统编版《安塞腰鼓》教学课件

安塞腰鼓

刘成章1937年生，陕西省延安市人，当代作家。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。他的散文多以黄土高原为题材，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。7/19/20231

安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，这一切均与陕北古老的历史有关。陕北高原是连接中原农业民族和草原游牧民族的重要通道，自古以来就是边关要地：秦朝时大将军蒙恬率兵驻守，防止匈奴入侵；北宋时文臣武将们在此抵御西夏人入侵；明朝时几乎承担了北方边境的一半以上的防务……可以说，“安塞腰鼓”是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征战凯旋的欢迎曲。7/19/20232

20世纪以来“安塞腰鼓”由原来纯民间的广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入全中国乃至整个世界的视野。尤其是“第五代导演”陈凯歌的《黄土地》中的“安塞腰鼓”征服了西欧观众的心灵。某种意义上，“安塞腰鼓”所释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。7/19/20233

安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。亢奋晦暗羁绊

冗杂烧灼

戛然而止磅礴

蓦然颤栗

铿锵安塞

渺远尔后茂腾腾kàngjībànzhuópángbózhànlìsàiěrhuìrǒngjiámòkēngqiāngmiǎoténg三读一读7/19/20235瞳仁（）恬静（）亢奋（）冗杂（）烧灼（）颤栗（）戛然（）晦暗（）蓦然（）磅礴（）闭塞（）羁绊（）骤雨（）tóngtiánkàngjībànrǒngzhuólìjiáhuìmòpángbósèzhòu一鼓作气、紧锣密鼓、鼓乐齐鸣、偃旗息鼓。7/19/20236咝溜溜：象声词。形容枪弹等很快的从空中飞过的声音。茂腾腾：形容气势很盛，活力兴旺。后生：青年人。忘情：不能控制自己的感情。大彻大悟：彻底觉悟，完全明白。彻：通透。悟：了解，领会，觉醒。疾速：快而强烈。震撼：震动，摇动。磅礴：①广大无边际。（大气磅礴）②扩展充满。（热情磅礴）③气势盛大。（奇伟磅礴）7/19/20237多媒体播放朗读课件，听准节奏，听出感情，听出语调。《安塞腰鼓》mp3音频课文朗读.mp3四整体感知：内容和结构惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出来。戛然：形容嘹亮的鸟鸣声。安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓

打鼓中5-27:）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（）18-22：击鼓的（）23-27：奇丽的（）

打鼓后28-30：（

）的腰鼓

安静响声后生寂静舞姿根据提示完成文章结构图壮阔、豪放、火烈7/19/20239同学们分开角色朗读,再次感受安塞腰鼓的雄浑气势。

1—４自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5—27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。1.中轩敞者为舱，箬篷覆之（名词作状语，用箬篷）村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的，（渔人）详细地做了回答。（村里有人）就邀请他到自己家里去做客，设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这样一个人，就都来打听消息。（他们）说自己的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再想出去，于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。（渔人）停留了几天，（向村里人）告辞离开。村里的人对他说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊！”古义：零数。今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。（4）国人道之，闻之于宋君。1.判断句4.有人认为这首诗就像西方的油画，擅用丰富厚重的色彩描绘画面。评结合具体诗句简要分析。②能。望”表示有意识地凝望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地的向往，是诗人隐逸思想的真实外化。而“见”字单纯直白，不能表达这层意思。三、文言知识积累这首诗作于唐肃宗上元二年（761）。当时安史之乱还未平定，诗人暂时在成都近郊搭盖一座草堂以安身，哪知秋天的一阵狂风卷走了屋上的茅草，加上一夜苦雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，诗人百感交集。诗人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁心生宏愿，于是写下这首流传千古、脍炙人口的诗篇。2.寻向所志（寻找）（喂马的人）不按照正确的方法用鞭子驱赶它，不用让它竭尽才能的方法喂它，它发声鸣叫却又不能通晓它的意思，拿着马鞭面对着良马，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概真的是不认识千里马吧！明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有哪一样不是按照木头原来的样子刻成事物的形状的，各有各的情态。（他）曾经送给我一只用桃核雕刻成的小舟，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。

明结构第二部分共分为四个层次:第一层次(5-12)写腰鼓表演的场面、舞姿的变化及给人的感受，突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放。第四层次(22-27)写节奏，显示了力量之美,它是生命的渲泄、升华的体现。第二层次(13-16)写鼓声，并且写与观众产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞。第三层次(17-21)写后生们的动作，通过动作描写,突出生命的活跃和强盛以及它的奇伟磅礴。7/19/202311

五速读课文，用“

的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）

参考答案：

“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”

“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”7/19/202312六寻找美感:“好一个安塞腰鼓！”的“好”体现在哪里？作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试“好在……,你看(听)……。”的句式叙述。

