教育工作调研报告3篇

教育工作调研报告3篇教育工作调研报告1

*县坚持以人为本，适应离退休干部学习教育的需要，主动探究新形势下老年教育工作的新思路、新措施，使广大离退休干部老有所学，老有所教，老有所为。

一、强化组织领导，夯实老年教育工作基础

一是组织领导到位。适时调整充实老年大学校务委员会，由县委、县政府分管领导任名誉校长，部分别退休县级老领导任校长、副校长，组织、老干、人事、劳动和社会保障、财政、教育等部门的主要负责人任成员。校务委员会定期讨论老年教育新状况，准时解决老年教育工作新问题，为老年教育事业的深入开展提供强有力的组织保证。

二是经费落实到位。县财政把老年大学3万元办学经费纳入预算，按期拨付，临时性大型活动所需经费随报随，不断加大老年教育事业的投入，主动帮助解决办学场所、办学设施等问题。目前学校有一个100多平方米的固定教室，安装有2台3匹柜式空调，配备了影碟机、录像机、电视机、卡拉OK等教学设施，设有保健室、阅览室、接待室、活动室等辅助设施。

三是师资配备到位。以学员接受不接受、满意不满意作为唯一标准，实行“专兼结合、以兼为主〞的方式，不断扩展教师的选聘渠道，加强后备师资队伍建设。近年来，先后从县委党校、县司法局、县中医院、县一中、县文体局、县农业局、县林业局等单位聘请26名有专业特长、热心老年教育、懂老年教学的同志担任老年大学教师，逐步建立起了一支教学水平高、专业结构合理、“老、中、青〞相结合的老年大学教师队伍。

二、强化工作措施，满足老年学员的精神文化需求

以科学进展观统领老年教育工作，在教学内容、课程设置、教学方式上做到“三个突出〞，不断满足老年人日益增长的精神文化需求。

一是教学内容突出多样性。一方面，坚持将政治理论作为老年大学的必修课，通过形势报告会、理论专题辅导等形式对学员进行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，依据老年学员的实际需求和兴趣爱好，不断拓展文化学问、保健常识、娱乐活动等教学内容，突出老年教育的学问性、趣味性、娱乐性，最大限度地满足老年人学习学问、开阔眼界、丰富精神生活的需求。近年来，学校还通过在教室设立模拟法庭，用真实案例引导学员学法用法，效果甚佳。

二是课程设置突出合理性。坚持“增长学问、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会〞的办学宗旨，先后开设了时事政治、英语、老年保健、老年体育、书画、盆景、音乐等八个专业课程。其中，保健、书画、盆景等深受老年学员宠爱的专业，开设“提高班〞课程，同时增设英语专修班、电脑专修班、文艺专修班，既满足了老年学员学习新学问的需要，又满足了老年学员“提升自我〞的愿望。

三是教学方式突出敏捷性。在抓好课堂教学的同时，主动拓展“第二课堂〞。先后组建了盆景、摄影、绘画等学习兴趣小组，定期开展丰富多彩的学习成果展示活动，以教学推动活动，以活动促进教学，激发老年学员的学习热情，促进老年教育由课堂教学向课外教学、社会教学的延长，不断增添老年教育的吸引力和凝聚力。学校每学期组织学员外出参观学习1至2次。近年来，先后参观了县内重点工程白水峪电站、庙子头电站、北河农业科技示范园、石花镇参观了重点企业、五山镇参观小康村建设、承恩寺、襄阳古隆中、枣阳白水寺、二汽襄樊基地、河南内乡等20多处。

教育工作调研报告3

关于学校教学工作调研报告

——xxx学校教育教学管理工作的调研报告

2018年1月7日,我校班子成员对我校教育教学管理及日常教学工作进行了调研。现将调研状况报告如下：

一、调研方式

一是听取一线教师介绍自己的教学状况和对学校教学工作的建议及措施，二是深入课堂听课。主要看课堂教学中教师基本功，新课程理念的贯穿，教学方法的使用，学生学习方法的指导。三是走访部分师生及学生家长。主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理等。四是查阅各类资料。重在把握过程管理是否精细化。

二、调研目的

本次调研目的是了解学校基本状况和教学工作常规管理状况，共同探讨完善教育教学管理制度和提高教学质量的对策，促进学校形成以提高教学质量为根本导向的有效性教育教学管理机制。

以下从学校基本状况、教学管理有效性、教育规范化和教师校长队伍建设等方面，反馈调研中了解的状况：

三、学校基本状况与管理体制

xxx学校2016年9月由原xxx中学和xxx小学合并起来的。位于xxx。占地学校占地面积xxx平方米，建筑面积xxx平方米。学校现有在职教职工xx名,其中去年新配备的老师xx名，xx名教师中高级教师有xx名,一级教师有xx名、二级及以下的教师有xx名、工勤人员有xx名。具有本科学历者xx名，占教师总数xx，大专学历者xx人，占教师总数xx。学校现有学生xx名，设xx个教学班，其中xx是小学教学班，xx个是中学教学班。

四、队伍建设与教师成长

学校领导班子设有校长xx名，副校长xx名，行政办公室主任xx名，教务室主任xx名，教研室主任xx名，德育办办主任xx名，党建办主任xx名，安全办主任xx名，工会主席xx名，校团委书记xx名，各学科教研组长xx名。

