青年教师培训总结范文集锦10篇

第页共页青年老师培训总结范文集锦10篇【】青年老师培训总结范文集锦10篇青年老师培训总结篇1研训二班温凤20xx年十月，我参加学校青年老师培训，培训学习使我对老师的职业内涵有了更深一层的理解，对老师的职业道德素养有了更新的认识，虽然我已工作一年，但我相对来说还是太嫩了，我在教学常规和教学方法技巧等问题上，还是有很多欠缺之处，所以我迫切需要学习和进步。庆幸的是，领导们对我们新来的老师非常关心，从实际出发，从细微处出发，针对详细问题，精心安排了这次培训，无论是培训的内容还是培训人员的安排，无不表达领导们对青年老师的深切关心和厚望。我在这一次的培训学习中对于标准之外的东西比拟关注，也有了一些新的体会与想法。首先，我认为老师要做到与时俱进。在培训班的开班仪式，刘校长做了一个简短的开班致辞，虽然时间不长，但是字字铿锵有力、振聋发聩。作为一名新的老师，要不断的学习，充实自己、完备自己，自己假如半桶水，如何对学生提出更高的要求呢。老师要不断的深化社会、理解社会，职业教育万不可脱离社会。老师要主动关注各专业的开展前沿，理解市场的最新动态，企业对学生的要求等，这样我们才能培养出有竞争力的学生，闭门造车是不可能培养出优秀的职场人才的。抱着课本教学的职业教育时代已成为历史了，我们必须紧贴时代脚步，将课本知识融入现代语境，才能发挥职业学校的现代教育功能。作为一名年轻老师，我平时还是比拟注重积累的，但是过去的积累缺少方向性和系统性，今后我要根据自己的学科知识，更加系统的积累职业教育的最新理论及开展动态，将这些可以更好的融入课堂教学，进步教学质量，更好的为学生效劳。其次，要想把备课的内容全部传授给学生，需要上课这个过程。上课是一门艺术，这句话一点不假。有人上课，教室化身舞台。有人上课，教室变成工厂。各种差异，不言自明。要想让课堂成为教室和学生表演的舞台，这需要大量的积累。平时要多阅读，不断进展教学总结，对于课堂中的成功的和失败的体验要定期整理，形成自己的教学风格。自己要多学习教学方法，俗话说教无定法，不同的内容要学会用不同的方法展开教学。当然，也要利用好多媒体等先进教学设备，让其充分的为教学效劳。再次，老师的根本功至关重要。老师根本功包括板书、粉笔字、普通话等诸多环节。作为一名老师，粉笔字就像脸面，字写得好与不好，对学生的影响还是很大的。就像刘校长所说，上课时写一手好字，假如我是学生，即使我听不懂不想听课，也会多看黑板几眼，自己可能也会照着黑板练一下老师的字。平时的教学过程中，也听到一些学生课余之时议论某位老师的字写得太丑了。这次培训，老老师又提出了这一点，我也一直在努力，我相信只要努力了，字总会渐渐漂亮起来。说话也是一门学问，在教学过程，一口流利的普通话，这是起码要求。我们还要不断加强语言艺术，注意节奏，适当增加幽默元素，这些都能很好的抓住学生的注意力。我在培训班中的所获所得，三言两语是难以言尽的。作为一名老师，我终于体会到可以成为一名老师的荣誉感，做一个老师其实也可以创造辉煌。社会是现实的，每一个行业都有其存在的需要和意义，俗话说穷老师穷一世。做老师这一行想要大富大贵就是想的太远了，我可以做的就是安心做好自己的工作，在一个平凡的岗位上知足常乐。青年老师培训给了我很多的帮助和考虑，我也衷心希望这样的培训可以坚持下去，可以帮助更多的年轻老师更快的成长。我也会不断努力，成长为一名优秀的人民老师，为纪中的教育奉献自己的一份微薄之力。青年老师培训总结篇2伴随着料峭的寒冬，伴随着新春的钟声，我们20xx———20xx年入职青年老师为期半年的培训学习也接近了尾声。回首这半年来的风雨历程，我想用三个【关键词】：^p来形容，那就是"难忘""收获"与"感恩"。下面我就逐一盘点半年来的经历与收获，与各位同仁共享。难忘20xx年的七月，本打算好好过一个属于自己的轻松的暑假，却听说让我们青年老师参加培训，而且要培训半年之久，还要自主研修，网上研讨交流，要交作业等，起初真感觉是在折腾我们青年老师。但是参加培训学习后，我的思想观念发生了宏大的变化。集中培训了三天，听了名师的讲座，如秦望老师的《共同生活》，侯建华老师的《如何让我们的课堂高效》，王长丽老师的《有效观评课》，王辉霞老师的《修炼教学幸福路》，李艳老师的《幸福的走在这条路上》等，每位老师的讲座对我来讲都是一次学习，无论是在师德师风方面，还是教育教学方面亦或是班级管理方面对我来说都是一次洗礼。八月份，我们集体研修的是《课程纲要》和《新课程标准》，先是自主研修，然后定期在网上研讨交流，各抒己见。这个活动不仅使我明白了国家对课程的整体要求，还明白了《新课程标准》是我们教育教学活动的根本行动指南。在此期间，我把我们小语七班网上研讨活动做成了美篇，自己也有一种收获的窃喜。九月份根据自己所教学科写一节教学设计，十月份进展老师"三字一画"根本功作业展示，每位老师的展示各有千秋，看到这么多的亮点，相信给我今后的教学工作会大有裨益。特别是十一月份是，同课异构、微型课展示，根据微课写案例分析^p。通过这些活动，我学习了别人的经历，发现自己的缺乏，从而促使我不断进步自己的教学程度，提升自己的教材驾驭才能。十二月份有关班主任工作的学习交流，通过自主研修，网上研讨交流，使做班主任的我对班主任工作有了更进一步的认识和提升。