初中道德与法治-我对谁负责 谁对我负责教学设计学情分析教材分析课后反思

《我对谁负责谁对我负责》教学设计学习目标知道责任的含义、来源。2了解责任与角色的关系。3.能够对自己负责，也对他人负责。4理解自己对自己和他人负责的重要意义。学习重难点重点：1责任的含义和来源。2负责的重要意义。难点：角色和责任的关系三、教学过程创设情境导入新课用《孔乙己》的故事，导入是不是有对书的占有想法？发生了这种情况咋么处理更好呢？展示图片:母亲留给书店的纸条和现金，启发同学:1母亲教育孩子要有责任，联系民生责任和道德的规范。2引导学生思考这件事应该有谁负责，孩子又要对谁负责？板书本节标题:我对谁负责谁对我负责。展示课堂目标。认定学习目标：学生齐读，教师解读。1知道责任的含义、来源。2了解责任与角色的关系。3.能够对自己负责，也对他人负责。4理解自己对自己和他人负责的重要意义。（三）课堂预习什么是责任？责任的来源是什么？（1）责任是一个人分内应该做的事情（2）责任来自对他人_的承诺______、职业要求、道德规范、法律规定等。角色与责任的关系是怎样的？（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的_角色____。（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。3、作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责。4、很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们应该学会感恩,主动关心、帮助和服务他人,在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。（四）合作探究知识模块一：我的角色我的责任探究一：一个少年，在书店顺走了四本漫画书，母亲发现后带领孩子去书店处理此事，书店正好关门，她们留下一封道歉信和四十元放到书店门内。展示信的内容和故事情节。合作交流：（1）这个少年应该把钱给店主吗？应该。因为少年做错了事，该为自己的行为负责。（2）母亲应该为孩子垫付钱吗？应该。因为为孩子支付赔款是监护人的责任。（3）你赞成母亲的做法吗？为什么？赞成。母亲要求孩子一起来道歉，支付书款，旨在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负责。探究二：什么是责任？（责任是一个人分内应该做的事情。）出示图片：“教师上课”、“学生学习”、“做家务”、“朋友约定”。分组讨论，小组成员轮流展示图片后的两个开放问题，比较不同答复的优缺点。总结:1责任是一个人分内应该做的事情。探究三：责任与角色的关系：表格:日常生活中你都扮演了哪些角色？分别承担着怎样的责任？角色:子女，学生，社会成员，中国公民。责任:应该做的事，不应该做的事。分组完成对应表格内容，讨论自己知道的事项和对自己的影响。责任与角色的关系：(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。(2)每种角色都意味着承担相应的责任。知识模块二：责任你我他探究一:图片展示1学生学习，有家长送食品。图片2学生一起在老师带领下做活动。思考：学生学习是谁的责任？有哪些责任要我们负担呢？-------作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。承担责任无所谓大小。探究二：在你当前的生活中：哪些责任是你独自承担的？说明了什么？（多媒体出示图片）提示：为班级打扫卫生、、为父母倒一杯水、遵守交通规则、锻炼身体、认真听课独立完成作业，讲诚信尊重人等。----说明我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。探究三：在你当前的生活中：哪些人还为我们还承担责任？说明了什么？（多媒体出示图片）提示：父母养育子女、医生治病救人、教师教书育人、交警维持秩序等。------说明了他人对我负责很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出,没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的生活会变成什么样。只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。探究四：图片展示和《感恩的心》音乐播放。我们的成长和幸福离不开他人对我们负责，我们又该怎么做？我对他人负责。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。（四）课堂小结什么是责任？责任的来源是什么？角色与责任的关系是怎样的？负责任的重要意义是什么？面对他人为我们的成长负责任，我们该怎样做？（五）当堂测评1、责任就是（）A、一个人自己想做的事情B、一个人分内应该做的事情C、一个人应该做的某些事情D、父母、老师和社会要我做的事情2、作为中学生应该承担的责任有（）①发挥学习的主动性、承担学习的责任②孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务③遵守校规校纪和法律法规④有一定的独立能力，对自己的生活负责任A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④3、我们生活在社会中，每个人都扮演着不同的角色，都因不同的角色而负有不同的责任，责任来自于（）①对他人的承诺②职业的要求③道德规范④法律规定A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④4、下列格言能够体现一个公民的社会责任感的是()①位卑未敢忘国忧②先天下之忧而忧后天下之乐而乐③天下兴亡匹夫有责④人不为己天诛地灭A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5下列对责任的理解正确的是()责任是一个人分内应该做的事情在社会生活中,每一种角色往往都意味着一种责任我们每个人都应该具有责任感责任产生于社会关系之中的相互承诺A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④（六）课堂提升通过本节课的学习，你有那些收获和感悟？学情分析八年级的学生已经具备一定的责任意识，思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。虽然较之七年级的学生成熟，但是对于很多事情也缺乏辨析的能力。考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。此外，也缺乏对于自己不同角色承担相应责任的清晰认识，在责任面前也容易出现逃避的现象。对他人和社会的责任还没有全面的认识，不能积极主动地承担责任。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。做一个负责任的公民。