专题2 课内外文言文阅读-2021-2022学年高一下学期语文期末试题汇编（上海专用）（解析版）

专题2课内外文言文阅读（解析版）目录一、上海市奉贤区曙光中学2020-2021学年高一下学期期末语文试题二、上海市普陀区长征中学2020-2021学年高一下学期期末语文试题三、上海市浦东新区南汇中学2020-2021学年高一下学期期末语文试题四、上海市浦东新区洋泾中学2020-2021学年高一下学期期末语文试题五、上海市崇明区崇明中学2020-2021学年高一下学期期末语文试题六、上海市奉贤区景秀高级中学2020-2021学年高一下学期期末语文试题七、上海市浦东新区建平中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题八、上海市静安区2019-2020学年高一下学期期末语文试题九、上海市田家炳中学2019-2020学年高一下学期期末语文试题十、上海市嘉定区封浜高级中学2019-2020学年高一下学期期末语文试题一、上海市奉贤区曙光中学2020-2021学年高一下学期期末语文试题阅读下面文言文，完成下面小题。慕容垂传（北魏）崔鸿①慕容垂字道明，皝第五子，小字阿六敦。母兰淑仪。垂少有器度，长七尺七寸，手垂过膝。皝甚宠之，常曰：“此儿阔达好奇，终能破人家，或能成人家。”②建熙十年以车骑大将军败桓温于枋头，威名大震，太傅上庸王评深忌之，垂遂出奔秦。秦王苻坚闻垂至，大悦，郊迎，执手，礼之甚重。王猛恶垂雄略，劝坚杀之，坚不从。以为冠军将军，封宾都侯，历京兆尹。③苻坚败于淮南，垂军独全，坚以千余骑奔之。世子宝言于垂曰：“国家倾丧，皇纲废弛，当隆中兴之业，建少康之功。宜恭承皇天之意，因而取之。”垂曰：“彼悉心投命，若何害之。”乃以兵属坚。垂至渑池，言于坚曰：“王师不利，北境之民，或因此轻重，请奉诏辑宁朔裔。”坚许之。权翼谏曰：“垂爪牙名将，今之韩信、白起。且世豪东夏，志不为人下，顷以避祸归诚，非慕德而至也。恐冠军之号，不饱其志，列地百里，未满其心。且垂犹鹰也，饥则附人，饱便高扬，遇风尘之会，必有凌霄之志。”坚曰：“卿言是也，但朕已许之。匹夫犹重信，况万乘之主乎。”翼曰：“陛下重小信而轻忽社稷，臣见往不见其还，关东之变，垂其首乎。”后果如其言。④元年正月，朝群僚于清阳宫，改秦建元为燕元年，立太子宝为燕太子。十三年，垂定都中山。建兴元年正月，群僚劝垂正尊号。辛卯，僭即皇帝位于南郊大赦改元建兴立子宝为皇太子。夏四月，薨于上谷之俎阳，年七十二，谥武成皇帝，庙号世祖。（选自《十六国春秋别传·卷十一》有删改）15.写出下列加点词在句中的意思。（1）乃以兵属坚（）（2）礼之甚重（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）请奉诏辑宁朔裔（）A.聚集B．收敛C．核查D．编辑（2）垂其首乎（）A.一定B．还是C．大概D．难道17.把第③段画线句译成现代汉语。且垂犹鹰也，饥则附人，饱便高扬，遇风尘之会，必有凌霄之志。18.第④段画线部分有三处需加句读，请用“／”把这三处标识出来。僭即皇帝位于南郊大赦改元建兴立子宝为皇太子19.简述慕容垂逐步获得建立后燕实力的原因。20.第③段权翼对苻坚的评价是“重小信而轻忽社稷”，你是否赞同？请简述理由。【答案】15.①.归属、隶属②.礼遇、礼待16.①.A②.C17.况且慕容垂就像一只鹰，饿的时候就归附他人，一旦饱了就高高飞起，遇到大风（时局的变化），必定有冲上凌霄（称王称霸）的志向。18.僭即皇帝位于南郊/大赦/改元建兴/立子宝为皇太子。19.慕容垂打败桓温名声大震，投奔苻坚，苻坚封他为冠军将军。苻坚兵败，慕容垂将所属的军队归附苻坚，并获得召集宁朔裔军队的召命。苻坚没有因为权翼的谏阻收回慕容垂的兵权。20.赞同。苻坚明知慕容垂有王霸之志，但因自己在危难时许诺过让他召集宁朔裔军队，就放任其发展，最终让慕容垂变得强大起来。这是重小信而轻忽了国家大计。不赞同。苻坚信任慕容垂，在他过来投奔时重用他；同样，在苻坚兵败时，慕容垂也没有趁机叛变而将所属的军队归附苻坚，并将自己的兵给他。慕容垂最终独立壮大取代苻坚，这与“重小信而轻忽社稷”之间没有必然联系。【15题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）“乃以兵属坚”，意思是“于是把自己的军队归属苻坚”。属：归属、隶属。（2）“礼之甚重”，意思是“礼待他非常隆重”。礼：礼遇、礼待。【16题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）“请奉诏辑宁朔裔”，意思是“我请求奉您的诏命召集您在宁朔的旧部”。辑：聚集。故选A。（2）“垂其首乎”，意思是“大概就从慕容垂开始吧”。其：大概。故选C。【17题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点有：且，况且；附，归附；高扬，高高飞起；风尘之会，时局的变化；凌霄，称王称霸。【18题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：慕容垂僭越在南郊即位，大赦天下，把年号改为建兴，立儿子慕容宝为皇太子。“即皇帝位于南郊”是状语后置句，应在其后断开；“大赦”“改元建兴”“立子宝为皇太子”是其登基后做的三件事，应各自断开；或者“改元”为动宾结构，“建兴”是改的年号，应当断到一起；“立……为……”是固定格式，不能断开。【19题详解】本题考查学生筛选提取信息并归纳要点的能力。“建熙十年以车骑大将军败桓温于枋头，威名大震”，首先，慕容垂打败桓温名声大震；“太傅上庸王评深忌之，垂遂出奔秦。秦王苻坚闻垂至，大悦，郊迎，执手，礼之甚重……以为冠军将军，封宾都侯”，他投奔苻坚，苻坚封他为冠军将军；“苻坚败于淮南，垂军独全，坚以千余骑奔之”“乃以兵属坚”“垂至渑池，言于坚曰：‘王师不利，北境之民，或因此轻重，请奉诏辑宁朔裔。’坚许之”，苻坚兵败，慕容垂将所属的军队归附苻坚，并获得召集宁朔裔军队的召命；“权翼谏曰……坚曰：‘卿言是也，但朕已许之。匹夫犹重信，况万乘之主乎。’”苻坚没有因为权翼的谏阻收回慕容垂的兵权。【20题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力及个性化解读的能力。如赞同，可以结合苻坚的话来分析，“卿言是也，但朕已许之。匹夫犹重信，况万乘之主乎”，苻坚明知慕容垂有王霸之志，但因自己在危难时许诺过让他召集宁朔裔军队，就放任其发展，最终让慕容垂变得强大起来。这是重小信而轻忽了国家大计。如不赞同，可以结合二人之间的关系来分析，“秦王苻坚闻垂至，大悦，郊迎，执手，礼之甚重”“以为冠军将军，封宾都侯”，苻坚信任慕容垂，在他过来投奔时重用他；“苻坚败于淮南，垂军独全，坚以千余骑奔之”“乃以兵属坚”，在苻坚兵败时，慕容垂也没有趁机叛变而将所属的军队归附苻坚，并将自己的兵给他。慕容垂最终独立壮大取代苻坚，这与“重小信而轻忽社稷”之间没有必然联系。参考译文：①慕容垂字道明，是慕容皝第五个儿子，小名叫阿六敦。他的母亲是兰淑仪。慕容垂年少就很有器度，身高七尺七寸，手垂下来能超过膝盖。慕容皝非常宠爱他，常说：“这个孩子志向阔达爱好奇险，最终可能破坏人的家业，也或许能成就人的家业。②建熙十年，慕容垂以车骑大将军的身份带兵在枋头打败桓温，威名大震。当时的太傅上庸王评非常忌惮他，慕容垂于是出奔前秦。秦王苻坚听说慕容垂来了，非常高兴，到郊外迎候他，拉着他的手，礼待他非常隆重。王猛厌恶慕容垂的雄略，劝苻坚杀了他，苻坚不同意。让慕容垂担任冠军将军，封宾都侯，担任过京兆尹。③苻坚在淮南兵败时，只有慕容垂的军队保全了，所以苻坚带着剩下的千余骑兵马投奔他。慕容垂的世子慕容宝对慕容垂说：“前秦的国家倾丧，皇纲废弛，我们应该趁机弘扬中兴的霸业，建立少康复国那样的功业。我们应该恭敬地秉承上天的意思，趁此机会取而代之。”慕容垂说：“人家全心全意来投奔我，怎么能趁此加害他。”于是把自己的军队归属苻坚。慕容垂到达渑池，对苻坚说：“王师战争不利，北境的民众有的可能因此对朝廷不尊重，我请求奉您的诏命召集您在宁朔的旧部。”苻坚同意了他的请求。权翼劝谏苻坚说：“慕容垂是爪牙名将，当今的韩信、白起，况且他世代在东夏称霸，其志向不在人下，现在他来您这里是暂时为了避祸归诚，并不是真心钦慕您的统治而来。