岁月的指尖儿轻轻敲响了20xx年的门铃，我们大寨中心校举行了乡级青年老师粉笔字展示和微型课大赛，当然我也参与其中，并且参与了县级决赛。我感到了自己需要学习的还有很多很多，真正明白了"学然后知缺乏，教然后知困"的深化内涵。这几天我们信息技术机考正开展得如火如荼，昨天参加机考后，我不由得为自己电脑信息技术不纯熟感到遗憾。我深深地明白生活在这个信息技术爆炸的年代，不懂技术就会被时代淘汰。这次信息技术学习正好弥补了我的短板。尽管信息技术操作方面不是游刃有余，但在信息技术有关软件的认识和使用方面增长了不少知识和技能。光阴荏苒，半年的学习培训几度风雨、几度艰辛、几度繁忙，但我收获满满，很难忘也很充实。然后心中充满的净是感恩了————感恩教体局领导给我们搭建了学习和提升的平台，感恩张巧霞老师和赵桂花两位辅导老师的辛苦付出和正确引领，感恩各位组员的全力配合。培训已接近尾声，那些我曾经并肩奋斗过的各位同仁将留在我记忆深处……青年老师培训总结篇3随着外国语学校品牌化建立的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的开展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深化体会到:“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建立是学校“精细化管理，内涵式开展”的名校品牌化建立的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化开展的____。但是，分析^p学校的师资构造，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校老师人数的三分之一强，全校老师平均年龄34岁。整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学经历、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育潜力，整体教学研究潜力还有待进步的老师队伍。而青年老师是学校的生力军和顶梁柱，“青年老师兴那么学校兴；青年老师强那么学校强。”青年老师的专业成长将直接影响着学校的可持续开展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校非常重视青年老师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，用心创造条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥，使青年老师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续开展做好人才保证。总结这几年培养青年老师团队的工作，在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。一、建立校园文化，营造青年老师成长的环境古人云，授之以鱼，不如授之以渔。此刻有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于老师专业化成长所需要的环境，要用安康的一流的校园文化去影响老师。学校在开展过程中构成了“细节决定成败”的核心文化。校园文化建立的过程是老师提升认识，构成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有职责的外校人的过程。近五年来的30多名年轻老师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们用心凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年老师，学校两年被评为吐哈油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。二、搭建成长平台，拓宽青年老师成长的途径一流的校园文化固然会鼓励青年老师，但要青年老师能持续快速成长，释放青年老师特有的激情和才华，务必搭建青年老师的成长平台，多渠道，多途径地为青年老师带给用武之地。作为外国语学校老师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所给予的期望，很容易导致老师产生较大的职业压力，容易产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年老师承当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化开展不负职责，更是对青年老师的成长不负职责。所以，学校放手为青年老师搭建成长平台，并用心引导青年老师乐观应对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中寻找快乐，在快乐中去用心从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，老师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。