例：蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。7/19/202313

火烈的舞蹈场面美，你看百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。7/19/202314

击鼓的后生美，你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你……

变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。7/19/202315七思考1文章怎样写表演前的情况？这样写有什么好处？从背景写是一片高梁地、咝溜溜的南风从人物写：是茂腾腾的后生。从性格写：是朴实的。从神情写：是沉稳而安静的。腰鼓的状态：呆呆的、不曾响。好处：本部分首先概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。思考２安塞腰鼓表演时它的舞姿有什么特点？特点：壮阔、豪放、火烈。思考３作者对它的舞姿是怎么写的？先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从后生的舞姿写，如强震击起的石头。连续用排比和比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎．思考４、作者在写安塞腰鼓场面时联想到了什么？是实写还是虚写？a联想到了落日古战场；电闪雷鸣；人的大彻大悟。b运用了联想，虚写，使人产生联想，想象，增加了文章的内涵．思考３：这样写有什么好处？好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体．运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！7/19/202319使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！7/19/202320使人想起：千里的雷声万里的闪！

7/19/202321【解析】有人听到这话，就传言说：“丁家打井打出了一个人。”四、文章解读“悠然”形象地写出了诗人远离世俗恬淡闲适、对生活无所求的心境。6.“白头搔更短，浑欲不胜簪。”刻画出诗人怎样的形象？这里的自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好生活图景做铺垫。5.这首词是记梦之作，说说词人着力描写梦境的作用。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。3. 《穿井得一人》阅读理解五、问题拓展7.不足为外人道也12. 舍（shì）然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。后两句理解：从反面落笔,设想没有东风帮助，周瑜失败的后果。化用典故，以“二乔”可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又颇见风致。诗人的历史眼光:(1)不以成败论英雄(2)历史上英雄的成功都有某种机遇。（三）一词多义使人想起：千里的雷声万里的闪！7/19/202322

使人想起：晦（huì）暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

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使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！7/19/202324一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）八品读1★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。7/19/202325八品读2百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……(14-16)★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。7/19/202326八品读3愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27)

★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。7/19/202327

这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美。鼓励人们要勇于进取，勇于拼搏，勇于创新。九中心思想7/19/202328安塞腰鼓具有如此美感.你认为作者在歌颂什么？（1）歌颂激荡的生命和磅礴的力量；（2）冲破束缚、阻碍的强烈渴望；（3）歌颂阳刚之美；（4)人就应该这样痛快淋漓的活着……7/19/202329十拓展1作者为什么这样歌颂西北汉子?

西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌与文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，我们西北好像落伍了。这里的人们并没有因生活的贫苦和封闭而失去信心。西北人民是有希望的，这里的土地是有希望的。我们西北落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。7/19/202330

十拓展2找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：

“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”

——（课文第12自然段）7/19/202331十拓展3倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这几个词能不能对调？为什么？

不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。

为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？

这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。7/19/202332同游的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着我们一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（2）炼字：a.“接”“连”二字把四垂的天幕、团团的白云、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成种浑茫无际的境界。b.“转”“舞”二字，化静为动,变平凡为神奇。既出色地描绘了繁星的闪烁，也传神地写出了词人在风浪颠簸中的感受,体现了词人魂魄的昂扬飞动。“此”指“采菊”四句所表现的意境，远离官场尘嚣，悠然自得的隐居生活。①内容：渲染了战前敌军压境，我军英勇善战的危急紧张气氛；②结构：为下文描写战争的残酷做铺垫。4.谈谈你对“不独亲其亲，不独子其子”“老有所终，壮有所用，幼有所长”的理解。柳宗元这首诗诗人运用了联想和想象的手法，描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。渔人出来以后，找到了他的船，就顺着原路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。最好的制度施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、才能突出的人，讲求诚信，培养和睦氛围。因此人们不只是把自己的父母当作父母，不只是把自己的孩子当作孩子，让老年人能安享晚年，让壮年人能为社会效力，让小孩子能茁壮成长，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都得到供养，男子有职守，女子有归宿。人们憎恶把财物扔在地上的行为，但并非自己想私藏；人们憎恨自己在公共事务中，不出力的行为，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，劫掠、偷窃、作乱害人的事不会发生，所以大门不用关闭。这就叫作大同。2.从炼字的角度赏析前两句。十拓展4

“好一个安塞腰鼓”在文中有什么作用?A从结构上看：本文以“好一个安塞腰鼓”为线索。以“好一个安塞腰鼓”分层。B从内容上看：这一句用抒情的表达方式对安塞腰鼓进行了赞美。7/19/202333十拓展5本文写作特点：1拟人手法的运用。2叠词的运用。3排比的运用。4联想，想象，动静结合。5反复的运用。7/19/202334研讨与练习：二1容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？）句式