恐怕冠军将军的封号，不能满足他的志向，分封的百里封地，也不能让他满足。而且慕容垂就像老鹰一样，饿了就依附别人，饱了便高高飞起，一旦遇到大的天气变化，必定有冲向凌霄的志向。”苻坚说：“你说得对，但我已经答应他了。匹夫尚且重诚信，况我是万乘之主呢。”权翼说：“陛下看重小的诚信却忽视社稷的安危，我看到他走但看不到他回来，关东的变故，恐怕就从慕容垂开始吧。”后来果然如他所料。④元年正月，慕容垂在清阳宫朝见群僚，改前秦的建元年号为燕元元年，立太子慕容宝为燕太子。燕元十三年，慕容垂定都中山。建兴元年正月，群僚劝慕容垂称帝。辛卯，慕容垂僭越在南郊即位，大赦天下，把年号改为建兴，立儿子慕容宝为皇太子。夏四月，慕容垂在上谷俎阳去世，享年七十二岁，谥号武成皇帝，庙号世祖。阅读下文，完成各题。示季子懋修书（明）张居正①汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。②丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉[1]从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤？□吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱⑵也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶？固未有少而了了，长乃懵懵者。以汝行不力耶？固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也！欲图进取，岂不难哉！③吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。今汝之才未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而蹈吾之所失，岂不谬哉！④今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣！但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与！己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣！吾言止此矣，汝其思之！【注】[1]黾勉：勉强。[2]矩矱：比喻规矩法度。21.可填入第②段方框处的虚词是（）。A.因 B.且 C.然 D.则22.下列哪一项不属于张居正为儿子科考失利指出的原因？（）A.骄傲自满，好高骛远 B.学艺不精，匆忙应考C.贪多务得，用力不专 D.脱离实际，不知变通23.第③段写张居正自己的求学经历，请分析这一内容在文中的作用。24.你是否认同张居正对儿子“慕古”的批评？请简要说明理由。【答案】21.C22.D23.承接上文，针对儿子学业上的问题，以自己科考中第后不务本业、效仿古人导致学业荒废的教训，以及科考失利后查找原因、勤学苦思而学有所成的经验来教育儿子，现身说法，具有说服力。24.示例：认同。张居正的批评是基于对儿子失利原因的分析，指出其学识根基不足而盲目“慕古”，反而适得其反。同时，他的批评也基于自己类似的失败经验，父子两代的教训具有共通性。（不认同。解释“慕古”的正向作用，指出个人经验并不一定具有普遍性，说明批评不可绝对化，等。）【21题详解】本题考查学生正确理解和使用文言虚词的能力。“吾窃自幸曰：‘天其或者欲厚积而钜发之也’和前文“艺本不佳，于人何尤”为转折关系。你遭受挫败。你学艺不精，对别人有什么可责怪的呢？可是我庆幸地对自己说：“老天大概是要让你厚积薄发吧。”“然”，然而，可是；故用在句首表转折的虚词以“然”为最佳。故选C。【22题详解】本题考查学生对文章相关内容的理解能力。“不量力而慕古，好矜己而自足”，即骄傲自满；“艺本不佳”即学艺不精，匆忙应考；“志骛于高远，而力疲于兼涉”即好高骛远，贪多务得，用力不专。文中未涉及“脱离实际，不知变通”。故选D。【23题详解】本题考查学生理解分析文段作用的能力。结构上，承上启下，语脉连贯。内容上，承接上文，针对儿子学业上的问题，引出下文的以自己科考中第后“妄谓屈宋班马，乃弃其本业，而驰骛古典”，不务本业、效仿古人导致学业荒废的教训，以及科考失利后，“甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成”，查找原因、勤学苦思而学有所成。以这些经验来教育儿子，现身说法，具有说服力。【24题详解】本题考查学生理解文章内容，就相关问题提出自己见解的能力。本题为开放性试题，可同意可不同意。认同。张居正的批评是基于对儿子科考“竟致颠蹶”原因的分析，批评是为了发现问题、解决问题，出发点是好的。而且“不量力而慕古”即学识根基不足而盲目“慕古”，只会适得其反。这和自己曾经“冒窃盛名，妄谓屈宋班马，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜”的失败经验是一致的，他现身说法，具有说服力，定会对儿子有所警示。如果不认同。可重点阐释“慕古”的正面作用，比如开拓视野、提升境界，涵养学识等。同时分析个人经验并不一定具有普遍性，且时代不同，则个体具有差异性，故批评不可绝对化。参考译文：你小时候聪慧异于常人，开始学写文章，便知道写文章的路径，我曾经认为你是千里马，与我相熟的朋友看到你，也开心祝贺对我说:“您的几个儿子当中，这个是最先取得成功的（最先及第）。”然而自从癸酉年你科举中第后，忽然染上了一种狂傲之气，自不量力地想着仿效古人，骄傲自满。丙子年春天，我本不想让你去应试，是你的几个兄长都来劝我，说不应该挫了你的锐气，我只好勉强听取他们的意见，结果你遭受挫败。你学艺不精，对别人有什么可责怪的呢？可是我庆幸地对自己说：“老天大概是要让你厚积薄发吧。”又想到你会记住第二次科考失败的羞耻，肯底下头来遵守规矩。哪里想到一年里，你越写越退步，越激励你你越颓废。是因为你不聪敏吗？本来就没有小时候聪慧，长大很懵懂的人。是你不够努力吗？我听说你终日闭门读书，手不释卷。可是才学造诣平常，这必定是你好高骛远，想广涉猎而使得自己疲倦，这就是南辕北辙啊！像这样还想进步，这不是很困难吗！当年我年少登科，得到了人们附会的好名声，妄称自己就像是屈原、宋玉、班固、司马迁这样的人，于是放弃自己的学业，仿效古人。过了三年，学习古典的还没有取得成功，原来的学业已经荒废。现在回想当年的行为，只不过足以被人耻笑而自取其辱罢了。甲辰年我科举落第，于是估摸自己的能力，再反思以前的教训，从早到晚勤学苦思，发奋努力，侥幸学业有所成就。而今你的才能恐怕不会超过我，竟然不谦虚寻求我获得成就的原因，却重蹈我的覆辙，这不是很荒谬吗？现在你既然希望我对你不加管束，我因此也不会过多要求你啊！但是你要好好的思考，不要自暴自弃。如果是才质驽钝，那本是无法勉强的；可是你有能力却不去作为，这又能怪谁呢？自己的做法违背常理，却归咎到命运，很糊涂呀！我的话就说到这，你好好想想吧！二、上海市普陀区长征中学2020-2021学年高一下学期期末语文试题阅读下面的文言文，完成下面小题。刘珙传①刘珙字共父。生有奇质，以荫补承务郎，登进士乙科，迁礼部郎官。秦桧欲追谥其父，召礼官会问，珙不至，桧怒，风言者逐之。桧死，召为吏部员外郎，兼权中书舍人。从幸建康，车驾将还，军务未有所付，时张浚留守建康，众望属之。及诏出，以杨存中为江、淮宣抚使，珙不书录黄①，仍论其不可。上怒，谓宰相曰：“刘珙父为浚所知，此特为浚耳！”命再下，宰相召珙谕旨，曰：“再缴②则累张公。”珙曰：“某为国家计，岂暇为张公谋。”执奏如初，存中命乃寝。②安南贡象，所过发夫除道，毁屋庐，数十州骚然。珙奏曰：“象之用于郊祀，不见于经。且使吾中国之疲民，困于远夷之野兽，岂仁圣之所为哉！”湖北茶盗数千人入境，疆吏以告，珙曰：“此非必死之寇，缓之则散而求生，急之则聚而致死。”揭榜请以自新，声言兵且至，令属州县具数千人食，盗果散去，其存者无几。珙乃遣兵，戒曰：“来毋亟战，去毋穷追，不去者击之耳。”盗意益缓。于是一战败之，尽擒以归，诛首恶数十，余隶军籍。