以本学期为例，大队辅导员由青年老师担任，在27个班主任中，青年老师就占13个，11个教研组长中，青年老师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年老师有5个。这些青年老师不愧是外国语学校开展的生力军，充满朝气，充满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点，不断地用自己新颖的思想和青春的激情为学校的开展带来新的欣喜。青年老师王，潜心于班主任工作，方法灵敏，贴近学生的心灵，深受学生的喜欢。她在分局第十次班主任例会上的主题发言《“o型血&胆汁质”我的班主任之路何去何从》从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书，行万里路学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的经历，引起了全体班主任老师的共鸣。三、制定开展目的，明确青年老师成长的方向目的对人的行为具有导向和鼓励作用。明确的、有价值的目的能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校认识到“只有老师会考虑了，才能教出会考虑的学生。只有老师会制定自己的开展目的了，才能引导学生制定自己的学习开展目的”。学校指导青年老师建立老师个人专业化成长学年开展规划，让每—位青年老师老师设计自己的开展蓝图，明确个人的开展目的，有阶段性个人开展方案。能结合工作实际，结合学生开展实际，提出合适自己特点的个人开展要求，选取贴合自己的开展方向。这个开展目的的详细资料包括个人专业成长现状分析^p和学年个人成长目的。个人专业成长现状分析^p，从优势与缺乏正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进展分析^p。学年个人成长目的。结合现状分析^p，可制定一个总目的。然后结合学校确定的青年老师成长详细方案中的要求，从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析^p、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学研究博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目的，要求既要有数量，又要有质量。学校要求在制定开展目的的根底上，更要落实行动，并建立青年老师专业成长档案盒。档案盒的建立使青年老师的成长的积淀更加丰厚，表达了青年老师的教学理论过程，有助于青年老师明确自己的开展方向，构成个性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的根底。其中青年老师张老师的档案盒中整理了学科老师课改实验方案、小结，培优补差方案、总结，老师个人教学工作方案、总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析^p、学年个人成长方案、老师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等资料，资料翔实，装订标准，很好的显示了青年老师的成长轨迹。四、提升专业技能，加快青年老师成长的速度而随着新课程改革的不断深化，对老师的专业化程度也提出了更高的要求。新课程背景下的老师不仅仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。因此，作为老师，尤其是青年老师务必随时对自己的专业构造、教育教学技能进展调整，务必在理论中不断学习、研究和反思，务必对自己的知识、潜力与经历进展整合，这是教育开展的时代需要，是老师自身开展的需要，也是学校生存和开展的需要。在教育分局教研室的指导下，学校很重视提升青年老师的专业技能。(一)课题研究表达详细行动学校个性注重校本教研，立足于解决实际问题，用心倡导“我的问题，我应对，我解决”的教研思路，要求注重过程，注重实实在在的成效，在研究课题中学校把申请的大课题详细细化为方便操作、解决实际问题的小课题，以实在突出课题研究的有效性，在行动中解决自己在教育教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校专门召开小课题研究交流会，推进小课题的研究。目前学校现有中语会课题一项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造研究气氛，重视施行过程，重视研究实效。在这些课题研究中，青年老师勇于承当研究任务，30多位青年老师中绝大多数都有自己的研究任务，其中中小学语文组的孙、王、李、张等老师在自己的“录评课活动和论文交流活动”中，用心展示“积累与创新写作”课题的研究成果，勇于承当研究课，使课题研究和自己的专业成长严密结合起来。