物价局移动信息化解决方案

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。沣渭新区物价局移动信息化解决方案沣渭新区物价局移动信息化解决方案61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。沣渭新区物价局移动信息化解决方案PotevIo正德厚址臻于至}。黑中国普天票年该余户长解沣渭新区物价局移动信息化方案G国移动通信HINAMOBILE目录引领3G生活前言系统简介物价采集系统物价发布系统正德厚生臻子至害报价ChinaMobileCommunicationCorporationsn.chinamobile世界经济一体化趋势加快的同时对人才的要求也越来越高，人才的标准由过去只看重学生成绩，转向注重学生的综合素质，这给高校人才培养提出了更高的目标和要求，需要将学生的培养与市场需求有机结合。农科大学生就业方向多在基层的农业技术推广部门，加上农业生产的季节性强等特点，其创新能力的培养问题一直是热点话题，过去的研究多集中在提高动手能力和分层次培养方面，但在“协同模式”方面的研究较少。本文在山东省教育科学“十二五”规划课题的资助下，开展了农学类大学生创新能力培养模式的探讨，以期为新形势下农科大学生创新能力的培养探索方法和积累经验。1农科大学生“协同模式”培养模式的创新意义协同模式理论最早由德国斯图加特大学哈肯教授于1971年提出，是指在大学的教学活动过程中，运用协同理论，使教学过程中的各要素之间及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调平衡状态，由此提高教学系统的组织能力，协调教学系统内部各要素间的关系，从而建立起农学类本专业教学系统的自我调控机制，形成一个有序的整体。在目前高校扩招带来资源相对不足的形势下，协同模式无疑是一种全新的思维和方法，无论从学生的角度看，还是从教师的角度看，都具有重要的现实意义。高校的一切活动离不开对人、财、物的管理，使之发挥最大效能，过去我们多注重单个资源的管理，忽略各种资源之间的协调与管理。协同模式可将各种教学资源形成新的有序整体，由此发挥其最佳的整体功能，这为促进农科大学生所学知识与能力的协同发展，最终实现学生综合素质的提高开创了一条崭新的培养模式。2农科大学生“协同模式”培养模式的内容2.1教学活动促进学生在基本素质获得和谐发展的基础上，个性能够获得充分发展农科专业是我校设置最早的优势骨干专业，是山东省首批品牌专业和国家级特色专业，依托作物生物学国家重点实验室和耕作与栽培学国家重点学科，在教学方面曾获国家教学成果特等奖、一等奖等多项有影响的教学成果奖。协同模式教学典型的实践模式就是：农学教学团队全体成员共同对农学类专业教学内容的设计、过程及反馈和成绩评定负责。团队成员共同确定本科教学内容，根据生产实际不断调整和修订人才培养方案，设计本科教学过程，在同一时间内同一年级、不同班级展开互动；作为农学团队成员的教师对学生的教学教导负有平等的责任，并且能够积极地参与本科生课堂教学的全过程。我们的主要做法：（1）农学本科教学团队的组建，经过多年努力，该团队2008年被评为国家级本科教学团队，负责农学院4个本科专业（农学、植物科学与技术、种子科学与工程、中药资源与开发）的协同式教学。教学团队的建立考虑专业要求，在学科、知识与能力、兴趣与经验、科研与教学方面上的差异，有助于强化团队的集体优势，也有助于学生有效学习可能性的实现。（2）教学团队共同制订教学计划并协作实施。协同式教学需要细致的计划，包括人才培养方案中的指导思想、基本原则和要求、实践教学体系的构成与学分分布、具体的教学计划等，这不仅要求教师共同实施本科学生的需求评估、教学目标设计、教学内容选择、教学方法设计和教学进程安排等日常工作，还需要根据不同专业的特点，利用相同的教学资源，来设计本科专业教学的组织形式，决定协同式教学的具体形式等。2.2协同模式的主要策略协同模式的主要策略是从调控教学系统结构诸要素的关系入手，为学生身心健康发展创设和谐的教学条件、氛围，实现教学的整体优化。我们的做法是，首先从实验教材上实现协同，于2006年9月组织植物学、遗传学、生物化学、微生物学、植物生理学等实验教师统一编写《生物科学基础实验》植物类普通高校“十一五”国家级规划教材，经高等教育出版社出版，避免了过去几个学科实验教学、教学内容的重复。2009年编写了《现代仪器分析教程》。2011年3月编写了《植物细胞与组织研究方法》，由化学工业出版社出版。在教学资源上，于2007年11月成立了农业生物学国家实验教学示范中心，将农学院的作物科学实验教学中心、园艺学院的园艺学实验教学中心和生科院的植物学实验教学中心联系起来，实现了校级实验教学中心与院级实验教学中心两级管理体制下，不同实验室的资源共享，仪器设备统管共用，构建了以突出能力培养为主线，优化配置仪器设备的共享平台，在很大程度上提高了农学、园艺、生科3个学院11个专业每年1200名学生基础实验技能和创新能力的培养。