③淳熙二年，移知建康府。会水且旱，首奏蠲③夏税钱六十万缗、秋苗米十六万六千斛。禁止上流税米遏籴，得商人米三百万斛。贷诸司钱合三万，遣官籴米上江，得十四万九千斛。又运米村落，置场平价振粜，贷者不取偿。起是年九月，尽明年四月，阖境无捐瘠流徙者。④进观文殿学士，属疾，请致仕。疾革，草遗奏言：“陈俊卿忠良确实，可以任重致远，张栻学问醇正，可以拾遗补阙，愿亟召用之。”既又手书诀栻与朱熹，其言皆以未能为国报雪仇耻为恨。薨，年五十七，谥忠肃。⑤珙居家孝，丧继母卓氏，年已逾五十，尽哀致毁。内外功缌③之戚，必素服以终月数。喜受尽言，事有小失，下吏言之立改。临数镇民爱之若父母闻讣有罢市巷哭相与祠之者。（节选自《宋史•刘珙传》，有删改）【注】①录黄：宋时中书省承旨起草的一种文件。②缴：纠缠。③缌（sī）：古代丧服名。③蠲：免除。10.写出下列加点词在句中的意思。（1）令属州县具数千人食（）（2）盗意益缓（）11.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（1）进观文殿学士，属疾，请致仕（）A、升官B、取得仕途C、退休，交还官职D、官职（2）又运米村落，置场平价振粜（）A、奋起，振作B、救济C、挽救D、挥动12.下列句中加点词语古今含义相同的一项是（）A.且使吾中国之疲民，困于远夷之野兽B.揭榜请以自新，声言兵且至C.起是年九月，尽明年四月D.陈俊卿忠良确实，可以任重致远13.第⑤段画线部分有三处须断开，请用“/”把这三处标识出来。临数镇民爱之若父母闻讣有罢市巷哭相与祠之者14.把第③段画线句子译成现代汉语。淳熙二年，移知建康府。会水且旱，首奏蠲夏税钱六十万缗、秋苗米十六万六千斛。禁止上流税米遏籴，得商人米三百万斛。15.结合第①段内容，简要分析刘珙的人物形象。【答案】10.①.准备②.更加11.①.C②.B12.B13.临数镇/民爱之若父母/闻讣/有罢市巷哭相与祠之者14.淳熙二年，（刘珙）调任建康知府。适逢水灾后又是旱灾，他首先上奏免除六十万缗夏粮税钱、十六万六千斛秋苗米税。禁止富豪大户囤积税米不出售，购得商人三百万斛米。15.秦桧想要追赐自己的父亲谥号，召集礼官会合询问，刘珙却不到会；皇帝想任命杨存中为江、淮宣抚使，刘珙却坚决反对而为国着想支持众望所归的张浚。这两件事塑造了刘珙刚正不阿（或不惧权贵）、一心为国（或大公无私）的形象。【10题详解】本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。（1）句意：命令所属州县准备几千人吃的食物。“具”，准备。（2）句意：盗贼的士气更加松弛。“益”，更加。【11题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识以及理解重要实词含义的能力。（1）句意：刘珙进为观文殿学士，生了病，请求退休。“致仕”，旧时指交还官职，即辞官（退而致仕）。故选C。（2）句意：又运米到乡村，设置场地按平价以救济性质卖米。“振”，同“赈”，救济。故选B。【12题详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“中国”，古义：中原地区。今义：中华人民共和国的简称。古今义不同。B.“声言”，古今义都是“公开地用语言或文字表示”。古今义相同。C.“明年”，古义：第二年。今义：下一年。古今义不同。D.“确实”，古义：形容词，老实、实在。今义：副词，真正、实在。古今义不同。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“临数镇”的主语是刘珙，“民爱之若父母”的主语是“民”，这是两个句意不同的句子，因此“临数镇”之后应断开；“闻讣”的主语是“民”，句意独立，因此“民爱之若父母”之后应断开；“有……者”是文言中表示人或事物之存在的习惯句式，多被用来提出一个前文不曾提及或突然出现的陈述对象，因此“闻讣”之后应断开。这句话的意思是：治理过的几处地方，老百姓爱戴他如同父母，听到他去世的消息，有的人停止集市贸易在街道上痛哭并共同祭祀他。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：“移”，动词，调任；“蠲”，动词，免除；“税米”，囤积税米；“遏籴”，禁止购买谷米。【15题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。第①段主要讲述了刘珙的两件事。一是“秦桧欲追谥其父，召礼官会问，珙不至”，二是“以杨存中为江、淮宣抚使，珙不书录黄，仍论其不可”“上怒”“命再下，宰相召珙谕旨”“珙曰：‘某为国家计，岂暇为张公谋。’执奏如初”。“秦桧欲追谥其父，召礼官会问，珙不至”，是指秦桧想要追赐自己的父亲谥号，召集礼官会合询问，刘珙却不到会。这表现出刘珙的刚正不阿、正气凛然的形象。皇帝想任命杨存中为江、淮宣抚使，刘珙却坚决反对，拒绝将任命写进承旨起草的文件，支持众望所归的张浚。在皇帝发怒、宰相劝说后，仍“执奏如初”，坚持己见。这表现出刘珙一心为国、大公无私的形象。参考译文：①刘珙字共父。生来就有特殊的禀赋，因祖上庇荫补任承务郎，后考中进士乙科，升任礼部郎官。秦桧想要追赐自己的父亲谥号，召集礼官会合询问，刘珙不到会，秦桧发怒，暗示言官驱逐他。秦桧死后，刘珙才被召还朝担任吏部员外郎，兼任代理中书舍人。随从皇上到建康，车驾将要回宫，军队事务还没有可以托付的人，当时张浚留守建康，众人都寄期望于他。等到诏令发出，任命杨存中任江、淮宣抚使，刘珙不书写录黄（录黄，宋时中书省承旨起草的一种文件），并议论说不能这样。皇上发怒，对宰相说：“刘共父和张浚交好，这只是为了张浚罢了！”命令再次发下，宰相召见刘珙，说：“再进言就会连累张公。”刘珙说：“我是为国家着想，哪里有闲空为张公策划。”坚持上奏和最初一样，杨存中的任命于是停止。②安南进贡大象，经过的地方发动民夫开道，毁坏房舍，几十个州动荡不安。刘珙上奏说：“大象用于郊礼祭祀，不见于经书。况且让我们中原地区的疲困百姓，被远方蛮夷的野兽困扰，难道是仁义圣明的君主做的事吗！”湖北有茶盗几千人入境，守卫的官吏把这事报告朝廷，刘珙说：“这些人不是拼命的贼寇，对他们宽松他们就会分散各自求生存，对他们逼得紧他们就会聚集反抗至死。”贴出榜文晓谕他们悔过自新，宣称军队就要来了，命令所属州县准备几千人吃的食物，盗贼果然散去，那些留下来的没有多少人。刘珙于是发兵，告诫部下说：“盗贼来了不要急于作战，盗贼退走时不要穷追不舍，那些不肯退走的才予以打击罢了。”盗贼的士气更加松弛。于是仅一次战斗就击败了他们，全部生擒而归，杀掉为首作恶的几十人，其余的都列入军籍。③淳熙二年，刘珙调任建康知府。适逢水灾后又是旱灾，他首先上奏免除夏粮税钱六十万缗、秋苗米税十六万六千斛。禁止富豪大户囤积税米不出售，购得商人米三百万斛。从各衙门借钱共三万，派官员到长江上游买米，得米十四万九千斛。又运米到乡村，设置场地按平价以救济性质卖米，对借米的人也不收取抵押品。开始于当年九月，结束于第二年四月，全境没有饿死逃亡的人。④刘珙进为观文殿学士，生了病，请求退休。病重时，起草遗奏说：“陈俊卿忠良实在，可以担负大事，张栻学问纯厚正派，可以补纠缺失，希望赶快召见任用他们。”然后又写信与张栻和朱熹诀别，所说的话都是以未能为国家报仇雪耻而遗憾。去世时五十七岁，谥号忠肃。⑤刘珙在家事亲孝顺，继母卓氏去世的时候，他年龄已经超过五十岁，哀伤至极以至于损害了身体。远近亲属去世，他都会穿上白色的丧服直到礼制规定的时间。他喜欢接受直率的意见，做事稍有过错，下属官吏指出来就立即改正。治理过的几处地方，老百姓爱戴他如同父母，听到他去世的消息，有的人停止集市贸易在街道上痛哭并共同祭祀他。阅读下文，完成各题。知己说[清]刘开①韩子云：非知之难，处知者实难。悲夫！士以遇知己而名著，亦有得知己而遂至行亏名辱者，可不惧哉！②余观穆生在楚，以未设醴①而去，未尝不怪其恝然②径行，负畴昔知遇之意；及见后世正人，处乡里之间，其才气学识卓然异乎众人，一旦受当事之知，遂心驰势利，变刚正之操，以事媚悦，所求未获，已为天下所非笑；然后知古人不屈道以徇私者，善处交游以全人己之美也。正人上交不谄，下交不渎，是故天子有不召之臣，贵爵有不屈之士，将军得揖客而身益重。