青年老师王和尤，分别是本课题组的组长，两位老师怀着一颗谦虚的心，用心地开展工作，创造条件参加分局课题结题评审活动，提升了自己的研究程度。(二)三类课程提倡勇于承当随着“两基”迎“国检”工作深化进展，分局高瞻远瞩，站在时代的开展需要的高度，站在为学生终身开展奠定根底的高度，用心主动的开设了“三类课程”。但是，大多数老师对“三类课程”的认识还停留在理念认识阶段，因此，为学校开设该课程带来了必须的难度。学校明确“三类课程”的开设，师资力量主要培养青年老师，依靠青年老师来施行教学。所以，广阔青年老师纷纷担任劳技课、研学课、国学诵读课，一边教一边学，学课程特点，学教学理念，并用心施行。在分局组织的“三类课程”教学研培交流活动中，青年老师火和李分别承当了研学课《实验教学法》和劳技课《制作环保手提袋》两节研讨观摩课，以学生为主体，重视问题探究意识，赢得了与会专家和听课老师的好评，个性是劳技课《制作环保手提袋》更是得到自治区专家的高度评价。(三)研讨交流突出有效教学近三个学期以来，在教育分局教研室的指导下，学校想青年老师之所想，急青年老师之所急，成立导师团队，借助录像设备，为青年老师搭建成长的平台，举行“夯实各个环节，追求有效教学”的备课、授课、评课、论文交流“四位一体”系列活动。备课，突出“智慧协同”。在整个备课过程中，导师引领，同伴讨论，青年老师归纳整理，透过全面读懂教材、全面掌握学情，突出重点、打破难点，使教学设计成为青年老师、导师、同伴的“智慧协同体”。授课，突出“学生主体”。在授课中，突出学生的主体地位，强调使课堂真正成为“学堂”，老师只起引导、组织、反应作用，使课堂教学成为学生在老师引领下走进教材、掌握知识、构成潜力的“自主学习体”。评课，突出“反思成长”。在评课中，导师主评，青年老师反思。既整体观照课堂教学状态，又对照录像微观分析^p各教学细节，做到充分肯定优点激发青年老师的开展潜能，好心提醒缺乏防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改善的“成长助推体”。论文，突出“总结提升”。在论文撰写中，学校个性引导青年老师，既要立足于这节课，从课堂教学中挖掘素材，更要用新课程的理念照顾自己的课堂教学，用新课程的理念指导自己总结提升，使自己的论文写作不仅仅仅满足于这节课的分析^p，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的“总结提升体”。一系列的老师专业成长载体的夯实，促进了青年老师的专业成长。青年老师的课题研究潜力和“三类课程”的教学潜力有明显提升。授课、授课、评课、反思、论文写作潜力都有了很大进步。“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，经过不懈的努力，外国语学校的青年老师专业化迅速成长，盘活了学校人才资，学校教育教学质量年年创历史新高，办学程度突飞猛进。当然，在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难:如何引导青年老师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年老师广泛阅读，树立远大目的，并有方案地一步步施行，实现个性化开展等问题。但是，问题都是开展中的问题，“风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海”，外国语学校的青年老师必须可以在教育分局的正确引导下，“铁肩担职责，妙手书华章”，为学校将来的可持续开展，为教育分局将来的可持续开展奉献自己的力量。青年老师培训总结篇420xx年11月17日-30日，由贵阳市教育局组织遴选出的40名20xx年贵阳市高层次创新型青年老师在上海进展培训，作为成员之一，收获满满，特作总结。在18日的开班仪式中，李明昌书记不辞辛劳不远万里赶到上海黄浦区卢湾高中参加，作了重要发言，他说市教育局从20xx年开场每年遴选40名35岁左右教学功底扎实、开展潜力大、具有一定创新才能的青年老师作为培养对象，对学员提出四点要求：1、所有学员珍惜时机，获得真经，回到所在学校或区、市、县开花结果，早日成长为市级，省级名师，并发挥引领作用带动一些老师成长。2、学员们尊重培训专家、取长补短；3、学员们真诚地与培训专家交流，向跟岗学校领导、老师虚心学习。4、学员们遵守纪律，服从管理。在两周的学习中，我严格按照要求认真听讲、努力学习、虚心请教，真诚交流、不断反思，听了专家、校长报告7场，交流讲座3场，参观理解小学、初中、完中、高中学校5所，听课22节，记录笔记本2个，撰写博文18篇，课余还参观玩耍了上海的一些名胜地标。心得体会如下：1、每一所学校都有自己与众不同之处参观的几所学校，卢湾高中的创新教学，卢湾中学的无边界教学，海华小学的绿色生态教学，黄教院附属中山学校的双向细目表，都与众不同，然而在卢湾高中的唐关胜校长看来，这不叫特色，而只是每一所学校在进展过程中的一种追求。