初中体育-2篮球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球行进间绕杆运球内容1.篮球行进间绕杆运球2.素质练习：绕杆折返跑任课年级七年级学生人数40教学目标认知目标：了解行进间绕杆运球的基本方法和动作要领。技能目标：通过体验、竞赛和练习，70%以上的同学能做出运球绕杆动作，熟练运球前进，不掉球。同时，提高学生的协调性和爆发力。情感目标：对各种练习、竞赛充满兴趣，积极主动参与学练活动，学会多种练习方法，遵守规则，团结协作，积极为集体争得荣誉。程序时间教学内容教师活动学生活动组织形式效果预计开始部分（2’）课堂常规指定集合位置，听取汇报。师生问好。宣布本课的内容、目标及要求。4.安排见习生。体委整队，汇报人数。向教师问好。明确本次课的内容目标要求。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××...............................习惯养成准备部分(6-8'）慢跑球操（熟悉球性）1.组织学生沿篮球场边线慢跑。2.带领学生做侧身跑、滑步跑、后踢腿跑、高抬腿跑等练习。3.组织学生有序拿球。1.教师做正面示范，带领学生做球操和各种熟悉球性的练习。①压指拨球②上下左右绕环③双手抛接球④腰部绕球⑤快速拍球⑥胯下“8”字绕球1.保持队形整齐。2.在跑动中学习各种动作。3.明确规则要求。有序拿球后成体操队形。1.模仿老师动作，认真完成8节球操练习。×××××××××××××××××××××××××××××O要求：学生有序练习，充分活动身体各关节和肌肉，动作到位、标准规范培养能力兴趣高昂踏实认真基本部分(30-32')原地运球1.教师组织学生尝试原地运球。并在练习过程中逐步提高要求：高低运球换手运球1.尝试进行原地运球练习。1—2次2.认真看老师示范，总结动作要领。按照正确动作要领进行练习，根据要求增加练习的难度。高低运球，保持球控制好。2—3次运球时抬头看老师手势，大声报出所示文字。2—3次××××××××××××××××××××××××××××××××××××O认真体验积极尝试积极练习行进间绕杆运球1.组织学生进行进间左右手运球练习。2.变向左右手运球3.教师讲解示范行进间绕杆运球注意不要出现碰倒、漏绕标志杆、运球过程中双手同时触球、抱球跑等动作4.组织学生分组练习行进间绕杆运球①绕杆2个②绕杆3个③绕杆4-5个小组展示6.游戏：篮球拼字用手中的篮球拼成字母KLLQ，每个小组指定一个字母，寓意“快乐篮球”。1.尝试行进间运球。要求：低重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手脚协调。按要求绕半场进行练习。2—3次2.体会发力顺序3.积极思考，总结动作要领。4.小组长带领，创新各种练习方法并由组长展示。2—3次5.大胆展示，同伴鼓励6.遵守规则，注意安全，相互配合×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××O积极尝试积极思考认真练习注意安全敢于创新素质练习游戏：绕杆折返跑学生绕过标志桶成S型路线做折返练习，返回后与下一个同学击掌方可返回。遵守规则，注意安全，相互配合OOOO遵守规则争取荣誉结束部分（3-5'）放松小结下课1.带领学生做整理运动。a.抖抖手、抖抖脚b.锤锤手、锤锤脚2.总结本次课，布置课后的练习内容。3.安排归还器材学生，宣布下课。1.在音乐配合下跟随教师完成整理运动。2.对本次课目标的完成感到欣慰。3.归还器材；师生再见。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××O身心愉悦场地器材篮球场篮球41个球拖41个，音响1个标志桶22个运动负荷135-140次/分练习密度40%--45%课后小结反思行进间绕杆运球课时计划设计方案一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展需要为中心，根据七年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，围绕篮球行进间绕杆运球的基本技术，遵循以技能学习为主，素质练习为辅的原则，通过多种形式的学练活动，培养学生学习能力、提高运动技术、增强团结协作意识，为学生终身体育奠定基础。二、学情分析初一学生有一定的篮球运动基础，但对篮球技术认识不全面、基本技术不规范，本班学生男女比例差距较大，运动水平参差不齐，学生身体素质发展不均衡，现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性，但这一时期的学生想象力比较丰富，因此，为充分有效的调动学生的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时照顾到身体素质稍差的同学，他们虽有团队意识，但小组合作能力不强，竞争意识有待提高。三、教学内容分析篮球是学生喜爱的运动项目，行进间绕杆运球上篮是篮球比赛中最基础的组合练习，行进间运球技术容易掌握，但要达到熟练绕过障碍物投篮却很难。特别注意左右手运球时要注意低重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手脚协调。左右手变向要注意用力顺序，本课时的重点是运球部位落点及对球的控制能力。难点是上下肢的协调配合，运球与脚步协调，人球同速。