如使受知者皆谗馅而谀，希迎意旨，图旦夕之安而忘其所有事，卒使世之论者谓下无可取之实，而上无知人之明，此岂遇合中之美事哉？③人之相知，贵相知心。光武知严光之不能屈，而不绳以君臣之法；献子有友五人，皆无献子之家③。故士之自负也愈大，则其自待也愈重。抱杰出之才，逢破格之赏识，而即欲顺从求悦者，是不以道义自处，而又以世俗之心待君子也。④夫轻合者必易离，故其始必有所甚难，而其终也至于久远而不废。信陵之客三千，其最难屈者，莫若侯生及毛、薛二公。然卒赖其力以建功人国，显名天下。嗟乎！无比特达之士，亦未必不终为人用也，夫固可以礼屈而不可以势束也。持尺寸之丝以系北溟之鹏，虽欲为之回翼，岂可得哉？⑤然而有子夏之贤，犹未免出见纷华而悦，吾诚为士之有志于立身者忧其继也。注：①醴：甜酒。穆生不嗜酒，楚元王为之设醴，及楚王孙戊即位，忘设醴。穆生认为醴酒不设，是王不再重视自己。②恝然：淡漠，无动于衷的模样。③皆无献子之家：指春秋时鲁国贵卿孟献子与乐正裘等五人交朋友，这五人心里都没有把献子当作显贵的大夫看待。16.对第①段中“悲夫”的理解，正确的一项是（）A.“悲夫”是感慨贤士被人了解欣赏之难。B.“悲夫”是感慨士人与知己者相处之难。C.“悲夫”是感慨贤士被知遇后自处之难。D.“悲夫”是感慨士人被知遇后扬名之难。17.第②段横线处应填入的虚词是（）。A.则 B.乃 C.且 D.因18.分析第④段中举信陵君例子的作用。19.概括本文的写作意图。【答案】16.D17.B18.证明知己之间轻率相交的容易分离，开始难以相处的，反而能够保持长久关系。另一方面，从用人者角度，说明任用贤士不能以威势约束而要以道义相交；从士的角度，更强调“上交不谄，下交不渎”，才能“全人己之美”，达成遇合的美事。19.告诫有志于修身立命的贤士，遇到知己（出仕）要保持节操，不媚不谄。【16题详解】本题考查学生品味语言，理解文章内容的能力。首先找到“悲夫”所在的语境，然后结合语境体会“悲夫”的具体内涵。“悲夫”出自第一段，文中说“非知之难，处知者实难。悲夫！士以遇知己而名著，亦有得知己而遂至行亏名辱者，可不惧哉”，意思是“被人了解欣赏并不困难，实在困难的是被人了解赏识时，要如何自处。真可悲啊！士人有因为遇到知己而声名显扬的，也有人是因为遇到知己而竟然落到品行亏损、名声受辱的地步，能不戒慎恐惧吗”，这里的“士”是指“士人”，并非“贤士”，所以排除AC两项；“非知之难，处知者……”意思是“被人了解欣赏并不困难，实在困难的是被人了解赏识……”，由此可知，这是感慨被知遇后，而且结合下文也可以知道是感慨被知遇后，排除B项。故选D。【17题详解】本题考查学生理解虚词意思和用法的能力。“然后知古人不屈道以徇私者……善处交游以全人己之美也”意思是“然后我才知道古人不委曲自己来顺从私欲，才是善于处理人际的交往，来保全人我的美好关系”，是一个判断句，“乃……也”是判断句的一种类型，意思是“才是……”，而且结合前面来看，“余观穆生在楚……；及见后世正人……；然后知……”，先说对穆生行为感到奇怪，接着对比后代君子的行为才明白古人这种行为的原因，在现代文中一般使用“才+是”的方式进行表述，含有“别的不是”的意味，而在古文中能解释为“才”的只有“乃”。故选B。【18题详解】本题考查学生分析事例作用的能力。题干要求分析第④段中举信陵君例子的作用。首先找到信陵君的例子，把握这一例子的内容，文中是说信陵君的门客多达三千人，其中最难屈服的，莫过于侯生和毛、薛两位老先生，然而最后还是靠着他们的力量，在别人的国土上建立功业，在天下享有盛名；然后找到这一段的中心句，应该是第一句“夫轻合者必易离，故其始必有所甚难，而其终也至于久远而不废”，意思是“轻易结合必定容易分离，所以刚开始一定有很难结合的地方，而到了后来，反而能够历时久远而不疏废”，信陵君和他门客的事例恰恰是证明这一观点；接着从事例中双方的角度分析，事例中主要涉及用人者“信陵君”和被用者“士”，从用人者的角度来看，毛生等门客是异乎常人、才智特高的士人，对于这些人，不能用权势来约束他们，可以用礼节道义来结交他们，而从被用者的角度来看，毛生等门客在用人者面前“最难屈”，没有像上文的一些士人那样“心驰势利，变刚正之操，以事媚悦”，最终与用人者达成“全人己之美”。考生可以从这三个方面分析作用。【19题详解】本题考查学生理解文本，概括写作意图的能力。解答本题，考生需要抓住标题以及每一段的中心句找到中心话题。本文的标题是“知己说”，这里说的“知己”，实际指的是君臣遇合，也就是说本文是论说统治者应如何对待贤士，贤士又应如何对待统治者的征召任用；然后看每一段写了什么，从文本来看，第一段“非知之难，处知者实难……士以遇知己而名著，亦有得知己而遂至行亏名辱者，可不惧哉”意思是“被人了解欣赏并不困难，实在困难的是：被人了解赏赐时，要如何自处。……士人有因为遇到知己而声名显扬的，也有人是因为遇到知己而竟然落到品行亏损、名声受辱的，能不戒慎恐惧吗”，由此可知，这是从士人角度来说“得知己”后该如何去做，下文都是从当权者与士人两方面去写，侧重点在士人方面，既列举穆生、严光、侯生、毛生等正面事例，也列出一部分君子中的反面事例，二者对比告诫士人出仕要保持刚正节操，不媚不谄，自负自尊，甚至可以拿拿架子，不必操之过急。参考译文：韩非子说：“被人了解欣赏并不困难，实在困难的是：被人了解赏赐时，要如何自处。”真可悲啊！士人有因为遇到知己而声名显扬的，也有人是因为遇到知己而竟然落到品行亏损、名声受辱的，能不戒慎恐惧吗？我看汉代的穆生在楚国的时候，因为楚元王没替他准备甜酒就托病离开了，我一直奇怪他做事如此轻率、行为如此任性。辜负了从前的楚元王对他知遇的一番心意。等我看到后代的君子们，他们处在乡里的时候，才气杰出、学识超众；一旦受到在位者的知遇赏识，心神于是就投注在权势利益中，改变了原来刚正的节操，做些谄媚讨好的事情。他所追求的还没得到，就已经被天下人所耻笑了。然后我才知道古人不委曲自己来顺从私欲，才是善于处理人际的交往，来保全人我的美好关系。君子和地位高的人交往，不会谄媚；和地位低的人交往，不会轻慢。所以，天子有不能随便召见的大臣，王侯有不可屈服的士人，将军如果有长揖不拜的宾客而自己会更受敬重。假如受到知遇的人，（就只会）谄媚、巴结，陷害他人，迎合（君主的）意旨，只求暂时的苟安，忘记自己所应该做的事情，最后使得世上的评论者，认为居下位者没有什么可取的才学，而居上位者没有知人的智慧，这哪里是宾主遇合的美事呢？朋友相知，可贵的是在彼此互相知心。汉光武帝知道严光是个不能用权势屈服的人，就不用君臣间的礼法去约束他。孟献子有五个朋友，可是他们心中并不存有孟献子是大夫的想法。所以士人如果自我期许愈大的话，那他自我的要求也就愈严格。怀抱着杰出的材能，遇到着破格的赏识，而就要立刻顺从讨好，这就不是以道义自居，而又以世俗之心对待了解赏识自己的人啊！轻易结合必定容易分离，所以刚开始一定有很难结合的地方，而到了后来，反而能够历时久远而不疏废。信陵君的门客多达三千人，其中最难屈服的，莫过于侯生和毛、薛两位老先生，然而最后还是靠着他们的力量，在别人的国土上建立功业，在天下享有盛名。唉！异乎常人、才智特高的士人，也未必就始终不被人任用；他们固然可以用礼节来让他们屈身相从，却不能用权势来约束他们啊！（譬如说）你拿尺寸小小的丝绳，想要绑住那北海的大鹏鸟，就算大鹏鸟想要为你回转翅膀，又哪里做得到呢？然而即便是像子夏这样的贤人，还是不免于在出门的时候，因为看见众多华丽的东西而心动。（其它人就更不用说了！）我记写这篇文章，是为那些有志立耳处世的士人而写的，我担心他们是否能够坚持志向到底啊！三、上海市浦东新区南汇中学2020-2021学年高一下学期期末语文试题阅读下文，完成各题。①道童，字石岩，高昌人。以世胄入官，授直省舍人。调信州路总管，移平江。②平江征夏丝二万二千余斤，岁立三限收之，吏衎缘为奸。道童改定旧法，甫六月，而夏税已竣，吏弊遂除。岁旱，道童遣属吏勘灾，戒之曰：“吾辈为民父母，听其啼饥，可乎？既履亩，必以实阅。”廉访使朵歹闻而贤之。有与道童不合者，告其以妄言凶岁诳朝廷。于是遣御史乘传至，鞫其虚实。时道童已擢江淮等处财赋都总管府达鲁花赤，逮至平江，御史按其事，则告者皆妄语，乃谴告者，复还道童官。③至正十一年，诏仍以平章政事行省江西。是年，江州土贼蜂起，道童素不知兵事，仓皇无措。