2、校长都非常受师生喜欢、尊敬假如说参观是感觉，跟岗学习的卢湾高中是实实在在的感受，校长非常有个人魅力、人格魅力，唐校长3个小时的讲座，没有讲稿没有PPT，完全来自自己对教育的感受和体会，紧紧围绕主题展开，而卢湾高中所有老师在交流中对校长的喜欢、尊敬言溢于表。3、教研气氛很好卢湾高中、卢湾中学、海华小学上至校长下至老师，都实实在在做教研，卢湾高中各龙头课题下的子课题，集所有老师智慧。卢湾中学的无边界教学，台上的40分钟凝聚了全校老师的力量乃至兄弟学校的力量。4、学生以才能培养为主老师的课堂教学，以及学生开设课程，不仅注重学生的今天，更注重学生的明天，老师的教学设计完全结合实际，以学生为主体，培养学生才能。劳动技术课的标准有序，非高考〔中考〕学科老师与高考〔中考〕学科的收入以老师的奉献考核。教育的关健字:校长、老师、学生，相对于我们的盲目与____，上海之行给我都深的体会，三者的和谐统一，目的一致，追求着教育的本质，一种沉淀一种底气，他们的二期课改，张扬个性，成认师生差异，探究教育教学。我们的新课改那么所谓：“桌子一摆就是课改”。这对于我今后的教育教学的探究都是一次非常有影响的培训之行。假如说有什么不同之处的看法，就信息技术学科而言，上海市的做法只有信息技术上课老师，学校没有信息化建立、维护、管理的专门人才，而这些全部外包，作为一门理论性很强、变化日新月异的学科，对于本学科老师的专业成长肯定没有好处，与带教的何良老师、孙朝霞老师交流中，他们也坦言这点，因为没有目的缺少研究的动力，反过来双制约课堂教学专业开展。而浙江省、贵州省信息技术老师做的事虽杂而多，但对于学校的整体开展是有好处的。比方卢湾高中、向明中学的学校网站至少有4年根本没有内容的更新，因为没有人来详细负责这件事。作为一门年轻的学科，同比浙江省有中国最年轻的中学信息技术特级老师，浙江省瑞安中学信息技术学科边楚女老师35岁时获得特级，贵州省亦有信息技术学科特级老师，铜仁第一中学王跃进老师。2个星期的培训，在结业典礼时我作为学员代表进展了发言，代表了在卢湾高中学员的心声，赢得全场热烈的掌声，以此作为本次培训心得总结的完毕，发言稿略。青年老师培训总结篇5百年大计，教育为本。教育之本，在于老师。而在老师之中，又以青年老师培养为重。青年老师是老师队伍的重要组成局部，也是学校开展的潜在力量，青年老师的教学程度将直接影响学校的总体教学质量。自20xx年2月申报了《加快青年老师成长理论探究》的校本培训工程以来，对青年老师的培养一直是学校老师培养工作的重点，尤其是对具有初级职称的青年老师，制定了较周密的工程培训方案。经过一年的施行，参与培训的老师都获得了一定的进步，青年老师也逐渐成熟起来。总结20xx年度青年老师的培训情况，可以用“学”、“练”、“研”三个字来概括。一、“学”为根底求进步1、专家引领，进步认识。专家的专业引领能有效地进步学校的教育教学和管理程度，所以我校有方案地邀请校内外专家进展多场专题讲座，对我校广阔老师进展党和国家重大政治事件的宣讲，新课程理念的深化解读、课程基地建立的指导和学科知识的引领。在本学期，我校分别邀请了常州市教科院朱志平院长、坛金市实验学校优秀班主任吴粉连，常州市名师工作室领衔人王明华、以及我校党总支书记陈虹书记和喜讯老师等15位专家做了专题讲座。2、自主学习，丰富内涵学习和开展归根结底是一个自主的过程。为了促进青年老师自主开展学习，学校要求老师利用暑假至少一本教育教学专着，撰写一万字的读书笔记，同时撰写一篇高质量的论文。在假期完毕前为期一周的集中培训中，有z等10多位青年老师在大会上做了精彩的读书交流。学校在开学初组织人员对老师暑期的读书笔记和论文进展了评比，zz等青年老师的论文获一等奖，z等老师的读书笔记获一等奖。同时学校鼓励全体老师特别是青年老师积极参加常州市师培中心组织的暑期“名师大讲堂”培训，屡次组织老师参加教育局组织的“周末大讲坛”。再次，针对我校教育工作中的实际需要，选择性地刊印一些优秀文章，发给老师学习，并以教研组为单位，组织沙龙活动，搭建老师交流的平台，研究和讨论在教学中遇到的详细问题。3、拜师结对，促进开展为了加快青年老师的成长，根据《坛金市第一中学老师结对制度》，给每一位初级职称和新任年级的青年老师安排了经历丰富的老师做师傅，每学年开场举行拜师结对仪式，师徒签订拜师结对协议，并对师徒听课节数提出明确要求，学期中和学期完毕分别进展汇总公布，并在学期完毕前召开师徒结对总结会，对表现优秀的师徒予以表扬。同时，借力市、区名老师的优质教学资，使青年老师的专业技能得到快速提升，我校有张雪梅、____和王江等20多位老师参加了常州市和坛金市的多个名师工作室，一大批青年老师在名师的引领下快速成长为学科的骨干和带头人。二、“练”为手段提程度老师的根本功是搞好教育教学工作的根底，因此，帮助青年老师进展根本功训练是进步老师教学程度的主要手段。20xx年我校在春学期举行了“青年老师解题比赛”，青年老师和高三学生同时参加“三月统练”和“五月统练”，为了考出好成绩，青年老师在做好教学工作的同时积极备战，获得了较好的成绩，其中z等青年老师获得了一等奖。通过解题比赛，一方面进步了老师的解题才能，另一方面，也使老师对知识体系和考试要求的把握更加到位。秋学期学校组织举行了“青年老师高效课堂赛课”活动，近一百位老师参加了赛课。