学前幼儿园-次主题一 有趣的声音教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计活动名称：有趣的声音年龄段：3到4岁领域：科学活动目标 1、感受声音的乐趣，学会倾听，大胆模仿。2、能通过自己动手去探索生意的产生。3、了解如何保护耳朵。活动重点：分辨声音，大胆模仿。活动难点：勇敢探索，快乐游戏。活动准备：课件、塑料瓶若干、豆子活动过程：一、开始部分师幼随音乐《小手拍拍》进入教室，熟悉五官的位置，幼儿入座开始活动。二、基本部分1、教师和幼儿以谈话的方式导入情境故事，让幼儿通过听声音来了解丁丁小朋友的一天。2、教师播放课件，从1到9分别是什么声音，让幼儿听并说出来。3、教师和幼儿一起小结听到了几种声音。4、教师提问：你们知道声音是怎么产生的吗？鼓励幼儿大胆猜测。（1）师：伸出你的小手，想一想怎样让小手发出声音？（2）幼儿会拍手。（3）师：你的手有没有感觉到震动？现在你知道声音是怎么来的吗？幼儿回答：震动。（4）师：老师还给小朋友准备了好玩的东西，请看。（5）教师出示塑料瓶，让幼儿探索怎样使它发出声音。3、幼儿分成两组，自主探索，教师巡回观察。（1）幼儿往瓶子里装豆子，发声。（2）引导幼儿和同伴体验探索的乐趣。师：我们用这个小瓶子当乐器可以伴奏。4、教师播放音乐《小星星》，幼儿边唱边打节奏。5、教师和幼儿讨论如何保护耳朵，然后出示课件。三、结束部分1、师：大自然中还有更多有趣的声音，我们一起去听吧。2、教师播放音乐带领幼儿离场。学情分析幼儿园科学教学的目的是引导幼儿积极探索，大胆尝试。培养幼儿对科学的兴趣、爱好，萌发幼儿初步了解生活中的科学现象。《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确提出：“在科学活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到锻炼和培养。对幼儿要注意发展他们的科学潜能，提供自由探索的机会，鼓励幼儿用不同形式大胆地尝试，肯定和接纳他们独特的见解，分享他们探索的快乐。由此可见，幼儿科学活动的核心价值就是让幼儿思维活跃，动手能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，教师的作用主要在于激发幼儿兴趣、引导幼儿自己去探索和发现。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。教材分析《有趣的声音》这是一节小班科学活动。根据科学的特点，选用小朋友生活中比较熟悉的小朋友的一天，以声音为主线，通过听，说、做、让幼儿体验科学探索的乐趣。本次活动教学理论依据《幼儿园课程指导》中班上册活动《有趣的声音》。小班幼儿的科学活动《有趣的声音》是通过生活中的各种常出现的声音导入，让幼儿很容易就被吸引，通过故事，认知各种声音。通过实验，了解声音产生的原理。活动目标1、能力方面：幼儿能听会说，知道自己听到的是什么声音。2、学习方法：通过科学探索，幼儿了解声音产生是原理。3、情感态度方面：幼儿体验探索的快乐，获得成就感。活动难点：通过实验操作得出结论。课后反思：在幼儿阶段，科学活动的重点是思维能力的培养。培养幼儿探索能力，首先要帮助幼儿感知、理解、熟悉科学活动的内容。本次活动中，幼儿随音乐入场拍手唱歌，导入自然顺畅。教学环节设计层层递进，活动过程中，教师的提问有个别不是很严谨，