需要的农药和化肥，肥料有那些，那些庄家适合施用哪种化肥？还有化肥的简单鉴别方法，这些都能激发学生的积极性。当然还有生活中身上穿的衣服布料的不同？洗头时用的洗发液以及护发素的相关知识，洗衣粉为啥可以去污？洗洁剂为啥可以除油？通过这些生活实例，学生就会产生浓厚的兴趣，想去探究这些，从而主动地投入到化学学习中。教师还可以运用化学知识解释、解决生活中的问题，让学生真正感知化学的神奇，让学生在更开放的空间自由探索，充分享受学习化学的快乐。二、利用形象化和幽默的教学语言，增强化学教学的趣味性1.形象化的语言增强教学的趣味性在化学课中，教师表达形式上的艺术美是一很重要基本功，教师在授课时语言感染力会起到至关重要的作用。化学教学语言体现在它的形象化。形象化的语言具有很高的感染力，学生的情绪会受到感染，这样可以带动学生的积极性，从而使学生感受到化学的美，更想学习，更愿意主动的去学习。对于那些天性活泼、对新鲜事物感兴趣的青少年，起到很大的作用。2.通过幽默的语言增强教学的趣味性原苏联教育学家米?期洛特夫曾经说过：幽默是教育家最主要、也是第一位的助手。在课堂讲解中幽默的语言，巧妙的说话技巧可以充分调动学生的积极性，是课堂达到真正的师生互动，更好的解决一些抽象的理论知识，解决教学中的难点，并且能够真正融入到学生中去，和学生成为朋友。3.教师的教学魅力融入化学课堂可以增加学生的兴趣作为化学教师，个人教学的风格，会使课堂教学充满魅力，自身的能力、素质、修养以及教学方法，促进着学生的学习兴趣：因此，教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官，使学生能够保持长久的学习兴趣，为完成教学任务提供有利的保证。例如在讲到浓硫酸有吸水性的时候，教师给学生布置家庭小实验，让学生自己设计一种安全有效的实验，来证明硫酸的吸水性。在安全范围内放开学生的手脚，这样可以拓展学生的思维空间，增强学生的动手和动脑能力，同时有效的增加学生学习化学的兴趣。三、化学实验游戏化，增强化学教学的趣味性“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则，我们从孩提时就接触游戏，“玩”是孩子的天性，如果能把“玩”和“学”有机的结合，那会很大的激发学生的积极性。在课本中有很多小实验，包括演示实验，学生实验，家庭实验，如果能把一部分实验精心设计，使其游戏化，例如魔术、趣味小游戏、小制作等。这样，不但锻炼了学生的动手动脑能力，加强了学生观察和分析实验能力，还激发了兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，从而能取得明显的教学效果。四、计算机软件模拟化学反应可以增加学习兴趣化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学，原理大多较为抽象。物质的微观结构既看不见，又摸不着，且化学变化又是在原子的基础上重新组合的结果。因此单靠语言和文字描述，学生较难理解。通过计算机软件进行动画模拟，能形象生动地表现分子、原子等微观粒子的运动特征，变抽象为形象，让学生直观形象地认识微观世界，更容易了解化学变化的实质，理解化学原理。如解释化学反应时，动画模拟“白磷分子”和“氧分子”，再分别拆为原子，最后重新组合为“五氧化二磷分子”的过程。又如：在做“Cu-Zn原电池”的演示实验的同时，通过动画模拟或使学生形象地看到电子运动方向及两极电子得失的特点。这样，既帮助学生进一步认识物质的结构，理解化学变化的原理，也大大提高课堂教学质量，吸引学生的兴趣，引导学生进一步思考。这些都证明总结归纳发现是有用的。当然化学上也不例外。人教版的初中化学前三单元涉及的化学内容相对比较散，没有元素符号、化学式的问题，可是到后面，元素符号、化学式、化合价、化学方程式就扎堆了，导致学习者一个措手不及。所以我们应该使重点，难点均匀的分散。也就是在前面就渐渐或多或少的融入化学式，但不强迫记忆。这个方法也是经过考验的。另外，也可以把实验制作成类似游戏软件，利用计算机、投影TV等电化教学设施重现实验的基本情况。总之，在化学教学过程中，怎样在教学上吸引学生，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性；怎样开启学生的心扉，发展学生的智力，培养学生的能力，我认为这不仅需要妥善地处理教材、安排内容，更要增强化学教学的兴趣。建筑识图屋面排水图新屋顶的类型屋顶分为三种类型o平屋顶坡度小于5%的屋顶,一般2%~3%o坡屋顶坡度大于10%o曲面屋顶空间结构建筑的不规则屋顶平屋顶挑檐女儿墙挑檐女儿墙盝(盒)顶坡屋顶(e)f(a)单坡顶;(b)硬山两坡顶;(c)悬山两坡顶;