幼儿园科学教案模板模板7篇

幼儿园科学教案模板模板7篇幼儿园科学教案模板篇1

活动目标：

1、辨别生活中常常消失的声音。

2、能用身边的物品制造声音。

3、对生活中的声音产生深厚的爱好，激发喜爱生活的美妙情感。

活动预备：

1、进场音乐《小松鼠进行曲》，演奏音乐《咕呱呱》。

2、产生各种声音的各种生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，纸分别装在5个篮子里。

3、声音课件《我来看一看》

活动过程：

一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。

精神饱满地走进活动室，自由围坐在老师身旁。

1、师：请小伴侣们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？

2、老师播放课件《生活中的各种声音》，请幼儿宁静倾听、辨别。

师：你们都听到了什么声音？和你身边的小伴侣说一说。

师：把你们听到的声音告知大家好吗？（个别幼儿回答）

二、听一听，辨一辨生活中的各种声音。

1、老师：你们喜爱小动物吗？你最喜爱的小动物是谁？它会叫吗？请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜爱的小动物名字。）

师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？

2、老师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的爱好。

师：大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。

师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛）它们是怎么叫的？我们学学看。

师：这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟）师：请小伴侣学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。

师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候，小鸟听到了各种各样的汽车的声音，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。

3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。

老师小结：大自然是个奇异的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音，有的好听有的不好听。

三、感知生活中乐音和噪音。

接下来请小伴侣听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？你喜爱哪一种声音？

1、老师播放两段音乐引导幼儿倾听，你喜爱这段音乐吗？听了以后心里感觉怎么样？兴奋的时候我们怎么样表现？（播放娃娃的笑声）

小结：我们把动听悦耳的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较兴奋，所以会快乐的笑起来。

2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难过的时候我们的脸怎么表现？

小结：把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜爱噪声，听到噪声有时候会感觉紧急，可怕。

小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里兴奋，对我们身体有好处，好听的声音，我们多听听。

四、幼儿探究老师四周物体的声音。

小伴侣，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小伴侣们跟着老师来，试一试它们能不能发出声音。

幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，卡纸，探究不同的声音。

师：请你学一学它们的声音，你们喜爱这样的声音吗？怎样让它变得更好听呢？

师：请小伴侣拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

师：我们在教室里听到了这么多的声音，外面也有好多不同的声音呢，我们一起去听听吧！

活动延长：

1、在音乐较供应更多的生活用品，让孩子们发觉更多不同的声音。

2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜爱的歌曲和节奏乐。

幼儿园科学教案模板篇2

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好伴侣的美妙情感。。

2、关心幼儿进展伴侣间的友情。

活动预备:

1、课件：两只青蛙

2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。

3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。

活动过程：

1、情景导入，幼儿观赏课件

——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（老师在背景图上出示一只青蛙。）

——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？

——它们是什么关系？你怎么知道是伴侣呢？伴侣见面要怎么样？

——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么关心荷叶下的青蛙的？

——最终他们玩得快乐吗？

2、观赏配乐故事

老师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地观赏故事。

3、幼儿扮演角色

幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间好玩的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

4、活动延长

——在区域活动中，老师设置一个表演区，引导幼儿进行仿照表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

——在以后的日常生活中，常常鼓舞幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要关心同伴。

幼儿园科学教案模板篇3

目标

1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

2.熟悉几种比较特殊的水果，感知水果的多样性。

预备

1.请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

2.各种水果的图片或照片若干。

3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。

4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

过程

1.了解水果的形状特征。

――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，xx小伴侣带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

――向幼儿介绍几种比较特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

2.扮演水果娃娃。

――请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。

为“水果”照片制作相框。

――照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

――幼儿制作，老师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

――把制作好的相框布置在活动室墙面。

建议

1.常见的水果和比较特别的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特别的水果了。

2.现在的幼儿学问阅历都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种骄傲感。

3.活动可连续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。

4.若照片较难收集，可用各种画报或宣扬广告图片来代替。

5.将带来的水果保存好，以便下一个活动连续用。

幼儿园科学教案模板篇4

?拇指妈妈放假了》是一节特别好玩的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和进展需用，对其进行了重新整理。大班的孩子正是熬炼手指进展协调力量的时候，她们对操作活动布满了爱好，竞赛类嬉戏更是她们喜爱的活动。这节活动主要通过他们感爱好的闯关嬉戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感训练，有初步疼惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以嬉戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更剧烈。而且通过叙述记录单的结果也熬炼了幼儿的语言表达力量。

1、乐于参加试验活动，探究手指的作用。

2、能报告“大拇指放假了”的试验结果。

3、鼓舞幼儿勇于参加挑战，大胆验证自己的猜想

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

物质预备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。

一、激发幼儿爱好，老师和幼儿一起玩嬉戏。

1、老师和幼儿一起玩手指嬉戏，感受手指嬉戏带来的欢乐及手指的作用。

2、提问：我们的除了能玩嬉戏还能做什么呢?(幼儿自由沟通争论)

二、进行小手闯关嬉戏

1、出示记录单，幼儿猜想试验结果

提问：

①小手闯关嬉戏有几关?有哪些嬉戏?让我们做什么?

