小学关爱留守儿童工作总结

—小学关爱留守儿童工作总结小学关爱留守儿童工作总结篇1

本学期，我校关爱留守儿童工作在县镇关工委的正确指导下，根据省、市、县关爱留守儿童工作实施看法的要求和我校期初制订的工作计划，扎实有效地开展关爱留守儿童工作，也取得了显著的效果。我们的一些做法和工作思索是：

一、强化领导，提高认识

1、9月中上旬，学校成立了以校长张平安为组长的关爱留守儿童工作领导小组和协调小组，明确了各类人员的职责，制定了相关制度和工作考核细则。

2、成立了“爱心妈妈”老师队伍共28名，明确了包保对象。

3、成立了六个“关爱留守儿童”活动小组，明确了相关人员的责任。

4、学校屡次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置，让每一位教职员工充足认识到关爱农村留守儿童工作是推动新农村建设、构建和谐社会、和谐校内的根本需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族发展的大事。依据关爱工作的重要性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。

二、措施落实，注意实效

1、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作

本学期，我校对留守儿童进行两次摸底调查和一次问卷调查。调查统计数据说明，留守儿童的人数在不断增加。本学期在校生1500余名，其中留守儿童561人。

2、建好留守儿童档案

通过对留守儿童的几次摸底调查，已将调查信息分类统计，整理建档。我校以班级为单位，分班建立了“留守儿童”个人档案，对留守儿童的`家庭根本情况，父母的务工地点和单位、联系电话、留守儿童的学习情况、行为表现、性格特点、爱好爱好，留守儿童的临时监护人姓名、文化程度等都有具体的记录。

3、学校成立“关爱留守儿童之家”，10月尾获得市关工委捐赠的价值3000元的液晶电视一台和电话机一部；现有图书320XX册。图书室每天7：00——8：00和12：00——1：30之间开放，同学借阅图书、收看电视近千余人次。有效地改善了留守儿童之家的设备与条件。

4、学校“关爱留守儿童之家”以张琴老师为管理员，汪凤林老师帮助。其中汪凤林老师为关爱留守儿童作了大量的工作，在指导留守儿童阅读和写作方面取得了肯定的成果。

5、对留守儿童坚持施行三个优先

（1）学习上优先辅导。从留守儿童的成果统计表看，90％以上的留守儿童学习成果有进步，不少留守儿童的学习成果在班级是名列前茅。如蔡晓燕、崔欣欣等留守儿童都是班级第一名。

（2）生活上优先照料。从学校领导到一般老师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样赐予关怀和照料。如有的留守儿童生病，都会按时到医院去看病，孩子挂水就守护在旁边。许多老师牺牲了自己的休息时间，还买来水果送给生病的留守儿童。

（3）活动上优先布置。如我校庆“六一”文艺演出，各个班级的演员中，大多是留守儿童。其中六（5）班陶轶钰同学在县级书信朗诵竞赛中获得优异的成果。

6、坚持班主任和课任老师对留守儿童开展谈心沟通和家访制度。要求每周对留守儿童要谈心一次，家访一次，一学期到达每人1次以上。

7、为留守儿童免费开通亲情。每逢节日，如“三八妇女节”、“六一儿童节”、“国庆节”的前一天，校长室、留守儿童之家、班主任的手机都免费开通亲情，让留守儿童和他们的父母进行一次亲情沟通，许多留守儿童的父母打来电话，对我们的做法很感谢，也很感动。

8、主动开展留守儿童运动会和各类体育爱好小组活动，增加他们的体质，培育他们的团队合作意识和集体荣誉感。

9、常常开展帮扶活动，如对留守儿童进行心理疏导、法制教育、卫生学问讲座、安全学问讲座、课外阅读学问竞赛等。通过一系列的活动，让留守儿童在各方面都有肯定的进步，让家长和社会放心。