赛课活动通过抽签定年级、班级，专人指定教学内容，提早两天通知上课内容等形式保证了赛课活动的公平公正。为青年老师的专业开展提供展示自我才华的平台，促进我校青年老师业务才能和综合素质的全面进步。赛课活动中，zz等青年老师获得了一等奖。三、“研”为措施务实效教育科研是学校教育教学开展的推动力。以教研促进步，一个优秀老师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵敏，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。为尽快进步青年老师的教研程度，学校要求以教研组为单位，针对教学过程中的难点、教学方法、教学策略的施行等展开课题研究，鼓励和指导老师就某一问题进展小课题研究。20xx年度，有两项课题立项为坛金市课题并通过中期评估，有12项课题成为常州市教育科学“十二五”规划备案课题，有5项课题立项为坛金市小课题，2项课题成为江苏省“十二五“规划立项课题。课题范围覆盖大多数学科，研究内容包括教学策略研究、班主任工作研究、新媒体的运用等方面，具有一定的针对性和时效性，研究方法主要以理论研究为主，力求通过研究获得教育教学的最大效果。四、获得的成绩在20xx年我校z老师被评为常州市学科带头人，并于12月被成功评选为“金沙名师”，z和z两位老师被评为常州市骨干老师，zz两位老师被评为常州市教学能手，zz老师被评为常州市教坛新秀。另外，z等3位老师被评为坛金市学科带头人，z等17位老师被评为坛金市骨干老师，z等14位老师被评为坛金市教学能手，z等7位老师被评为坛金市教坛新秀。青年老师培训总结篇6光阴荏苒，从刚入职算起到如今已经四年多了，在这四年多的日子里，我确实是历练了很多，也收获了很多。尤其是这次青年老师培训，更让我收获颇丰！还记得刚进入校门的时候，我的心情是忐忑的，面对着50多个稚嫩的小脸蛋，再想想自己大学学习的专业，真是不知道以后的道路将怎样走。刚开场，我认为作为一位老师，能把课上好就行了，其他的并不重要，但是随着时间的推移，我发现自己错了，“上好课”三个字并不是我想象的那么简单；并不是上课铃响进教室，下课铃响出教室的事；并不是把每节课的知识点教给学生就完事了。通过这次青年老师培训，更让我知道自己的根本功远远不够，于是我开场边教边学，不断充实自己。一方面刻苦练根本功，一刻不放松，认真的备好每一节课，努力使自己上的每节课让学生都爱听，组织的每项活动让学生都乐意参与；另一方面博采他山石，琢为自家玉，通过听课向有经历的老师请教，买辅导材料，对照自己，取别人之长，补自己之短，使自己有充分的知识储藏，可以准确的把握教材，让课上的日臻完善。我还不断的告诫自己，自己也是从孩提时代走过来的，想到这里，我就会对学生多一份尊重、理解和宽容。我也学习于永正老师的做法，向学生交出一张“名片”——“名片”的正面写着两个大字：“微笑”；“名片”的反面写着两个大字：负责；下面还书写着三个【关键词】：^p：严格、顶真、耐心。这次的培训，不管是从专家讲座到三笔字练习，还是从现场课观摩到最后的微型课大赛，每次的学习都让我有所思，有所想。先说我由三笔字练习想到的，在之前，我很少要求学生的字要写成怎么样，经过培训之后，我不仅要求自己写好字，还要求学生也要做到。通过练字，孩子们确实有变化，他们变得比以前文明了、比以前干净了，做事情变得也更加有条理了，我不得不说写字并不是单纯的写字，写字更是育人，学写字就是学习做人！所以，我定会坚持写下去，也会让孩子们坚持写下去！再说观摩课和微型课给我带来的收获，更是不容小觑，几次集中学习下来，让我认识到了自己以前一个大错特错的观念——学生配合老师上课。尤其是在公开课上，我的这个缺点暴露的更是一览无余。虽然如今提倡课堂的高效性，学生是课堂的主人，但是在我以前的课堂上仍然是老师牵着学生走，学生的主体性并没有真正的表达出来。经过这次的培训，我明白了真正的课堂是老师配合学生如何去学习，而不是学生配合老师如何去教。这次青年老师培训虽然已接近尾声，但是面对崭新的`明天，我定会辛勤耕耘，加倍努力！用自己的双手去开拓、创造属于自己的一片天地！青年老师培训总结篇7连续参加了数次单位组织的青年老师培训，首先我很愿意参加这样的培训，说明我还年轻；其次，透过该培训认识了更多的同事，因为学校规模大，老师也很多；最重要的是我从中学习到了怎样去做一个更加合格的人民老师。第一次培训对于我来说印象极其深化，是语文组的李淑兰老师讲话，她是一位看上去很慈祥的知性老师，她纠正了一些新老师在讲台上的教态教姿问题，听后很受用；还有其中一次印象深化的是化学组的王玉辉老师，他是一位资深的但又年轻有为并非常有活力的老师，他的演讲言简意赅，在最短的时间里传授给我们他要讲的资料，并结合现代技术为我们展示了运用电子讲稿的一些技巧，言传身教，受益匪浅。还有几位老师都从不同方面语重心长的对我们进展指导。从培训中获得了一些感悟，那里逐一阐述如下：一、教学方面出色的完成教学工作是老师最重要的职责。