左右司郎中普颜不花曰：“今贼势冲突，城中无备，万一失守，奈何？有章伯颜左丞者，致仁居抚州，其人知军务宜礼请之使署本省左丞事专任调遣军旅庶几事可济。”道童从其言，伯颜亦欣然为起曰：“此正我报国时也。”至则设守御计甚悉。④明年正月，湖广陷。二月，普颜不花将兵援江州，至石头渡遇贼，战败。道童闻之大恐，即怀省印遁走。普颜不花还，与章伯颜婴城固守。后数日，道童始自南昌民家归。三月，贼围城，道童素恤民，故多为之用。又用章伯颜计，密召死士，面涂青，额抹黄，布衣，黄衣为前锋。别选精锐数千为中军，命万户章妥因卜鲁哈歹领之。夜半，开门击贼，贼惊以为神，遂败走。章伯颜寻以疾卒。⑤十八年夏四月，陈友谅复攻江西，时平章政事火尔赤与道童不相能，又贪忍，不得将士心，见城且陷，遂夜遁。道童亦弃城退保抚州，贼追至，遂为所害。⑥事闻，赐谥。14.写出下列加点字在句中的意思⑴甫六月⑵与章伯颜婴城固守15.为下列句中加点字选择释义正确的一项。⑴御史按其事（）A.控制B.巡视C.安置D.查究⑵又贪忍（） A.忍耐B.蛮横C.狠心D.容忍16.用“/”为第③段画线部分断句。其人知军务宜礼请之使署本省左丞事专任调遣军旅庶几事可济17.把第②段画线的句子翻译成现代汉语。18.选出下列谥号中最适合填入文本第⑥段中的一项是（）A.忠烈 B.文正 C.忠武 D.文恭19.概括道童这一人物的特点，并结合具体内容加以分析。【答案】14.①.刚、才②.围绕15.（1）D（2）C16.其人知军务/宜礼请之/使署本省左丞事/专任调遣军旅/庶几事可济17.有与道童关系不和睦有过节的人，用谎称荒年欺骗朝廷来告发道童，于是朝廷派御史乘驿车前来，审问事情的实际情况。18.A19.管理有方：改旧制，除吏弊；一心为民：勘灾情，关心灾民疾苦；不懂军事：遇到军情紧急只能暂时躲避；善于用人和听取好的意见：平定江州土贼、江州用计突围等。【14题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。⑴本句意为：才六个月。“甫”，刚，才。⑵本句意为：和章伯颜围绕城池坚决守护。婴，围绕。【15题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）本句意为：御史查究这件事。按，查究。故选D。（2）本句意为：且性情贪婪残忍，忍，狠心。故选C。【16题详解】本题考查学生文言文断句的能力。本句意为：此人熟知军务，应该按礼节请他来，委任他负责本省左丞事，专管军队的调遣，或许可以办好这件事。“其人”是“知军务”的主语，“宜礼请之”是建议道童这样做，所以应从“宜”的前边断开；“使”这里是“让”的意思，“使署本省左丞事”是说让章伯颜负责本省左丞事，所以应该从“使”前边断开；“本省左丞事”是“署”的宾语，“调遣军旅”是“任”的宾语，所以应该从“专”前边断开；从“军旅”后边断开。最终划分为：其人知军务/宜礼请之/使署本省左丞事/专任调遣军旅/庶几事可济。【17题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。重点字词：有与……不合者，有与……关系不和睦有过节的人；妄言，谎称；凶岁，荒年；诳，欺骗；乘传，是指乘坐驿车，指奉命出使；鞫，审问。【18题详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力。“忠烈”指忠义壮烈、忠诚刚正。从原文“夜半，开门击贼，贼惊以为神，遂败走”“道童亦弃城退保抚州，贼追至，遂为所害”可知道童忠义壮烈。“文正”，在文人谥号里面地位级别可以说是非常高的了。从原文第①段“以世胄入官，授直省舍人”可知道童不是文人。“忠武”这一谥号偏重于武将。从原文第③段“是年，江州土贼蜂起，道童素不知兵事，仓皇无措”可知道童不是武将。“文恭”，是指文人谥号，通常赐予恭顺听话的大臣。从原文第①段“以世胄入官，授直省舍人”可知道童不是文人。故选A。【19题详解】本题考查学生分析人物形象特点的能力。根据题干提示从文本中找出描写道童这一人物的特点的内容，加以概括。从原文第②段“道童改定旧法，甫六月，而夏税已竣，吏弊遂除”可得出道童管理有方；从原文第②段“岁旱，道童遣属吏勘灾，戒之曰：‘吾辈为民父母，听其啼饥，可乎？既履亩，必以实阅’”可得出道童一心为民；从原文第③段“是年，江州土贼蜂起，道童素不知兵事，仓皇无措”可得出道童不懂军事；从原文第③段“道童从其言”和第④段“又用章伯颜计”可得出道童善于用人和听取好的意见等。参考译文：①道童，高昌人，自号石岩。性情深沉寡言，因出身于官宦世家而授直省舍人。后调任信州路总管，又改为平江路总管。②平江征收夏天的蚕丝两万两千多斤，每年分三次收缴，官吏衎缘是奸臣。道童修改原来的法令，才六个月，夏天的税收就完成了，官吏的弊病也除掉了。这年适逢旱年，道童派遣官吏勘察灾情，他告诫官吏说：“我们这些人是百姓的父母官，到了田里以后，一定要查看实际受灾情况。”廉访使朵歹听说道童的话语后称赞他是贤臣。有与道童关系不和睦有过节的人，用谎称荒年欺骗朝廷来告发道童，于是朝廷派御史乘驿车前来，审问事情的实际情况。当时道童已经升任江淮等处财赋都并任任大都路达鲁花赤，等到了平江，御史查究了事情情况，知道了控告的人是造谣，于是派遣使者，又恢复了道童原来的官职。③至正十一年，任命为江西行省平章政事。这年，蕲州、黄州人民起义反元，平章政事秃坚理不花率兵捍卫江州。随后江西人民也起义响应，道童素不懂军事，仓皇不知如何是好，左右司郎中普颜不花说：“现在贼人冲过来，城中无防备，万一失守了，怎么办？现在有章伯颜左丞者，早辞官居住在抚州，此人熟知军务，应该按礼节请他来，委任他负责本省左丞事，专管军队的调遣，或许可以办好这件事。”道童采纳左右司郎中普颜不花的建议，伯颜也欣然受命说：“这正是我报国的好时机。”上任后马上设计了非常详细的御敌计划。④至正十二年正月，义军攻陷湖广。二月，普颜不花领兵往江州，至石头渡为义军所败，道童闻讯大恐，立即怀印逃跑。普颜不花没有回去，与伯颜坚决守城。数日后，道童才从南昌百姓家回来。三月，义军围城，道童因平时爱恤百姓，所以百姓能为他效力。他又用章伯颜的计策，密召不怕死的人，面涂青色，额抹黄色，身穿黄衣，以为前锋；又另选精锐军士率数千人为中军，助阵者为后备。由万户章妥因卜鲁哈歹率领，半夜开城门突然发起攻势，义军大惊以为神兵自天而降，于是失败逃跑。章伯颜不久病逝。⑤至正十八年(1358)四月，义军陈友谅再进攻江西。这时任平章政事的火尔赤与道童不合，且性情残忍，贪财，不受将士爱戴。他见城将陷落，于是连夜逃走。道童也弃城退保抚州路，义军追到了他，于是被义军杀害。⑥朝廷听说他的事迹后，赐谥号忠烈。阅读下文，完成下面小题。送武进龚明府之官序（南唐）徐铉①古人有言，士君子志竟既立，名誉不闻，盖朋友之过也。呜呼！予於龚生有之。始予居献纳之地，生已为赤县尉。尝窃议谓生宜参谏垣宪府之任，而未果拔茅之志，遽为赋鵩之行。生不旋踵亦左授天长用武之地。朝廷置建武军于其所，使为将者治之，习兵与儒，其志不通也。处长与佐，其势不钧也。军市之征，日困於民。王泽之流，不被于俗。及生之至，官联始举。删烦革弊，丕变旧风。逾年告归，举邑之民，相率遮道不听去。乃潜匿佛庙室中，耆耋辈索而获焉，扶之上车，拥之而还，竟不得已中夜而遁。异哉！遗爱之风若此，考功之吏弗闻。丙寅岁，予避兵于池阳，遇生侍亲郡中，勉之东下。是时甘泉有烽火之急，天子下哀痛之诏。予谓生必自致青云之上，以解天下之倒悬。而出入三年，始为武进宰。噫！非朋友之过乎？②尝试论之曰：才不才在我，用不用在时。道之所存，其人乃贵。功名宠禄，何足算哉！苟泽及于民，教被於物，则百里之广，千室之富，斯可矣。与夫扬孟之徒，坎坷闾巷，垂空言于后世者，不犹愈乎？行矣龚生，苟有良田，何忧晚岁。赠言之要，其过此乎？20.可填入第①段方框处的虚词是（）A.乎 B.耶 C.焉 D.矣21.对文章内容理解正确的一项是（）A.一个人立下远大志向，但是声名没有得到很好地传扬，大概是因为在交朋友上有过失。B.龚明任期满了之后，按照惯例归去，但是当地百姓不舍得他离开，最后他选择留任。C.作者认为龚明以实干恩泽百姓，比“扬孟之徒”更有意义价值，不必在意声名显赫。D.作为一篇赠序，作者对自己的写作水平非常自信，认为没有其它的赠序能够超越它了。22.从句式角度赏析文章第②段。23.