10、特困留守儿童受关注。近日，我校汪思思等4名特困留守儿童获得市关工委每人300元的爱心捐助。

三、下一阶段工作思索

1、多方努力，主动协作，做好留守儿童的监护，让“爱心妈妈”充足发挥监护作用。

2、要针对不怜悯况的留守儿童开展有针对性的帮扶活动。

3、要扎实做好对留守儿童的心理健康教育，对存在心理问题的留守儿童要按时进行心理矫正。

4、多开展以留守儿童为主体的各种爱好小组活动和社会实践活动，完善相关的资料建设。

小学关爱留守儿童工作总结篇2

留守儿童渴望亲情，需要关爱。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。详细工作如下：

1、为了全面了解每一个留守儿童的生活现状和成长需求，我们分班进行细致地调查，具体记录每个儿童的诞生20XX年X月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地址、其监护人的姓名及联系电话。丰富课余生活，定期开展活动。为了丰富他们的课余生活，每天下午放学后一个小时，孩子们可以在活动室里尽情地看书、下棋，一起在操场上打球、跳绳、。我们还依据每个儿童的不同的爱好爱好，特别成立了书法、绘画、手工、篮球、等爱好小组。每周二、周四下午，，孩子们可以自由地报名参与宠爱的爱好活动。

2、为帮扶儿童补习没有把握的学习内容；学习之余，和帮扶儿童交心谈心，了解他们的内心世界，消退他们的自卑心理。帮忙他们解决生活上的困难。教育他们怎样克服困难，学会自理；每年的“爱华诞”当天，一起玩耍，像对待亲生儿女一样对待他们，让他们感受到“不是亲情胜似亲情”的关爱。了解他们在家的学习、生活情况，具体做好家访手记，并与其监护人商讨措施，共同教育。结合本地方特色和同学认知水平，按时把握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，赐予它们精神上的动力，培育他们拥有健康、阳光、自信的性格。

3、留守儿童父母常年在外打工，为了弥补孩子缺失的亲情，利用发短信或打电话的方式与其家长取得联系，告知对方可以与孩子通电话的详细时间。这样，让孩子们在思念父母的时分，能够听听父母的声响，和父母见见面，让他们在与父母的沟通中，找回亲情，感受到父母的爱。

父母是孩子的第一任老师，孩子的教育需要学校和家庭双方结合，共同教育。为此，呼吁各位家长协作学校开展“五个一”活动，即：每周一个电话，每月与班主任联系一次，每月与科任老师联系一次，每年至少回家一次。其父母每月与科任老师联系后，了解孩子最近的表现情况，再通过给孩子打电话或写信的方式和孩子进行沟通、沟通，排解孩子的心理障碍，帮忙孩子确立学习目标，激励孩子英勇面对、充满自信。让远在异地的父母用亲情去感化孩子，用真爱去引导孩子，让孩子一直保持一种健康、主动向上的心态。为了更好地让留守儿童父母能按时、照实地了解孩子在校各方面的表现及活动情况。定期将每个儿童近期好的`表现及存在的问题在空间里公示出来，让老师、家长、同学三者之间相互进行沟通与沟通。

4、举办留守儿童华诞聚会辛勤的努力，无私地付出，终究结出了丰硕的果实。近几年来，我没有让一个留守儿童显现辍学退学的现象，我们真心的付出，得到了真情的回报!它丰富着人文教育的内涵，闪烁着以人为本的光线，绽放着创先争优的时期精神!关爱留守儿童，我始终在努力!我的脚步不会停下，由于新盈人的脚下一直是起点!我们携手留守儿童再次动身，和爱心相伴，与阳光同行!

小学关爱留守儿童工作总结篇3

一、指导思想

为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。

二、工作目标

通过对我班留守儿童根本情况及普遍问题的调查、分析与研讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，本班同学组织关爱小组，要强化关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达XX%；

2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮忙留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施

㈠健全机制，强化关爱。

首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订详细工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、标准化和常常化。充足发挥班集体作用，使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，强化对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡关爱留守儿童工作总结关爱留守儿童工作总结。其根本内容：同学的根本情况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，强化老师与同学家长及其他监护人的联系，共同形成以同学为中心的关爱网络。学校建立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”

（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师!。由任课老师详细分析同学的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