②两张记录单有什么不一样?

③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)

2、幼儿进行第一次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。

3、老师随机指导幼儿，适时给与关心。

4、幼儿闯关结束后提问：

①小伴侣们，你们都闯关胜利了吗?

②你们都闯了几关?你都是怎么做的?

小结：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关胜利了，你们真能干。

三、进行其次次闯关嬉戏

1、师：小伴侣们刚才的闯关嬉戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。

2、开头其次次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。

3、老师随机指导幼儿，适时给与关心。

4、闯关结束后提问：

①小伴侣们闯关胜利了吗?闯了几关?

②你们是怎样做到的?

四、总结嬉戏

1、请幼儿对比两次闯关记录。

提问：

a.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更简单?

b.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

师：对，小伴侣们要手指协作起来才能发挥手的作用。

五、情感训练

1、观看残疾人的小故事，训练幼儿要疼惜我们的双手。

2、总结

师：小伴侣们，我们做许多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人由于疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有可怕，经过熬炼也能正常工作。所以我们就更应当疼惜我们的双手。

六、延长活动

师：请小伴侣到各区角进行小手真能干的嬉戏

“拇指妈妈放假了”是一节特别好玩的探究活动，老师奇妙地运用闯关嬉戏，激发了幼儿探究的乐观性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比供应了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进行阅历总结的好方法。通过猜想----实际操作----验证结果等，鼓舞、支持幼儿主动参与科学小试验，喜爱猜想与动手操作尝试。活动中老师为幼儿供应了一个自由探究，自主学习的环境，引导幼儿在观看、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、用心、急躁、坚持、不怕困难等品质。

这节活动给幼儿供应了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的嬉戏形式也激发了幼儿极高的参加性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探究双手的作用。两次的闯关活动分别预备了不同的记录单，通过记录单的形式记录幼儿的操作结果，通过对比叙述记录单，更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更便利的，体验双手合作的重要性，培育幼儿爱惜双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探究，学习、沟通，梳理活动结果。

幼儿园科学教案模板篇5

活动目标

1、自制墨迹图进行制造性想像活动，培育幼儿的动手、动口、动脑力量。

2、利用帮助物在墨迹上进行拼砌，进展编讲力量。

3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

4、体验解决问题的成就感。

活动预备

1、老师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的爱好。

2、白纸、颜色水、帮助物、铺垫的桌布。

活动过程

1、自制墨迹图，引起幼儿爱好。

（1）回忆墨迹图制作的方法。

（2）提出制作墨迹图应留意的事项。

（3）幼儿自制墨迹图，老师巡回指导。

2、依据墨迹图上的墨迹进行想像。

（1）启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。

（2）转动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓舞幼儿尽量想得和别人不一样。

（3）老师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。

3、利用帮助物丰富墨迹图后进行编讲。

（1）引导幼儿依据自己的想像，利用帮助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出叙述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。

（2）请幼儿依据丰富后的墨迹图进行编讲。

4、向同伴或老师叙述自己图画中的小故事。

将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

幼儿园科学教案模板篇6

一、活动目标：

1、通过试验，使幼儿初步知道新奇的空气是没有外形、颜色和气味的。

2、通过动手操作，知道空气布满我们的空间，空气无所不在。

3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

二、活动预备：塑料袋、

三、教学活动：

1、回忆故事《空气空气你在哪儿？》

2、出示塑料袋

塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化?

3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.------证明:我们四周处处都布满了空气.

四、小结

幼儿园科学教案模板篇7

活动设计背景

幼儿进入大班后，运动力量不断增加，动作更趋敏捷，但对身体关节的作用及爱护方法了解很少，特殊是冬天的活动中简单造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过好玩的关节嬉戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中爱护关节的方法。

活动目标

1、认知目标：熟悉身体中的常用关节。

2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。

3、技能目标：学会简洁的爱护关节的方法教学重点、难点熟悉身体中的常用关节，学会简洁的爱护关节的方法活动预备