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文档简介

教案系列大班嬉戏教案：嬉戏教案：的开展教案及反思这是大班嬉戏嬉戏的开展教案反思，是优秀的大班嬉戏教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并取得胜利的情感。

2、能专注、认真地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。

3、训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

通过活动体验与人交往的欢乐，活动终止后能整理好各活动材料。

活动预备

让同学预备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。

活动过程

一、激发爱好

我们又要开头玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小伴侣可以去和你的好伴侣一起玩？看谁能玩得好，玩得欢乐！

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

2、师观看

幼儿大胆尝试与操作。

3、重点观看：美工区，鼓舞

三、共享欢乐

幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？

1、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗？什么地方最胜利的？（为什么没胜利？你觉得可以怎么做？）

2、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。

教学反思

原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子制造里的培育。今后要增加半成品玩具的投放。老师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟识这些材料，激起幼儿的操作欲望和爱好。要注意发挥孩子之间的相互影响，老师作为指导者，在幼儿需要的时候应当教给他们一些可行的方法，只是指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是把握不好，把握不好力度。对策：连续投放材料，用雕刻剩下的材料连续学习削皮，开展一次竞赛，以调动乐观性，发觉问题。孩子在支配角色的时候都争着当小矮人，不情愿当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起争论“大家都喜爱表演吧？”小伴侣都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么办呢？”，他们准备轮番扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是嬉戏又进行下去了。反思：让幼儿自己来争论解决活动中消逝的

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