（2）生活上优先照料。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学开心、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要按时诊治，悉心照料。要指导寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的`生活习惯。

（3）活动上优先布置。高度重视并认真组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉快身心，又培育独立生活力量

4、实施老师结对帮扶留守儿童制度

在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他同学家长。配对帮扶老师和同学家长要常常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，老师要常常与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人沟通，按时反应儿童在校的情况，帮忙做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关怀和爱惜下健康成长。

小学关爱留守儿童工作总结篇4

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑容面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

一、利用主题班队会，强化关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的详细情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子明白时间一去不复返，合理布置自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，明白自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让同学在实践中体会帮忙别人时的`欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出援助之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一部分。

二、利用节日，强化关爱。

我校依据元旦、六一等节日契机，开展了关爱留守儿童座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一文艺演出”及游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、利用资料，强化关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、统计表、根本情况登况表。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：

1、把握留守同学的根本情况。

2、关怀同学的精神成长，把同学的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与同学沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜亮，版面精致的作品为宣传栏的内容。

一个个得才兼备的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。

小学关爱留守儿童工作总结篇5

伴着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校从实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况

每学期，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解同学的监护情况。有的学习无人管理，显现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有爱好，成果普遍不理想；有的心理不太健康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，强化领导

为强化对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的力量。

三、营造气氛，健全制度，开展活动

1、营造关爱气氛，感受暖和

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充足关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部同学进行了认真的调查研讨，摸清了留守儿童的人数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系电话，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，强化了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。帮扶老师常常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，欢乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，强化对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校内里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照料，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的`健康。免费为全体同学进行体格检查。并对儿童建立健康体检档案。对有问题的同学通知家长，并提出建议。对严峻者进行资助，其中六班级一同学为先天性心脏病，学校行政资助600元整。

另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，组织留守同学主动参与，使他们生活在欢乐、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对同学负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、欢乐成长。

小学关爱留守儿童工作总结篇6

古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”“望女成凤”，然而，伴着社会的发展，越来越多的家长为了家里的生活水平的提高，外出打工，把孩子留给爷爷奶奶或他人照料，造成了现实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象，使个别同学成为留守儿童。所以，关注留守儿童，关注女同学，就成为我们教育的又一个重任。只能留在家里由老人或亲戚照看，为了更好解决留守儿童，让他们能够安心学习，使家长在外安心工作，我班作了大量的工作，制定了各项制度，实行了各项措施。留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照料、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。一年来，在工作中，我努力使我们不会愧对于代理家长这个崇高的职责。详细总结如下：

1、亲密关注儿童和女同学，增加情感投资。学校是他们的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和老师亲密关注留守儿童女同学的学习、生活和思想改变情况。我作为本班班主任力争做好本班他们的“爱心妈妈”。

2、对留守儿童和女同学开展学习辅导、思想教育、生活服务。一旦发现同学有病，赶紧带着同学去医院治疗，并按时和监护人取得联系。

3、学习上对他们无微不至的关怀。更重要的是一直注意他们的行为标准的养成教育，使他们常常受到老师的表扬。常关怀留守儿童和女同学，常常与他们一起拉家常，了解他们的详细情况，这样使他们亲近、信任老师。

4常常默默地对同学进行情感投资，让他们充足感受到“师爱”赛过“母爱”。此外我们还组织班干部帮助老师对留守儿童和女同学进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，女同学和留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使他们能安心生活和学习，让他们在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长，大大增加教育实效性。

5、健全留守儿童和女同学档案，便于信息捕获。我们对留守儿童和女同学的性格、1

爱好、学习、思想、心理、品行等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童和女同学建立特地的档案。档案包括同学的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

6、保持融洽感情、填补高深沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严峻。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反应给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的.在校情况。很多家长照着这种方法去做起到主动的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的高深沟壑，有力地促进孩子们的身心顺着正确的轨迹发展。

7、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童和女同学的教育不是一就而蹴，是一件非常麻烦的事，是一项长期而又艰难的工程。每周和女同学谈心，了解她们的思想动态，辅导她们生理卫生，及如何爱护自己的根本防卫方法，使她们珍爱自己。