概括本文的写作意图【答案】20.D21.C22.整散结合（反问句式），强调只要自己有才华，追求自身品德的高洁，不必在意那些功名富贵，只要是对百姓有益的，不必在意官位有多大多高，实干比空言好，表达了作者对龚明的赞赏和前往任职的美好祝福与鼓励。读来有音韵美和节奏感，朗朗上口。23.表达对龚明为官才能和政绩的肯定与赞赏；对龚明远行任职的祝福与鼓励；对自己未能尽到朋友之力的遗憾与自责；对真正有才能和高尚德行的人得不到重用的不满与愤慨。【20题详解】本题考查学生理解分析虚词含义并辨析用法的能力。A.“乎”：表示疑问或反问，跟“吗”“呢”相同；表示揣度，跟“吧”相同；表示祈使，跟“吧”相同；动词后缀，作用跟“于”相同：形容词或副词后缀；表感叹，跟“啊”相同，语气强烈。B.“耶”：文言助词，相当于“吗”“呢”。C.“焉”：跟介词“于”加代词“是”相当；疑问代词，哪里；怎么（多用于反问）；表示肯定的语气。D.“矣”：用在句末，陈述已经发生的事实情况，跟“了”相同；表示感叹，语气轻微。语境中是陈述已然情况兼轻微的感叹，填“矣”。故选D。【21题详解】本题考查学生理解分析思想内容的能力。A.“大概是因为在交朋友上有过失”错误。根据“盖朋友之过也”分析应该是说朋友的过错，暗指没有帮忙引荐传诵。B.“最后他选择留任”错误。根据“竟不得已中夜而遁”分析，最后他还是离开了。D.“作者对自己的写作水平非常自信”错误。根据“其过此乎？”分析，“此”并非作者的赠言，而是龚生留下的“道”，即“苟泽及于民，教被於物”中的“泽”“教”故选C。【22题详解】本题考查学生赏析段落句式特点的能力。结合“才不才在我，用不用在时。道之所存，其人乃贵。功名宠禄，何足算哉！苟泽及于民，教被於物，则百里之广，千室之富”，可见大量使用了整齐句式，结构对称，音韵和谐，抑扬顿挫，铿锵有力，朗朗上口，整句和散句结合，行文富有变化，避免单调乏味感。“何足算哉！”“不犹愈乎？”“其过此乎？”使用反问句式，语气强烈，启发读者思考，强调只要自己有才华，追求自身品德的高洁，不必在意那些功名富贵。“与夫扬孟之徒，坎坷闾巷，垂空言于后世者，不犹愈乎？”使用了对比衬托法，突出观点立场：只要是对百姓有益的，不必在意官位有多大多高，实干比空言好，表达了作者对龚明的赞赏和前往任职的美好祝福与鼓励。【23题详解】本题考查学生理解分析写作意图的能力。结尾段“道之所存，其人乃贵。功名宠禄，何足算哉！苟泽及于民，教被於物，则百里之广，千室之富，斯可矣。与夫扬孟之徒，坎坷闾巷，垂空言于后世者，不犹愈乎？行矣龚生，苟有良田，何忧晚岁。赠言之要，其过此乎？”中表达对龚明为官才能和政绩的肯定与赞赏。结合“予避兵于池阳，遇生侍亲郡中，勉之东下。是时甘泉有烽火之急，天子下哀痛之诏。予谓生必自致青云之上，以解天下之倒悬。而出入三年，始为武进宰。噫！非朋友之过乎？”表达对龚明远行任职的祝福与鼓励；对自己未能尽到朋友之力的遗憾与自责。结合“生不旋踵亦左授天长用武之地。朝廷置建武军于其所，使为将者治之，习兵与儒，其志不通也。处长与佐，其势不钧也”“才不才在我，用不用在时”，可见对真正有才能和高尚德行的人得不到重用的不满与愤慨。参考译文：古人说，有道德品行的士大夫确定志向最终实现后，名誉没有彰显出来，大概是朋友的过错吧。唉，我对于龚生就属于这种情况了。我起初居住献纳这个地方，龚生已经担任赤县尉了。我私下里议论说龚生有能力担任参谏垣宪府的职务，但最终没有实现引荐他的志向，就遭遇了仕途的厄运。龚生也在很短的时间内贬官天长这个用武的地。朝廷在天长这个地方安置的是练习武功的军队，让担任将领的训练这些士兵武功，儒生练习武功，志向自然不能顺利通达。所在之处与自己的长处不适合，这种形势是不利。军中市场征税严重，导致百姓一天天地越发困顿不堪。帝王的恩泽制度这类的，不能够广泛实施于世俗。等到龚生到了这个地方，才开始实行官吏联合治事的举措。废除繁杂的事务革除一些弊端，陈旧的风俗得以大变。一年期满后离职，全县的百姓，一个接一个地拦在路上不让离开。于是藏在佛庙室内，年纪大的长辈们还是找到了他，扶他上车，簇拥着回返，最终不得已选择在夜间逃离。太奇异了！留下仁爱于民间达到这样的境界，考查官吏政绩功勋从来没听说过像龚生这样的。丙寅年，我在池阳躲避战乱，在郡中遇到龚生，鼓励他向东去赴任。这时候甘泉战事告急，天子下达了令人哀痛的诏书。我认为龚生一定能够力挽狂澜实现远大的抱负和志向，来解救天下的危险困境。如此有才有品的龚生，却离开朝廷在外为官长达三年，最后才做到了武进宰的职务。唉，这难道不是我这个朋友的过错吗？我曾经试着谈论过：有没有才能在我自己，用不用在于时机。有道义存在的地方，那个人才能高贵显赫起来。功名宠爱利禄，不值得一提呀！如果恩惠能够施及百姓，教诲思想被人接受，那么百里广的范围，千家的富有，这样也是可以的。与扬雄班固这类的相比，在乡里民间困居，只在后代留下没有实用价值的文章，不还是有所超越吗？龚生即将向东赴任了，如果有良田，何愁晚年。赠言的要旨，难道有超过这个的吗？四、上海市浦东新区洋泾中学2020-2021学年高一下学期期末语文试题阅读下文，完成第各题。陈咸传①万年子咸字子康，年十八，有异材，抗直，数言事，刺讥近臣，书数十上，迁为左曹。万年尝病，召咸教戒于床下，语至夜半，咸睡，头触屏风，万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄也。”万年乃不复言。②万年死后，元帝擢咸为御史中丞，课第诸刺史，内执法殿中，公卿以下皆敬惮之。是时中书令石显用事颛（专）权，咸颇言显短，显等恨之。时槐里令朱云残酷杀不辜，有司举奏，未下。咸素善云，云从刺候，教令上书自讼。于是石显微伺知之，白奏咸漏泄省中语，下狱掠治，减死，髠为城旦，因废。③大将军王凤以咸前指言石显，有忠直节，奏请咸补长史。复为南阳太守。所居以杀伐立威。督作剧，不胜痛，自绞死，岁数百千人，久者虫出腐烂，家不得收。其治放严延年，其廉不如。所居调发属县所出食物以自奉养，奢侈玉食。然操持掾史，郡中长吏皆令闭门自敛，不得逾法。公移敕书曰：“使各欲求索自快，是一郡百太守也，何得然哉！”下吏畏之，豪强摄服，然亦以此见废。咸，三公子，少显名于朝廷，而翟方进、孔光等仕宦绝在咸后，皆以廉俭先至公卿，而咸滞于郡守。④王音辅政，信用陈汤。咸数赂遗汤，后竟征入为少府。少府多宝物，属官咸皆钩校，发其奸臧（藏），没入辜榷财物。官属及诸中宫黄门举奏按论，畏咸，皆失气。翟方进为丞相，奏“咸苟得无耻，不宜处位。”咸坐免。红阳侯立举咸方正，方进复奏免之。后数年，立有罪就国，方进奏归咸故郡，以忧死。”（选自《汉书》有删节）14.写出下列加点字的含义。（1）元帝擢咸为御史中丞（）（2）咸素善云（）15.选择下列句中加点词释义正确的一项。（1）有异材，抗直（）A抵御、反抗B.刚正C.高大D.激昂、激烈（2）官属及诸中宫黄门举奏按论（）A依照、按照B.同“案”定案C.查处D.止住、搁下16.下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是（）。A.大将军王凤以咸前指言石显斯亦伐根以求木茂B.而咸滞于郡守下而从六国破亡之故事C.少显名于朝廷使负栋之柱，多于南亩之农夫D.乃公教戒汝尔其无忘乃父之志17.下列各句在句式用法上和例句不同的一项是（）。例句：“郡中长吏皆令闭门自敛”A.洎牧以谗诛，邯郸为郡B.大王来何操？C.保民而王，莫之能御D.沛公安在18.下列各句的理解和分析，不符合文意的一项是（）。A.陈咸开始对父亲所谓的“教戒”很反感，后来他却也贿赂权贵。B.陈咸被髠首罚做苦工，是因为他在执法时滥杀无辜，施法严苛。C.陈咸任南阳太守时对境内大户与下属均严治，可自己生活奢侈。D.陈咸晚年为官，因为与翟方进有矛盾，先后多次被其奏请免职。19.把③段中画线句子翻译成现代汉语。下吏畏之，豪强摄服，然亦以此见废。【答案】14.①.（提升、提拔）②.（友好、交好、与...交好）15.①.B②.C16.D17.A18.B19.下属的官吏都害怕他，豪强之人也恐惧屈服，但他也因此被废黜。【14题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）擢：提升、提拔。句意：元帝提拔陈咸做御史中丞。（2）善：友好、交好、与……交好。句意：陈咸一向和朱云交好。