经过近三年的教学理论工作，我认为首先在教学方面做到以下几点：1、认真钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，每句话、每个字都弄清楚，深化理解教材的构造、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，明白应补充哪些资料；深化理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。在衔接教学中，要重视概念和规律的建立过程，使学生明白它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的好处和单位，规律的适用条件及考前须知。理解概念、规律之间的区别与联络，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，透过联络、比拟，真正理解其中的道理。透过概念的构成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维潜力以及科学的语言表达潜力。在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比拟、分析^p、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，就要在新课导入方面下功夫，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。在详细教学过程中，要注重方法的训练。高中物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进展简化建立物理模型，在必须范围内研究物理模型，分析^p总结得出规律，讨论规律的适用范围及考前须知。例如：平行四边形法那么、牛顿第必须律建立都是如此。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，要把重点放在物理过程的分析^p，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，构成明晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一开场就应训练学生作示意图的潜力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的潜力。如在运动学中，应注意矢量正、负号的好处以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的好处，进而学会用图象分析^p过程、解决问题。3.教学过程中要注意培养学生各方面的习惯和潜力〔1〕、培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立考虑的习惯与潜力。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而学生没有经过独立考虑，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己考虑、讨论、分析^p的时间与时机，使他们逐步学会考虑。〔2〕、培养学生自学潜力，使其具有终身学习的潜力。在高一阶段培养学生的自学潜力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边考虑，挖掘提炼、对重要资料反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根底上纯熟记忆，养成遇到问题可以独立考虑以及透过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。〔3〕、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。首先要上好高一开学第一节的绪论课，老师对学生提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课资料，使学生心中有数以便进展预习；实验坚持写预习报告，无预习报告不能做实验。要求学生可以逐步做到不管多忙，也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学知识，找出知识构造，构成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。〔4〕、培养学生良好的思维习惯。透过课堂提问和分析^p阐述题，培养学生根据物理概念与规律分析^p解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。透过课堂上老师对例题的分析^p和学生分析^p、讨论、解答物理题，使学生注重物理过程的分析^p，养成先分析^p再解题的习惯。严格做题标准，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。〔5〕、强调科学记忆，反对死记硬背。此刻学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，从高一开场就要要求学生重视记忆，尤其是对根本概念和根本规律的记忆。