班级培优辅差工作计划

—班级培优辅差工作计划班级培优辅差工作计划1

为提高历史教育教学工作，全面提高同学学习的主动性和主动性，施行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成"赶、帮、超"深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：

一、工作目标

1、强化对培优补差的常规管理.

2、认真组织相关的同学参与活动中去，使50%的同学参与到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的同学能认识到学习的重要性。

4、认真做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

二、详细措施

1、首先制定培优补差目标责任书，通过培优补差明确目标。

2、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。

3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前存档。

4、重点做好学问、思想、习惯的培优补差工作。

5、定期对培训的同学进行考试和检测，按时了解培训情况。

培优同学：XXX

无论在任何时期都需要出类拔萃的人才，没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。这是时期的需要，更是国家建设的需要。当前社会正是学问、经济突飞猛进的20XX年X月，各行各业都召唤着杰出的人才的显现。富有历史天赋的优等生并不能自发地显现。不管他都不行能无师自通。他们需要培育，需要接受有针对性的.指导和进行严格的训练。而老师也同样不能无视在普遍提高的基础上去发现和培育历史尖子生的任务。作为一名为国家输送优秀栋梁的人民老师，对于优秀同学的重点培育有着义不容辞的责任。

培育历史尖子生，首先要擅长发现和选择好的苗子。尖子生的苗子应当具备基础扎实，思想活泼，思维机敏，学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的力量，并且具有深厚的数学爱好和勇于创新的精神。主要从以下几个方面来考察：

1、留意同学各学科学习水平的全面、均衡发展。作为尖子生的苗子，既要有扎实的记忆实力，又要有良好的文科基础，从而具备较强的理解力量、表达力量和归纳总结力量。这正是尖子生成材必不行缺的前提。

2、重视同学的智力水平。有些同学学习勤奋，擅长模拟，心细有耐性。他们在常规的考试中往往成果优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺乏潜力，这类同学不合适作为尖子生的苗子。另一些同学具有较强的思维力量，喜欢钻研，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢别出心裁，但比拟马虎大意。其历史成果不大稳定。这类同学学习潜力很大，只要引导得法，就是好苗子。

精确选拔历史尖子的苗子是很重要的，但这仅仅是第一步，更重要的还在于如何培育历史尖子生。这里必需解决好一个普及与提高的关系，解决好尖子与一般的冲突。迷惑决好这些问题，就必定会顾此失彼。如何处理好这些问题，使历史尖子生得以充足发展，学问、技能水平更上一层楼呢要结合这些尖子生的详细特点，实行有力的相应措施：

1、严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒。培育历史尖子生，首先要严格要求，使同学打下坚实的基础。有了坚实的基础，才能深化钻研，进一步培育力量，发展智力。有些尖子生由于有了一些成果就产生骄傲自满的心情，在学习上好高骛远，不情愿扎扎实实打好基础，这是非常致命的弱点。对尖子生要肯定成果，树立信念。但不能过分表扬，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。学习历史必需强化训练稳固。特别是要勤动脑，多动手。

2、精选内容，注意培育思索钻研力量，提高自学力量。依据历史尖子生的学习水平，整理编选一些较有质量的学习内容，提供一些必要的课外学习资料，帮他们制定肯定的学习计划。在学习方法上赐予必要地指导，特别是引导他们在自学中学会比拟、归纳、总结，做好笔记，做好学问积累与记忆方法积累。

3、主动开展课外爱好小组活动。坚持开展课外活动，把开展课外活动纳入自己的教学工作计划中来。可以每天出一些难度大、综合性强的历史问题贴在墙上或抄在小黑板上。经常组织举办一些小规模的历史学问活动。利用节假日举办与竞赛有关的辅导讲座，对同学所学学问进行加深和拓广。激励他们主动参与不同级别的的学问活动。

如何转化学习困难的同学是一个古老而永久的问题，由于历史的学科特点就更简单形成学科特点就简单形成历史困难生。在新基础教育课程改革实施中，我们假如不想方法去转化他们，那么历史课程的基础性、普及性和发展性怎么能得到表达又怎么能使历史教育面对全体同学呢作为一名历史老师，我想就如何转化历史困难生谈谈自己的体会。

班级培优辅差工作计划2

一、指导思想：

本班的同学互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅计划要到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细计划。

二、目的：

1、全面提高同学学习的主动性和主动性

2、使同学转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使同学活起来。

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个同学学有所长、学有所用。

三、根本情况

1、同学情况分析

本班共有同学XX人，从学习情况、学问技能把握情况以及日常行为标准情况来看，只有少部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课认真，数学课爱好深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分同学学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，显现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象

①学业成果优秀及表现主动（优生）培育对象

②辅差对象：

四、详细措施：

培优

1.每周有选择性地上一节思维训练课.

2.在日常教学的分层训练中有的放失地留意对优生的培育.

3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.

辅差

1、施行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

2、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行经验沟通。

3、充足发挥优生的'表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。

4、对后进生进行多激励、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

5、采纳鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

7、充足利用课余时间进行面对面辅导，讲解训练.