总之，一年来，为关爱留守儿童和女同学，我班做了许多的工作，付出了辛苦。我们将会一如既往地去工作，不断地摸索经验，更好地为留守儿童和女同学服务，使这项工作成为我们全部工作中的重中之重。

小学关爱留守儿童工作总结篇7

XX年我区新建留守儿童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守儿童之家18所，服务留守儿童203人。现将我区关爱留守儿童工程实施情景汇报如下：

一、扎实稳健推动留守儿童之家建设

新年伊始，我区依据《滁州市XX年农村留守儿童之家建设实施方法》和相关工作要求，按时调整了琅琊区留守儿童之家建设和管理领导小组，制定印发了《琅琊区XX年农村留守儿童之家建设实施方法》。对留守儿童之家工程学校提出明确要求：

1、各农村留守儿童之家建设工程学校，要高度重视留守儿童之家建设和管理工作，制定建设方案，成立工作组织，指定专人负责，按序时进度推动工程建设。

2、各农村留守儿童之家建设工程学校，在省级配套装备未到之前，要主开工作，根据本《方法》要求，准备好留守儿童之家活动用房，筹措资金，配齐相关设备，充实活动室资料，建立留守儿童档案，做好工程建设的运用与管理等工作。

3、建立信息月报制度。各工程学校每月22日上报一次本校留守儿童之家建设、管理与活动开展情景以及月工程进度情景，每月供应不少于2条有价值的信息。月报以纸质（须盖章）和电子版两种形式报区教育局电教仪器站。

4月28日在西涧小学召开了留守儿童之家建设和管理工作现场会。会议首先分析了我区农村留守儿童之家建设的情景，对3个工程学校的建设工作进行了总结。西涧小学校长樊天宝介绍了学校农村留守儿童之家建设的做法和经验，同时查摆了目前存在的一些问题和困难，并畅谈了今后进一步做好工作的计划。区留守儿童之家工程负责人徐苏明讲解了琅琊区XX年农村留守儿童之家建设实施方法，对于今后进一步做好留守儿童之家建设工作提出了详细提议。张俊林针对托管的三官中、小学和XX年13所新建工程学校的软硬件建设做了业务辅导。教育局副局长武道俊做了重要讲话，他指出这次会议是留守儿童之家建设的推动会，是新建工程学校的启动会，同时又是互相学习沟通的现场会。他要求各工程学校要要统一思想，提高认识，深入领悟做好留守儿童之家建设和管理工作的重要意义，进一步强化组织领导，健全规章制度，强化学习，有针对性、创新性的开展工作，杰出完成留守儿童之家建设这项政治任务。与会同志还参观了西涧小学的留守儿童之家各活动室，查看学习了西涧小学留守儿童之家的资料建设，就一些业务上的困惑进行了沟通。留守儿童之家领导小组组长、教育局长张雁飞与各工程学校签订了目标职责书。

目前新建的13所留守儿童之家都已经启动。各新工程学校都成立了领导小组，制定了年度工作计划和学期工作计划，制定了各项工作制度和工作职责，根据《琅琊区校内留守儿童之家建设和管理考核方法》等相关文件要求，建立了档案资料

二、主动主动制造性的开展活动

各工程学校紧密围绕留守儿童之家这个主题，经过多种宣传等形式，营造留守儿童身心健康发展的良好环境。进取争取关工委、妇联、团委、企事业单位的支持，广泛发动、细心组织爱心妈妈、志愿者，进取投入留守儿童关爱工作，担任留守儿童的临时父母、兼职老师和知心好友。