【15题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）抗：刚正。句意：有非凡的才能，性情坦率耿直。故选B。

（2）按：查处。句意：无论是下属还是官吏，陈咸都上奏检举按律论罪。故选C。

【16题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.以：动词，认为；连词，来。B.连词，表转折，然而；连词，表顺承。C.于：介词，在；介词，比。D.乃：都是代词，你的。故选D。

【17题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句是宾语前置句，“自敛”是“敛自”的倒装。A.被动句，“诛”是被诛杀。B.宾语前置句，“何操”是“操何”的倒装。C.宾语前置句，正常语序是“莫能御之”。D.宾语前置句，正常语序是“在安”。故选A。

【18题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“因为他在执法时滥杀无辜，施法严苛”错，原文“于是石显微伺知之，白奏咸漏泄省中语，下狱掠治，减死，髠为城旦”可知，是因为石显暗中探察知道了朱云向陈咸打探之事，就上奏章弹劾陈咸有意泄漏宫禁消息。于是将陈咸下狱拷打治罪。后来减罪免死，剃掉头发罚做筑城的苦工。故选B。

【19题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

重点词：下吏，下属的官吏；摄服，恐惧屈服；见，被。

参考译文：陈万年的儿子陈咸，字子康，十八岁，有非凡的才能，性情坦率耿直，多次评议政事，指责讥讽皇帝身边的大臣，给皇帝上书几十次，被提拔为左曹。他父亲有一次生病，召唤陈咸到床前教诲告诫，半夜时陈咸却睡着了，头倚着屏风。父亲很生气，要用棍子打他，说：“你父亲教诲告诫你，你反倒睡觉，不听我的话，为什么？”陈咸叩头谢罪说：“我全明白您所说的意思，主要就是教我如何巴结奉承人。”他父亲这才不再说什么了。陈万年死后，元帝提拔陈咸做御史中丞，负责考核评定各郡刺史，并在宫殿中执法，公卿以下的官吏都对他又敬又怕。当时中书令石显处理政事独断专行，陈咸多次议论他的短处，石显等人对他就怀恨在心。当时槐里令朱云治政残酷，杀害无辜，有关部门呈上奏告发此事，元帝没有批复。陈咸一向和朱云交好，朱云就向陈咸探听情况并等候裁决，陈咸教他向皇帝上书申诉。因此石显暗中探察知道了这件事，就上奏章弹劾陈咸有意泄漏宫禁消息。于是将陈咸下狱拷打治罪。后来减罪免死，剃掉头发罚做筑城的苦工。陈咸因此被废黜。大将军王凤认为陈咸从前指名斥责石显，有忠直的气节，奏请成帝将陈咸补为长史。后来再一次被征召做南阳太守。他在管辖的境内以杀伐树立威望。惩处越来越严厉，被罚之人不能承受痛楚，就自杀而死，一年有几百上千人，时间一长，生出虫子，尸体腐烂，不让家人收尸。陈咸的治理，比严延年要宽松一些，但不如严延年廉洁。陈咸在辖区内调发属县出产的食物以便供自己享用，生活奢侈，吃得相当好。但掌控属下官吏很严，命令郡中长吏都要闭门思过自我约束，不得越法行事。官府诏书说：“假如各位都按照自己所想快意做事，那么这一个郡中就要有一百个太守了，怎么能这样呢！”官吏们都惧怕他，豪强们也被慑服，他要求做的立即执行，他不准做的就马上停止，然而也是由于这些原因导致他最终被废黜。陈咸，是第三个儿子，年少时就在朝中有名，翟方进、孔光等人都在陈咸之后为官，都因清廉节俭先做到公卿的职位，然而只有陈咸在郡守职位上停滞。当时车骑将军王音辅政，信任重用陈汤。陈咸多次向陈汤送礼行贿，最终被征入朝廷做少府。少府掌管的奇珍异宝贵重物品很多，陈咸上任后对属下的官吏都进行探查，考核，发现他们不法所得的赃物，就没收归入专管的府库。无论是下属还是官吏，陈咸都上奏检举按律论罪。这些人惧怕陈咸，都很沮丧。翟方进作丞相的时候，向皇帝上奏说：“陈咸不合道义没有廉耻，不适合这个职位。”陈咸因此被免官。红阳侯王立以方正名义向朝廷推举陈咸，翟方进又一次上奏罢免了他。过了几年，王立有罪回到封邑中，翟方进也奏请皇帝让陈咸回到原籍，陈咸因此忧郁而死。

阅读下文，完成各题。凌虚台记（宋）苏轼①国①于南山之下，宜若起居饮食与山接也。四方之山，莫高于终南，而都邑之丽山者，莫近于扶风。以至近求最高，其势必得，而太守之居，未尝知有山焉。虽非事之所以损益，□物理②有不当然者。此凌虚之所为筑也。②方其未筑也，太守陈公杖履逍遥于其下。见山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墙外而见其髻也。曰：“是必有异。”使工凿其前为方池，以其土筑台，高出于屋之檐而止。然后，人之至于其上者，恍然不知台之高，而以为山之踊跃奋迅而出也。公曰：“是宜名凌虚。”以告其从事苏轼，而求文以为记。③轼复于公曰：“物之废兴成毁，不可得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐虺之所窜伏。方是时，岂知有凌虚台耶？废兴成毁，相寻于无穷，则台之复为荒草野田，皆不可知也。尝试与公登台而望，其东则秦穆之祈年、橐泉③也，其南则汉武之长杨、五柞④，而其北则隋之仁寿、唐之九成⑤也。计其一时之盛，宏杰诡丽，坚固而不可动者，岂特百倍于台而已哉！然而，数世之后，欲求其仿佛，而破瓦颓垣无复存者，既已化为禾黍荆棘丘墟陇亩矣，而况于此台欤！夫台犹不足恃以长久，而况于人事之得丧忽往而忽来者欤？而或者欲以夸世而自足，则过矣。盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也。”既以言于公，退而为之记。【注】①国：即郡国，指州地或府地。②物理：事情的常理。③祈年、橐泉：秦穆公的祈年宫和橐泉宫。④长杨、五柞：汉武帝的长杨猎场和五柞宫。⑤仁寿、九成：宫名，隋文帝建，唐太宗改建为九成宫。20.填入第①段方框处最贴切的虚词是（）。A.其 B.而 C.所 D.以21.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）。A.这篇文章从记叙凌虚台入手，娓娓而谈，引人入胜，接着抒发议论，发出“物之废兴成毁，不可得而知”感叹。B.苏轼看似在记凌虚台，实则提醒太守物极必反的道理，不能稍有所得就“夸世而自足”。C.苏轼借着小小的亭台感怀古今，以小见大，抒发了人事万物变化无常的感慨，有很深的人生哲理。D.文章结尾写道“盖世有是恃者”，但不直接点出究竟什么是东西“足恃”，这就使文章更为含蓄而耐人寻味。22.能对应“废兴成毁，相寻于无穷”这层意思的一项是（）。A.此凌虚之所为筑也。B.人之至于其上者，恍然不知台之高。C.昔者荒草野田，岂知有凌虚台耶？D.而况于人事之得丧忽往而忽来者欤？23.对于作者在文中表达的对于凌虚台的看法，你是如何看待的？【答案】20.B21.B22.D23.可以先谈作者的观点和态度：作者从凌虚台的兴建和命名谈起，从而引出事物的兴废成毁是我们无法预料的，指出人世间有“足恃”和“不足恃”的东西，应该致力于探索真正值得仰仗的东西。再对作者的观点态度进行评价：评价的角度可以是思辨的，也可以是评价其现实意义。如：在我看来，作者的观点略显消极，首先他并未明确，真正“足恃”的东西到底是什么，从而使文章显得有点虚无和沧桑；其次关于事物兴废成毁都是人所不能预料的感慨显出的似乎是对人生无常的无奈。又如：在我看来，苏轼的观点颇具现实意义：外物的兴废都不足以挂怀，只有内心的丰盈才值得仰仗。【20题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