在教学过程中，始终贯彻教学主题为主线模式，，以生活中的感受和经验为起点，围绕‘我的角色我的责任’，‘责任你我他’两大问题贯穿整节课，让学生通过故事感悟，情景模仿等多种方式，努力构建师生互动，生生互动的教学模式学生积极进行了配合，兴趣高涨的完成教学任务，符合学生的学情现实状况。从课后的反馈和当堂测验来看，学生掌握了本节课应知应会内容。在以后的教学过程中要更加关注尊重学生，促进学生在教学效果的感染力和影响力上多下功夫，内容处理和环节安排都有提升空间。教材分析本节是人教2017版的八年级上册第三单元中，第六课的第一节《我对谁负责谁对我负责》，其中有两个部分：一我的角色我的责任二责任你我他。本框题把培养学生的责任意识作为主体内容，既是对前面两个单元的延伸，又为第四单元“维护国家利益”奠定思想基础。一教学目标：1、情感态度与价值观目标：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的之情。2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也能够对他人负责。3、知识目标：知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道责任的表现和意义，了解不负责的后果。二教学重点：责任的含义及来源、角色与责任的关系、承担责任的表现及意义。教学难点：理解承担责任的意总之，加强对学生自我责任感的教育是本框题内容的立足点，也是对学生进行思想道德教育的关键。在初中阶段帮助学生树立责任意识，对学生的成长具有基础性的作用。同时，只有学生具备了责任意识，才能激发自己关注自身与集体、国家和社会的关系，立志做一个负责任的公民。1小刚因父母经常要求他周末多做练习题，小刚则很想与同学出外到网吧打游戏，而与父母意见不和，发生了争吵，决定离家出走，再不受父母管束过自主生活，父母到处寻找他不见，又气又急最后只好报警。你的看法是（）A.小刚很有勇气、骨气，是自立自强对自己负责的表现B.小刚过于冲动，不思后果，是对自己不负责任的表现C.小刚离家出走，是敢于对自己负责任的表现D.父母要求小刚读书是对小刚不负责任的表现2“常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背、揉揉肩……”这首歌说明作为子女，我们的责任是（）A多赚钱B好好学习C孝敬父母D把父母的话都当成真理，言听计从3“全国道德模范”武秀君，在丈夫去世后，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。5年里，她干过木匠、油漆工，像男人一样拼命工作；5年里，她还清了数百笔欠款，用真诚和汗水，实现了自己的诺言。她（）①在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑战②弘扬了助人为乐的精神③践行诺言，勇于承担责任④具有诚实守信的优良品质A②③④B①③④C①②④D①②③④4．对人的成长来说，承担责任（）①是自尊自信的应有表现②是走向成熟的重要标志③是自立自强的必然选择④是履行应尽的法律义务A①②③④B①②③C②③④D①③④5．以下属于中学生应尽责任的是（）①勤思好问、乐于探究②尊敬师长、礼貌待人③朴素大方、举止文明④拒绝网络、远离毒品A①②③④B①②③C②③④D①③④6．每一个人在社会中都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着一种责任。下列说法不正确的是（）A作为子女，应承担体贴孝敬父母的责任B作为朋友，应做到理解宽容、真诚相待C完成规定的学习任务是学生的主要义务D爱岗敬业、热情奉献是对乘客的基本要求7．下列初三几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是（）A小杨参加活动时经常失约，事后只说“临时有事”B小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务C每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业D碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教8．“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”（易卜生语），这句话对你的启示是（）A人生最重要的责任莫过于让自己拥有强健的体魄B人生最大的任务就在于做好自己的事，对自己负责C只要是做对自己有利的事，就不必在乎别人说什么D提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责9．一位留美的中国博士，导师让他单独在实验室做实验，他却用实验室里的电话与同学长途聊天达40分钟。当导师发现了事实而询问他当天在实验室做什么时，他坚称自己一直在做实验┅┅几天后，他接到了被学校开除的通知。这一事例说明（）①欺骗，不仅对他人不负责任，也是对自己不负责任②谁对自己不负责任，谁就要承担这种不负责任的责任③掩盖过失，就可能会对自己的行为付出更大的代价④只有当他人无法知晓真相时，才可以隐瞒自己的错误A①③B②④C①②③D②③④10．作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务，是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；对于陌生人……这说明()A．责任是一个人应当做的事情B．我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任C．每个人都有能力为自己负责D．责任与扮演的角色无关本节课是人教版八年级思想品德第六课第一框《我对谁负责谁对我负责》。我在教学设计时尝试了多种教学法，突出了以学生的自主学习为主，教师的引导为辅主要思路。本节课为了追求善学、高效的课堂，现将本节课进行教学反思如下：一、我认为本节课比较成功的地方有1、精心备课、备学生，做好课前准备本课教学内容很多，要想在一节课内完成，我花了大量的时间来备课，把很多内容精炼成5个活动。2、教学贴近学生的生活。整个教学都是以学生的角度出发的，以学生学习和生活中的一些小事为切入点。比如，通过学生列举生活中的应该做的事和不应该做的事来理解责任的含义，增强了学生的学习兴趣。3、在教学方法上采用了灵活多样的教学法。如导入是以故事导入，理解责任的含义时运用的是模仿做家务动作，小组讨论。充分调动了学生的积极性。4、教学过程中，时刻关注每一位学生的课堂表现。在整个教学过程都体现了新课改的要求：教育要面向全体，不让一个学生掉队。我认为本节课的不足之处有：1、开始的时候有点着急，各环节进行的节奏较快，导致个别内容学生没有及时反应过来。例如：资料展示的太快，学生对材料还不是很熟，所以问题回答的比较吃力。2、教学环节太紧凑，最后一个回顾环节时间不充足，3当堂练习没有处理完，时间应该留出剩余才最好。《我对谁负责

谁对我负责》课标分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，努力做一个