8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清.争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优计划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合力量，成果稳定在86分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮忙差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是语文考试这一根本力量。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举过量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以其在写作力量敏捷运用，提高写话水平，定时布置肯定难度的训练任务要求他们完成，前面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比拟基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取擅长说。

四、培优对象：

五、辅差对象：

六、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳优生带差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创适时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做训练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7、充足了解差生现行方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

七、详细措施操作分阶段性来进行

1、依据同学的学情每天设计过量的、有梯度的习题来给同学训练，训练的反应在当堂解决。

2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班同学进行一次小测试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨，最终实行补救的措施。

班级培优辅差工作计划3

一、指导思想

着眼于提升学校初中部的品牌质量和同学的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促本钱班级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。

二、职责分配

协调、奖评：姚启田

考核、催促：董永辉

详细执行：张康、汪萍、张宏军

三、详细方法

1、对象：

（1）培优：班级前150名（动态）；

（2）补差：班级后51—150名（动态）。

2、做法：

（1）数据分析。用eXcel找出每个同学的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作；

（2）分类编班：

a、培优班额掌握在25人以内；补差在掌握在约15人每班。

b、班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级；

（3）频度：每周每班拟进行两次培优或补差。

3、老师：原则上依据每次数据筛选的'结果，入选同学比例的相关班级的相关老师主要担当，由相应备课组统一协调；

4、配套机制

（1）备课催促：

a、每位担当老师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差想象或计划；

b、老师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查；

（2）效果评测：

a、通过阶段性的统考数据改变测评实际效果；

b、同学座谈反应。不定期召开相关同学座谈会，了解培优、补差的情况；

c、推门听课：班级主任和备课组长不定期走进相应课堂，把握第一手资料；

d、充足发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。

（3）奖惩想象：

a、建立根本工作补助（执行学校相关标准），施行有劳有酬；

b、依据上述综合测评的结果，施行优劳优酬、无服务动不酬的原则；

c、奖惩将依据实际数据和现实，坚持公正公正、不违反学校的相关制度和纪律，在肯定程度上照料班级均衡的原则。

班级培优辅差工作计划4

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙后进生取得恰当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学根本力量。培优计划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作力量，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的数学综合力量，并帮助老师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举过量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时布置肯定难度的训练任务要求他们完成，全面提高数学力量。

补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比拟基础的内容让他们把握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的`口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象：

徐雯雅、张钦、戴丁亮、张成、徐雪、余忠芳、刘应秀

五、补差对象：

胡菁、范定培、姚栋译、黄亚君、姜观雷

丁金辉、吕紫旋。

六、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6、采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7、充足了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。

班级培优辅差工作计划5

一、指导思想：本班的同学互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅计划要到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细计划。

二、目的：

1、全面提高同学学习的主动性和主动性2、使同学转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使同学活起来。3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个同学学有所长、学有所用。

三、根本情况1、同学情况分析本班共有同学XX人，从学习情况、学问技能把握情况以及日常行为标准情况来看，只有少部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课认真，数学课爱好深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分同学学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，显现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象①学业成果优秀及表现主动（优生）培育对象②辅差对象

四、详细措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层训练中有的放失地留意对优生的培育.3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.辅差1、施行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。2、让优生讲解并描述自己的`学习方法，进行经验沟通。3、充足发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。4、对后进生进行多激励、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。5、采纳鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充足利用课余时间进行面对面辅导，讲解训练.8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清.争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症.

班级培优辅差工作计划6

九班级是初中三年的关键时辰，面临着毕业的升学压力，对同学来说，取得好成果就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语根本力量。培优计划要落到实处，开掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语根本力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读力量，提高他们的英语成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象根据计划提高听，读、说、写的综合英语力量，成果将会在原有基础上有肯定的提高，特别是英语考试这一根本的力量。英语成果的提高能够为即将面临中考考验的同学的总成果做出奉献。

二、同学情况分析

本学期我所任教的两个班的同学共有79人，从上学期的学习情况及学问技能把握情况看，大部分同学学习主动性高，学习目的.明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能按时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我准备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优转差的方式使优秀同学得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成果，因此，我拟计划根据中考试题的题型划分，对同学进行专项训练，重点讲解单项选择题，用所给词的恰当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实同学的基础学问，并布置肯定的训练，有针对性地训练，提高同学的做题力量。

四、主要措施

1.认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的学问性和实效性相结合。

2.制定切实可行的培优转差计划，严格按计划实施，注意过程，注意效率，注意效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。

3.进一步培育同学良好的学习习惯，教会同学如何去学英语。

4.做到”堂堂清”，要求同学上课认真听讲，并做好笔记。在训练中检查出同学未能把握的学问点，并按时把进行讲解和解决。让同学建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。

5.强化集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研讨，共同进步。九班级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。

6.充足了解同学现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证同学改善目前学习差的状况，提高学习成果。

7.采纳鼓励机制，对同学的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和成就感。

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高同学的英语成果，完成我们本学期的升学目标。

班级培优辅差工作计划7

一、指导思想：

本班的同学互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律