在教务处管理层面上，建设了基于协同模式的信息平台。本科教学一体化平台包括课程中心、评估系统、选课系统、成绩提交系统、实验室与实践教学系统、实践教学选课系统等，使各教学机构中诸要素的调控在管理层面上有了很好的保障，各学院相应的教务秘书、实验教学中心、专业主任、教学指导委员会也承担了相应的协同职能。2.3协同模式的目标是促进大学生素质全面、和谐、充分地发展，高效地实现高等教育的培养目标高校的人才培养目标是高素质、具有创新精神、宽口径、厚基础、强能力，我校自始至终围绕着教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，狠抓本科生教学质量的提高。在协同式教学的策略方面主要做法是，提倡个性化的学生的主动学习过程培养，从大一开始种植“认知田”，到大二种植“高产攻关田”，大三种植“科研田”和贯穿整个大学学习期间的第二课堂，让农学类学生有自由支配的“自留地”，在2～3名专职实验教师的指导下，学生能够充分发挥主观能动性，每一个阶段都为下一个阶段积累感性认识，增强其好奇心和勇于探索的精神，在与土地、化肥、种子、作物、干旱、病虫害、农机具等接触中夯实农学基本知识和功底，同时在亲身实践中激发学生的灵感，打开学生的思维，在这个过程中也便于教师注重个性差异和因材施教。农学院学生的“三田两地一课堂”也为植物保护、生物技术、生物工程等专业学生开拓了教学实习和生产实习的场地和机会，也为教师与学生的互动提供了条件。2.4开展科研活动是协同模式的教学实践过程教学与科研是分不开的，两者相互依存、共同提高，教学为科研提供人才支持，科研为教学提供创新动力和丰富资源。我们以校内大学生SRT项目、校外泰安市大学生科研训导项目和国家级大学生创新型实验项目等为纽带，促使教师和学生共同设计科研课题。通过让学生全程参与项目，从查找资料、选题、分析、撰写申报书和项目的实施及结题总结等，把教师资源、科研资源和学生资源有效地结合起来。学生在这一过程中的主体地位凸显出来，充分激发学生的科研兴趣，促进教师、学生之间的对话，同时把实验室的资源充分利用起来，为今后专业实验教学打下了很好的基础。3结束语协同模式的农科大学生创新培养实现了教学资源的科学配置，同时提高了农科大学生理论和实践的综合运用能力和创新能力。几年来的实践证明，这种模式切实可行，为经济社会和服务于山东经济培养更多的优秀人才探索出一条崭新的途径。导课，又称“导入”，顾名思义，“导”就是引导，“入”就是进入学习。导入技能是指在课堂教学的起始阶段，教师利用各种教学媒体和手段，创设学习情境，激发学生学习兴趣，帮助学生明确学习目的，引导学生积极地进入课堂学习的教学活动方式。导入虽然在一堂课中只占很少的时间，但是它关系到整个课堂教学的效果，正确而巧妙的导入，可以激发学生的学习兴趣和求知欲，将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中。俗话说：“好的开头等于成功的一半”。因此，导入技能是课堂教学艺术的重要组成部分，是教师进行课堂教学必备的一项基本技能，精心研究导入的方法，是值得每个教师重视的问题。一、音乐课导课的必要性与重要性俗话说：“良好的开端是成功的一半。”新授课前五分钟是学生兴趣高涨、注意力集中的最佳时期，音乐教师要善于抓住有利时机、精心设计好开场白，为上好整节课奠定基础。导课是教师把学生引入兴趣的大门，使其产生学习欲望的重要一节，一个善导教师总会重视导课的设计，诱发学生求知欲，变“要我学”为“我要学”。以往音乐课教学的最大特点与弊端是过度专注于对音乐课本身的传授，而忽略了音乐之中丰富的文化内涵。传统的中小学课堂常见的模式，无非是直奔主题，对所选的曲目一句句地“教师范唱、学生跟唱”。这种内容与形式单一，无法表达音乐教学精髓，其枯燥乏味的特点不符合初中生的性格特点。长此以往，这种教学方法不但实现不了学科的目标，同时扼杀了学生对音乐的学习兴趣，为此挖掘音乐内涵成为了进行初中音乐教学，特别是导课的关键所在。教学导课最能体现课堂内涵与艺术性以及教师创造力与教学激情的一个环节，做好这个环节，音乐教学会收到意想不到的效果。二、音乐教学导课艺术举隅1.借用工具进行导课。教师可以利用计算机课件进行音乐教学导课方法。随着计算机的技术的发展与普及，把计算机技术引入到教学，影视、幻灯、音响等先进的教学手段教学融入了图形、文字、影像、声音、动画等多种媒体大大刺激了学生的感官，使学生的手眼脑耳并用，充分唤起学生课堂学习的兴趣，从而达到优化课堂结构，提高教学效率，激发创造性思维的教学效果，更具有内容上的完整性与结构上的科学性。2.通过音乐故事导课。通过音乐故事展开教学导课这一方法非常适合那类有历史故事、神话故事或有趣的音乐创作过程的教学内容，课前精选一段与课题相关的故事作为开场能使学生对艺术作品，尤其是大型的艺术品有一个全面的系统的了解。