结合前句“虽非事之所以损益”的“虽”是转折复句的关联词，可知，下句呼应上句应表转折语意。两句话的意思是：虽然这对事情的好坏没有什么影响，但是按事物的常理却不该这样的。分析所给虚词“其”“而”“所”“以”，只有“而”可以作连词，表达转折。故选B。

【21题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“提醒太守物极必反”错，“物之兴废成毁，不可得而知也”，事物的兴盛和衰败，是无法预料的。提醒太守不要以高台夸耀于世而自我满足，这才是苏轼告诫太守的道理。故选B。

【22题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。

“废兴成毁，相寻于无穷”意思是，兴盛和衰败交替无穷无尽。也就是废兴成毁很难持久之意。A.说的是凌虚台修筑的原因。B.说的是凌虚台的高。C.说的是事物的兴盛和衰败，是无法预料的。D.说的是人世的得失，本就来去匆匆，更难持久。与“废兴成毁，相寻于无穷”道理相近。故选D。

【23题详解】本题考查学生探究作者观点态度的能力。

文中作者对于凌虚台的看法，结合“物之废兴成毁，不可得而知也”“台犹不足恃以长久，而况于人事之得丧忽往而忽来者欤？”“盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也”来理解。这是一种开放性试题，考生可以有自己的看法，要结合文本分析其思想，还要结合现实分析其意义。

可以先谈作者的观点和态度：作者从凌虚台的兴建和命名谈起，从而引出事物的兴废成毁是我们无法预料的，指出人世间有“足恃”和“不足恃”的东西，应该致力于探索真正值得仰仗的东西。再对作者的观点态度进行评价：评价的角度可以是思辨的，也可以是评价其现实意义。参考译文：居住在南山脚下，自然饮食起居都与山接近。四面的山，没有比终南山更高的。而城市当中靠近山的，没有比扶风城更近的了。在离山最近的地方要看到最高的山即终南山，应该是必然能做到的事。但太守的住处，开始还不知道附近有山。虽然这对事情的好坏没有什么影响，但是按事物的常理却不该这样的，这就是凌虚台修筑的原因用以观山。就在它还没有修建之前，陈太守杵着拐杖穿着布鞋在山下闲游，见到山峰高出树林之上，山峰重重叠叠的样子正如有人在墙外行走而看见的那人发髻的形状一样。陈太守说：“这必然有不同之处。”于是派工匠在山前开凿出一个方池，用挖出的土建造一个高台。台子修到高出屋檐才停。这之后有人到了台上的，都恍恍忽忽不知道台的高度，而以为是山突然活动起伏冒出来的。陈公说：“这台叫凌虚台很合适。”把这件事告诉了他的下属苏轼，让我写篇文章来记叙这件事。苏轼回复陈公说：“事物的兴盛和衰败，是无法预料的。这里从前是长满荒草的野地，被霜露覆盖的地方，狐狸和毒蛇出没的所在。在那时，哪里知道今天这里会有凌虚台呢？兴盛和衰败交替无穷无尽，那么高台会不会又变成长满荒草的野地，都是不能预料的。我曾试着和陈公一起登台而望，看到其东面就是当年秦穆公的祈年、橐泉两座宫殿遗址，其南面就是汉武帝的长杨、五柞两座宫殿遗址，其北面就是隋朝的仁寿宫也就是唐朝的九成宫遗址。回想它们一时的兴盛，宏伟奇丽，坚固而不可动摇，何止百倍于区区一座高台而已呢？然而几百年之后，想要寻找它们的样子，却连破瓦断墙都不复存在，已经变成了种庄稼的田亩和长满荆棘的废墟了。相比之下这座高台又怎样呢？一座高台尚且不足以长久依靠，更何况人世的得失，本就来去匆匆岂不更难持久？如果有人想要以高台夸耀于世而自我满足，那就错了。世上确实有足以依凭的东西，但是与台的存在与否是没有关系的。”我将这些话告诉陈公后，下来为他写了这篇记。五、上海市崇明区崇明中学2020-2021学年高一下学期期末语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:答司马谏议书宋·王安石某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。无由会晤，不任区区向往之至。材料二:与王介甫第三书①宋·司马光①光惶恐再拜，重辱示谕，益知不见弃外，收而教之，不胜感悚，不胜感悚。②夫议法度以授有司，此诚执政事也，然当举其大而略其细，存其善而革其弊，不当无大无小，尽变旧法以为新奇也。且人存则政举，介甫诚能择良有司而任之，弊法自去；苟有司非其人，虽日授以善法，终无益也。介甫所谓先王之政者，岂非泉府②赊贷之事乎？窃观其意，似与今日散青苗钱之意异也；且先王之善政多矣，顾以此独为先务乎？今之散青苗钱者，无问民之贫富、愿与不愿，强抑与之，岁收其什四之息，谓之不征利，光不信也。至于辟邪说，难壬人，果能如是，乃国家生民之福也；但恐介甫之座，日相与变法而讲利者，邪说、壬人为不少矣。彼颂德赞功、希意迎合者，皆是也。介甫偶未之察耳。盘庚曰:“今我民用荡析离居岂汝威？用奉畜④汝众。”又曰:“无或敢伏小人之攸箴⑤。”又曰:“非废厥谋，吊由灵⑥。”盖盘庚遇水灾而选都，臣民有从者，有违者，盘庚不忍胁以威刑故勤劳晓解其卒也皆化而从之非谓废弃天下人之言而独行己志也。光岂劝介甫以不恤国事，而同俗自媚哉？盖谓天下异同之议，亦当少垂意采察而已。③幸恕其狂愚。不宣。光惶恐再拜。【注释】①本文为司马光回复《答司马谏议书的书信。②泉府:是周朝时的政府财政金融机构。③荡析离居:家人离散，没有定居。④奉畜:抚养⑤攸箴:所规诚。⑥吊由灵:吊:善，指迁都善事。灵:专门负责占卜的人，据说可传达上帝的命令。材料三:桂枝香·金陵怀古①宋·王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。【注释】①本词是王安石罢相后退居金陵所作。7.古汉语很多实词的义项往往保留在现代汉语的成语中，请为以下加点词选取对应义项的成语。（1）度义而后动（）（2）夫议法度以授有司（）A.宽宏大度B.审时度势C.虚度年华D.贪墨败度8.下列加点词语不属于古今异义的一项是（）A.故今具道所以 B.是而不见可悔故也C.但恐介甫之座 D.彼颂德赞功、希意迎合者9.把材料一中画线句翻译成现代汉语。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。10.材料二第②段画线句断句正确的一项是（）A.盘庚不忍胁/以威刑故勤劳晓解/其卒也皆化而从之非/谓废弃天下人之言而独行己志也B.盘庚不忍胁以威刑/故勤劳晓解/其卒也皆化而从之/非谓废弃天下人之言而独行己志也C.盘庚不忍胁/以威刑故勤劳晓解其卒也皆化而从之非/谓废弃天下人之言而独行己志也D.盘庚不忍胁以威刑/故勤劳晓解其卒也/化而从之/非谓废弃天下人之言而独行己志也11.材料一、材料二中都使用了盘庚的事例但作用迥异，请作简要分析。12.材料一、材料二均为驳论文，请结合两文内容对驳论文的批驳方式作简要概括。13.出版社准备编辑一套王安石作品选，可以收录本作品的一书是（）A.《半山羁旅词选》 B.《荆公诗余》C.《拗相公送别》 D.《临先生绝句》14.简要概括材料三是如何抒发情感的。【答案】7.（1）B（2）D8.D9.虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，所以只简单的给您回信，不