学校十分关怀年轻教师的成长，教师的培育提升直接影响到学校的可持续进展。敢用、善用年轻教师是一个学校胜利的基础。为此，我校在管理上特别注重深入一线、深入群众，从精神上、工作上、生活上关怀、照看年轻教师。学校领导坚持每学期与年轻教师谈话至少一次以上，从各个方面给予最大的关怀，了解教师的心声、倾听教师的困惑，与教师打成一片，让教师时常保持一颗主动向上、欢乐愉悦的心情投入教学之中。与此同时，学校还提出了“一年成为合格教师，三年成为优秀教师，五年具备个人风格〞的培育目标，实行压担子、老中青结队帮扶、外派学习等多种手段，对新入职教师实行帮扶、指导，给他们无私的关爱，让他们不仅在教育教学工作中受到点拨、引领和示范，同时在精神上也感受到集体的暖和，业务能力得以明显提升，并快速成为学校教学能手、业务骨干。

我校还组织新教师帮助民族教师学习国家通用语言，在新教师的帮助下我校教师的国家通用语言教育教学水平得到了提高。

五、教育教学胜利阅历

在调研中，我们发觉学校教育教学质量有所提高，其胜利阅历在以下几个方面。

一是备课详情，学校在执行教育局对教案精细化要求方面，取得肯定进步。在我校教师教案检查中，了解到规范化备课方面的进步是比较明显的，绝大多数教师备课已经到达了规范化要求。备课作为教学中的一个重要环节，我校就备课的详情工作不仅提出了具体的要求，而且还加大了常规检查与催促力度，并将备课工作与年终考核挂钩，做到了常规工作精细化的要求。

二是课堂详情，课堂是教学工作的主阵地，我校特别重视课堂的监控和指导。要求教师要有时间观念，上课铃响前，教师必需提前侯课，精神饱满地走进教室；教师讲课必需使用国家通用语言，语调清楚，语速平稳，语气亲切和气；要求上课有教案，教具的预备。教师上课前必需备好教案，预备好教具，要按设计的教学过程上课，不得随心所欲和处理与教学无关的事；这些详情要求有效确保了课堂的教学质量。

三是作业详情，为了进一步强调作业的有效性，学校在推行详情管理过程中，除对作业内容、作业量有严格要求外，还特别注重作业的批改、较正，特殊是要求教师批改作业必需做到全批全改，作业本必需有纠错、有反思，真正落实了做必改、错必究的作业详情要求。

四是考试详情。学校在考试详情管理方面均做到考必阅、阅必评、评必究等要求。每月组织一次月考，要求教师做到日查、周清、月结、季稳固。每次考试时学校都要求严密组织，严格要求，严厉 考风考纪，以良好的考风促学风、促教风、促校风。考试后要填写学生成果统计表，准时印发给有关领导和教师，重视考后分析，找出失分缘由，分析要科学，实事求是，从进入复习周开始，我校已经组织学生进行了6次期末模拟考试，通过模拟考试，查漏补缺，以考促学。

五是环境详情。学校教育环境是最重要的方面，一个良好的教育环境能对一个学校的改革与进展、教师的教育教学、学生的独特进展起到特别重要的作用。学校为适合学生的身心进展，为了能够帮助学生在很多的生活道路中，找到一条最能发挥学生的创造性和独特才能的生活道路，每周三下午我校组织学生开展社团活动，举办了许多如“讲故事竞赛〞、“演讲竞赛〞、“经典诵读竞赛〞等教育活动，都努力去适应学生的兴趣、爱好，使他们有机会展示自己的特长，有胜利的体验，从而有助于健康独特的形成。通过了许多活动营造了良好的育人气氛。营造出了一种你追我赶、全体参加的良好学习气氛。通过环境详情的营造，有力地激发了学生的学习热情。

六、存在问题

在我校全体师生的努力下，我们在教育教学方面取得了一些成果，但是还是有一些缺乏，现将存在的问题总结如下：

1、教师投入教学工作主动性不高

由于当前体制的缘由，部分教师安于现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发觉：有的老师只满足于“出满勤〞，不关注教学效果；有的评上高级职称的教师，涨了工资，就不想上任务较重的课；有的不愿当班主任等等。

2、教师教学观念转变不彻底

部分教师对推动新课程改革认识不够，加上平常不主动学习，不主动参与活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准把握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌〞、“填鸭式〞。影响了教学质量的提高。

3、课堂教学效益不高

部分教师“向40分钟要质量〞的“有效教学〞意识不强。课前预备缺乏，教案简洁，对教材拓展不够，补充缺乏，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容缺乏，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探究。

4、教学常规管理抓得不细、不实

教研组、教师工作计划审核、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。

5、学科教师不配套

我校教师结构、学科结构不合理、局部有缺额如语文、综合实践等专业教师缺乏，学校不得于实行其他科目教师兼课的方法，弥补部分科目教师缺乏，增加教师工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。

七、提高教学质量的建议

1、大力加强教师队伍建设

提高教学质量关键在教师队伍的综合素养，必需构建长效机制，推动制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，实行多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。二是高度重视教师继续教育。鼓舞教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度，转变现行只提要求，不问结果；不仔细学习的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施“名师工程〞，完善骨干教师培育机制，建立“学科带头人〞、“学术带头人〞科研经费嘉奖机制。四是仔细解决一些学科教师缺乏的问题。

2、完善教学质量奖惩制度

加强学校教学目标考核和质量监控，实行过程嘉奖