建立和留守儿童谈心制度，随时把握孩子的.思想动态，强化沟通引导。经过互通信息、互相沟通，学校、家庭均能够了解留守儿童在家或在校的思想动态、学习情景和生活状况。

学校常常开展一些品德教育、文体活动、联欢活动、社会实践活动，让留守儿童得到更多的人的关爱，充足体验“家”的暖和。

5月25日上午琅琊区妇联主席闻梅、西涧街道办事处妇联主任许明祖与“爱心妈妈”赵颖梅、吴萍等一行，来到城郊中心小学向31名留守儿童奉献爱心。妇联首先向“留守儿童之家”捐赠图书XXX册，并向全体留守儿童捐献了礼品（礼品包括书籍、食品、生活用品等）。教育局赵颖玖、吴萍等四位“爱心妈妈”和江志伟、桂贵四位留守儿童结了帮扶对子。双方建立了“爱心联系卡”和“爱心活动登记表”，架起了亲情的桥梁。“爱心妈妈”具体询问孩子的学习和生活情景，融融的亲情感动了在场的每一个人，留守儿童不能自己从心底里喊出了“妈妈”。

4月24日东风小学少先队组织16名留守儿童，到共建单位73091部队参观国防教育训练基地和军营内务，并为战士们带去精彩的慰问演出；6月3日午时，东风小学“欢庆端午，关爱留守”实践体验活动在东风小学留守儿童活动室进行。活动分为5个部分，分别是：了解端午节的风俗和来历，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作创作龙舟，组织同学上网阅读查阅有关屈原的故事和诗歌。经过这一系列的活动，引导同学进一步了解传统节日，宠爱传统节日，增加爱国情感，提高科学认识，促进人与自然和谐相处。

5月18日清流社区医院的医生们来到工农小学留守儿童之家，他们给留守儿童上了一节特别的教育课“小同学意外损害的防范以及意外损害的紧急救治方法；官山小学开展一场留守儿童家长沟通会，帮忙留守儿童监护人跟新家教观念，同时以“为孩子，共努力”为主题，开展“亲子1+1”、“大手牵小手”等活动。

5月28日上午，工农小学的留守儿童在老师的带着下，来到琅琊区消防支队。留守儿童在消防队员的耐烦讲解下，近距离观看消防车的构造、内部设备、各项功能等，还亲身体验了防火服、氧气罩等。孩子们大开眼界，同时增加了防火意识，把握了火灾安全逃命的方法。

6月1日上午，西涧小学、扬子官山小学、工农小学、扬子路小学为了让留守儿童过一个欢乐的节日，各举办了一台联欢会，留守儿童在代理家长的伴随下一齐观看了联欢会，让留守儿童们充足感受到了“不是亲人，胜似亲人”的暖和。联欢会上，留守儿童用歌曲、诗歌等呈现了他们乐观向上，多才多艺的一面。

三、督查指导进一步促进工作落实

区留守儿童之家建设和管理工作领导小组，屡次到学校检查指导工作，发现问题按时订正。

制定了琅琊区校内留守儿童之家包保职责制和职责追究制，局机关科室负责人包保到工程学校，明确职职责务，履行包保职责。

制订了《滁州市琅琊区留守儿童之家建设和管理工作自查评估表》，从软硬件建设、活动开展、档案建设等全方位进行自查，让学校在自查中发现存在的问题，提出整改措施、介绍学校的典型经验、提出合理化提议。经过自查发现目前存在的一些问题，扬子办陈湾小学提出的问题具有典型性：

1、学校缺少特地的留守儿童活动教室，必要的硬件设备达不到。

2、师资力量缺乏。配备给留守儿童之家的老师，根本以兼职为主，管理孩子主要在“双休日”，“节假日”。老师只能牺牲自已的休息日，开展活动管理孩子，平常老师还要把主要精力投入到正常教学当中。所以老师时间少，精力少，开展活动不能保证持续性和常常化。

3、双休日或节假日是留守同学自我支配的时间，在这段时间里，同学一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面，与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，构成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。

4、心理问题没能有效解决。在家里由于孩子与监护人之间的认知差距，代沟差距，心理问题不能得到解决。在学校，尽管留守儿童问题已经引起学校的关注，但因缺少专业心理老师，同样得不到有效解决，心理问题已成为困扰孩子成长的主要因素。下阶段要针对存在的问题研讨对策，进行有效的整改。