行进间绕杆运球对人体协调性有较高要求且需要长期练习才能有效掌控球。四、教学策略1、本课教学方式主要采用“先练后教”的教学模式，在学生尝试练习的基础上，通过教师启发引导，使学生领悟动作要领。2、本课采用多种能够激发学生兴趣的练习手段让学生反复练习，克服了基本技术教学的单调和枯燥，有效达成教学目标。3、本课采用多种方式有效提升学生在练习中的思考能力和创新能力，同时注重对学生的学法指导，通过多种活动增强学生的团队意识和竞争意识。4、本课对学生组织分合有度、收放结合，练习组织队形力求简单高效，最大程度保证学生有效练习时间。五、教学重难点1、重点：运球部位落点及对球的控制能力2、难点：上下肢的协调配合，运球与脚步协调，人球同速六、场地器材篮球场一片、篮球41个、装球筐2个标志桶20个密度：40%--45%运动负荷：135-140次/分同伴协作，争分夺秒任务一：摆放2个标志桶，做换手运球过杆练习，（每人做完2次练习）后进行下一个任务任务二：摆放3个标志桶，做换手运球过杆练习任务三：摆放4-5个标志桶，做换手运球过杆练习要求：每项任务每人完成2次后进行下一个任务，并经篮底从两侧运球回到自己的队伍，保持队列，注意安全及（走步、二次运球）违例。同伴协作，争分夺秒任务一：摆放2个标志桶，做换手运球过杆练习，（每人做完2次练习）后进行下一个任务任务二：摆放3个标志桶，做换手运球过杆练习任务三：摆放4-5个标志桶，做换手运球过杆练习要求：每项任务每人完成2次后进行下一个任务，并经篮底从两侧运球回到自己的队伍，保持队列，注意安全及（走步、二次运球）违例。学情分析初一学生有一定的篮球运动基础，但对篮球技术认识不全面、基本技术不规范。由于她们正处于生长发育的关键期，学生身体素质发展不均衡，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞学习篮球运球技术动作。由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。本班学生男女比例差距较大，运动水平参差不齐，但这一时期的学生想象力比较丰富，因此，为充分有效的调动学生的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏竞赛为主的教学方式，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习，让学生学习和掌握动作技能。同时，教师应在组织小组性的活动时照顾到身体素质稍差的同学，他们虽有团队意识，但小组合作能力不强，竞争意识有待提高。效果分析本班一共有28人，根据本班评价练习反馈情况以及本班的学生课堂练习情况来看，掌握情况具体分析数据如下：1、行进间换手运球，不掉球，技术动作能够完成占95%。2、运球绕过5个标志物，不掉球，技术动作能够完成占85%。教材分析篮球是深受青少年学生喜爱的体育运动项目,通过篮球教学能有效地锻炼身体,实现体育教学目标。行进间绕杆运球上篮是初中七年级篮球教学比较重要的学习内容，绕杆运球是篮球比赛中最基础的组合练习，行进间运球技术容易掌握，但要达到熟练绕过障碍物投篮却很难。特别注意左右手运球时要注意低重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手脚协调。左右手变向要注意用力顺序。本课时的重点是运球部位落点及对球的控制能力。难点是上下肢的协调配合，运球与脚步协调，人球同速。行进间绕杆运球对人体协调性有较高要求且需要长期练习才能有效掌控球。评价练习基本技术配合：行进间换手运球，不掉球（5次）。运球绕过5个标志物，上篮，不掉球、步伐正确.（5次）。课后反思本堂课教学学生通过对篮球原地运球、行进间左右手运球、变向左右手运球等基本功练习的基础上，融入游戏，调动学生学习篮球的的积极性，教学采用循序渐进，由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时在游戏活动中培养学生合作精神，完成了本课的教学目标，达到了课前的预想效果。回想一下教学中发现的问题及不足方面：1.由于她们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。2.课前教学方法的预设不够全面，在行进间绕杆运球的练习任务阶段，组织过于紧凑，有些忙乱，不清晰，可以考虑给学生更多的展示机会，合理调节练习强度，更利于学生个性的形成与发展。3.除教学练习外，其它教学部分的运动强度显得有些偏低，原因是主要考虑本节课的教学重点是对技术的学习，而忽略了对运动强度方面的控制。总之，学生喜欢的课堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之没有秩序的课堂，效率低，学习没有了目的性，会渐渐数去学习的动力，只有让学生有目标，努力的方向，才会更能激起学习的欲望。我会在次节课的基础上，改进不足，也会不断学习其他教师的先进的教学理念和好的教学方法，使自己在教育教学上更上一个新台阶。课标分析本节体育课以《体育与健康课程标准》为依据,以“以人为本、健康第一”为指导思想,以学生发展需要为中心，根据七年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，围绕篮球行进间绕杆运球的基本技术，遵循以技能学习为主，素质练习为辅的原则，通过多种形式的学练活动,用音乐和游戏来贯穿整个教学过程,使学生在愉快的氛围中掌握知识,通过“玩中学,学中玩”的方法来完成教学