总之，必需要从学生的实际状况出发，顺应学生思维的开展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原那么，方能顺利的完成高一物理教学任务。4、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。5、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够凝练等。因此做为一名合格的老师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。二、管理工作方面：管理是学校工作中的重中之重，而老师管理工作的秘诀我觉得就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着老师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。高尔基就以前说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"这种爱没有血和亲情，没有____与目的，然而这种爱却有一种宏大的力量。1、爱就是关心师爱是教育的"光滑剂"，是进展教育的必要条件。当老师全身心地保护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。2、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上就应是平等的，所以我时刻的提醒自己老师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权利污辱学生；我就应从他们的心理开展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在潜力，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩留意理间隔。3、爱就是职责。其实，爱学生要深化地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深化的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注重学生将来的开展和前途。总之，参加青年老师培训，就像照镜子一样，从中看看自己有没有这样那样的但是自己还没注意到的缺乏，有那么改之无那么加勉。同时也要感谢领导们给予我们这样珍贵的培训时机，能使自己有更大的提升空间。青年老师培训总结篇8回首这半年来的培训学习，可谓是喜忧参半，就像这冬日的天气，时而阳光普照，时而雾霾覆盖!还记得七月一日前往进修学校参加的第一次培训，当时的场面仍然历历在目。面对大厅上方悬挂的红色条幅“滑县20xx年新老师(20xx-20xx年入职)培训”，我无奈地笑了，心想:我还算新老师?都快成老油条了!况且这么热的天气，学习的热情简直跟温度相差悬殊啊!不过，既来之，那么安之。学____会有些许收获，我这样抚慰自己。果不其然，从第一天的开幕式上，我深化认识到这次培训不是简单的一个短期培训，不管从签到、培训内容、考核等各方面要求都比拟详细和严格。既然这样，咱就好好当一回学生呗!不来培训不知道，原来这里“高手云集”呀!一个个充满朝气的青年老师，一次次精彩的发言，令我汗颜，甚至让我无地自容，真是“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”，虽正值夏季，我内心却深受打击，炎热随即消散。于是我端正态度，认真对待安排的每一次培训。在第一天的培训中，我有感而发，趁午休时间，在听课笔记本上写了满满好几页随感。我知道，我也明白，我需要改变。由于大学专业学的不是语文教育，我深知自己在小语教学方面存在的短板，首要问题就是专业知识的匮乏，再加上在平时的教育教学中缺乏带路人，我“在语文教育的隧洞里蜗行探究”，似乎始终无法到达“柳暗花明又一村”的此岸。不过这次培训，还真的让我大开眼界，受益匪浅。首先，我收获了一种“精神”。台上每一位优秀老师看似轻松的“侃侃而谈”，背后却不知付出了多少心血才赢得今日的精彩，每一个人的成功都不是一蹴而就的，特别是教育人。这些培训者通过孜孜不倦地阅读，脚踏实地地理论，细致入微地分析^p，深化到位的总结，最后再把他们全部的经历毫无保存地传授给我们，这种拼搏精神会催促并鼓励着我，在今后的工作及生活中多读书、多钻研，使自身的教育理论和才能得以进步!其次，我收获了大量“知识。”不管是从培训之初的进修学校学习，还是随后在乡镇举行的各项培训活动中，我们都能从专家和同行中汲取自己所需要的东西。他们对听评课的细致讲解，正好解答了我对“如何正确听评课”的解答，再结合我对《听窦桂梅老师评课》的阅读，使自己对听评课这看似简单的学校业务活动，有了更正确的认识，于是按照老师教授的方法，在后期的培训中，只要有老师讲课，我都认真做听课记录，做批注，写感触，只是在评课方面还有些欠缺，需要补充自己的教育理论知