6月20日区民生办和教育局联合对工程学校进行了一次中期督查。督查组对扬子中心小学的档案建设、东风小学的聘请心理医生定期到校做心理辅导和建立留守儿童的成长记录档案盒等工作赐予了充足的肯定，同时有指出了留守儿童之家建设和管理工作的缺乏：

1、档案建设需进一步标准，对比考核指标体系，每个得分点都要有对应的资料。

2、活动还需进一步、多样化地开展。

3、同学成长记录袋资料还需进一步充实。

目前，除第一小学、东风小学因校舍加固临时没有活动室，其他学校活动室都准备就绪，等启动资金（一次性投入和日常支出两项预算经费510306。00元，正在申请）一到就能够着手布置。

下半年工作计划：

1、对留守儿童之家中期督查中发现的问题进行总结，认真分析情景，提出整改看法。

2、强化暑期安全教育，确保存守儿童平安健康。

3、做好新学期留守儿童情景摸底，部署新学期留守儿童之家工作。

4、各包保职责人到学校对留守儿童之家的整改情景进行督查，整改不到位的通报批判。

5、做好省配套装备的理解、安装、验收和运用工作。

6、落实专项经费，进一步完善留守儿童之家的硬件建设。

7、标准留守儿童之家的档案建设。

8、要求学校制造性地开展工作，做出自我的特色，推广先进，以点带面。

9、重点检查了解老师志愿者帮扶情景、优秀同学帮扶留守儿童情景、亲情电话运用情景以及儿童之家图书、器材运用情景。做好迎接市教育局的督查的各项准备工作。并依据市教育局的督查的反应，认真整改。

10、对工程点学校进行检查评估。发现问题，按时实行措施，确保任务完成。

11、完成各项工作任务，做好迎接省、市、区民生办年终考核检查各项准备工作。

12、认真反思，找出缺乏，做好总结。

小学关爱留守儿童工作总结篇8

伴着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从我校实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。

一、调查了解情况

每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村里了解留守儿童的情况，研讨分析做好记录。如：学习、生活上有无人监护管理，身体状况如何等。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的准备，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立领导小组

为强化对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的力量。

三、营造气氛，开展活动

1、营造关爱气氛，感受暖和

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充足关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。

2、开展为贫困留守儿童捐助活动

我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流淌儿童，手拉手，一起走”主题活动。莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。张丽冰副市长在我校发表了热忱洋溢的`讲话，她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她勉励孩子们从小树立远大理想，勤奋学习、努力锤炼、全面发展、发奋向上、健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现金价值共计5000余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的暖和。

3、建立留守儿童档案和联系卡

我校对全部同学进行了认真的调查研讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系电话，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，强化了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童

在每班留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

5、建立健全家校联系

要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

6、开展关爱活动，欢乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，强化对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校内里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照料，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。今年进行隆重的“六·一”儿童节给留守儿童带来了无比的欢乐。另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守同学主动参与，使他们生活在欢乐、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对同学负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、欢乐成长。

小学关爱留守儿童工作总结篇9

家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不行替代的作用。父母对孩子的关爱和照料也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、调皮享受父母的惜爱和呵护都临时成了一种回忆，由于长时间处于这种苦痛的精神境界中，他们经常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶然寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会渐渐加剧。

原来性格开朗的他们开头变得心情低落，有的还变得自私、孤僻，成果也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照料，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校主动响应各级领导的号召，从本校的实际动身，成立“留守儿童之家”。

一、领导机制及制度建设情况

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订了详细计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了同学学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对全部同学进行了认真的调查研讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，强化的了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以同学为中心的关爱网络。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

帮扶老师常常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培育了更多的优秀的老师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。

学校做到了每月召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会。

5、建立了关爱留守儿童的应急机制。

学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系电话和突发大事的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保同学在安全的环境中欢乐成长。

6、注意对留守儿童的心理健康教育。

主动营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观和价值观。

7、建立健全检查考核机制。

学校主动研讨了科学考核评估的方法，强化了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

二、政策性保障性措施出台和落实情况

1、强化了对贫困留守的资助工作。

对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特别的照料，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。

2、整治校内周边环境。

3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。

4、