例如，《保卫黄河》这一节课，我给学生讲述抗日战争时期日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行，为了打击侵略者，英雄们抛头颅、洒热血，誓死保卫祖国，与日本侵略者展开了英勇不屈的斗争。讲述完这段，我看到有的学生低下了头黯然落泪，有的学生为当时年轻的作家能创作如此的音乐而骄傲。所以说音乐是一门综合性非常强的学科，需要我们教者更加深入挖掘教材，只有这样才能满足广大学生的需求，做到面向全体学生。3.游戏导课法。爱玩游戏是学生的天性，一些难懂的知识往往可以借助课前简单的游戏解决。例如，音高、节奏强弱的对比、音的长短等比较掌握，游戏是最好的解决方法。有涉及音高的课，可根据几个高低明显的学生进行认人游戏，要掌握较难得节奏练习课进行拍手、拍身体进行节奏变化游戏，节奏从简到难，强弱对比可通过拍身体不同部位进行感受，音的长短课通过听器乐游戏进行。4.设疑激趣法。学生都有很强的好奇心，他们在遇到疑问时，往往会产生很强的学习愿望，这时大脑特别兴奋，于是会积极思考，千方百计地探索其中的奥秘。教师在导课可根据教学内容设计一些问题，引起学生的好奇心、探索欲。教学导课方法多种多样，同样内容可以设计出不同的导课方法，只要抓住教学内容，抓住学生的特点，因人而法，相信我们的课堂会更“鲜”、更“活”起来。5.成语导课法。成语包含了很多典故，传说，做人、做事的道理等。当出示一个成语的课题时，学生就会对这个成语涉及到的内容产生联想，进而产生愿意去想，愿意去听的兴趣。例如用“四面楚歌”这个成语的典故来导入琵琶曲《十面埋伏》的欣赏。我提了两个问题：“哪位同学能告诉大家‘四面楚歌’这个成语的典故？”“大家都听过很多的音乐，如果用音乐来描述这场战争你会用什么音乐？”通过这两个问题思考和回答一步一步地导入到新课教学中。三、导课设计要注意的问题一是要有针对性。教学导课要针对教学内容、目标、学生实际进行设计，材料与教学内容相扣，根据学生的所需要、所喜欢而设计。二是要有趣味性。在引导中应变平淡为热烈、变枯燥为生动、变深奥为浅显。三是要有启发性。坚持启发性，让学生会学习，这是新课标的理念、思想。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情感激昂、智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”四是要有多样性。从内容的导课，从形式、体裁、风格引入，只有运用方法巧妙新颖，从多角度思考，手段多变，才能产生强大的吸引力。五是要简洁。教学导课知识一个引子，不能用太长的时间（3～5分钟），要在最短的时间里最快速地使学生集中注意力。四、结语导入的方法不是一成不变的，教师要根据教学内容的特点以及学生实际情况等，以激发学生兴趣、丰富学生知识为重，加以选择和运用。同样一堂课，各人着眼点不同，思路不同，使用的导入方法也就会不同，即使是同样一堂课同一个教师也可以有不同的导入方法。只要用法得都能取得良好的教学效果，使音乐课变得更加完美而具魅力。PotevIo正德厚址臻于至}。黑中国普天票年该余户长解沣渭新区物价局移动信息化方案G国移动通信HINAMOBILE目录引领3G生活前言系统简介物价采集系统物价发布系统正德厚生臻子至害报价ChinaMobileCommunicationCorporationsn.chinamobileG国移动通信HINAMOBILE目录引领3G生活前言正德厚生臻子至害ChinaMobileCommunicationCorporationsn.chinamobileG国移动通信HINAMOBILE前言引领3G生活应用先进的移动通讯技术·利用现有运营商网络资源·以手机为载体的移动信息化解决方案,解决在寻查过程中不能及时上报结果使得寻查结果容易出现偏差的问题项目实施后效果的改变手工采集一自动上报时效性差一即时发布准确性低一真实有效不便考核一工作量大不降低成本信息化闭环采集分析发布正德厚生臻子至害信息化闭环ChinaMobileCommunicationCorporation/.snchinamobile.comG国移动通信HINAMOBILE目录引领3G生活系统简介正德厚生臻子至害ChinaMobileCommunicationCorporationsn.chinamobileG国移动通信HINAMOBILE移动信息专家引领3G生活系统工作原理信息员GPS定扮价发布平台移动网络国家数据库正德厚生臻子至害价格信息发布ChinaMobileCommunicationCorporationsn.chinamobileG国移动通信HINAMOBILE引领3G生活系统设计方案国E四回回以物价局原业务系统烧信息记录信息表格为基础,厚管理模块开发基于职能手机平￥业