初中道德与法治-网上交友新时空教学设计学情分析教材分析课后反思

《网上交友新时空》教学设计（一）教学目标情感态度价值观1.慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。2.正确对待网络交往与现实交往的矛盾和冲突。能力1.能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交网友。2.能够正确处理网络交友带来的问题。知识1.了解网上交友的特点以及带来的影响。2.知道如何慎重结交网友。教学重点：网上交友教学难点：慎重结交网友（二）学情分析随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的状态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄托和慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。学法、教法教法：情境导入法、多媒体教学法、互动对话法等。学法指导：主要由教师创设学习情境，让学生在活动中亲身体验，由被动接受转为主动探究，最终达到学以致用。视频导入关注时事政治，激发学生学习兴趣。（三）教学流程（1）由动漫片《穿越时空的交往》导入。

引导学生思考：1.古代为什么会出现“烽火连三月,家书抵万金”的现象？2.移动互联时代，书信为什么会逐渐淡化？为本节课做好铺垫和准备。（2）教授新课：第一板块①环节一：自主学习：课件展示自学提纲，根据提纲初步掌握课本脉络，了解基本知识点，为接下来的学习做好准备。②环节二：分享交流：组织学生开展“七嘴八舌起网名”活动。直接引出网上交友虚拟、平等、自主的交友特点。③环节三：互动探究：我将组织学生针对小青交友遇到的问题作为案例进行探究，图片展示形象生动，案例贴近学生生活实际，而故事续写激发了学生的兴趣，体现悦动课堂、生本课堂的教学理念，引导学生得出网上交友也有消极影响的结论。第二板块：微信功能再探究：①环节一：案例分析：用“小青应不应该去见网友”的案例和“网上交友应注意什么”的视频引导学生掌握网上交友要理性辨别、慎重选择②环节二：晒晒我的朋友圈：通过学生身边的故事，引导学生探讨我们在网络交往的时候应该注意的问题，让学生加强自我保护意识。③环节三：探究分享：通过“网友找到了，小青既失望又害怕”引导学生掌握将网上的朋友转化为现实的朋友，需要慎重。第三板块网络信号深解读①环节一：播放放下手机，拒绝做低头族作为本节课的升华，视频情真意切，形象生动，呼吁学生学会在现实中交往，为友谊奠定可靠的基础。②环节二：让学生齐读全国中学生网络文明公约，做合格网络公民.③环节三：升华寄语：在我们的社会中,有这样一群人，他们正用自己在网上结交的朋友成立了公益群、爱心群，用独特的方式传递正能量，把你，我，他，把千万个微力量汇爱成海，帮他人重筑健康、助他人成就梦想。总结提升1.知识小结：2.布置作业：A.完成学习任务单B.了解中学生网上交友额普遍程度、网上交友的动机、方式等，写一份简单的调查报告.

（五）板书设计网上交友新时空道德与法治七年级上册学情分析：随着互联网的发展与普及，中学生面临着一个重要问题，就是如何对待虚拟世界的交往。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友的见面、交往甚至网恋，他们往往在现实生活中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，于是到网络上寻找寄托或慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。学生需要突破的认知上的障碍有两个：一是学生具有一定的网上交友经验，并对此已经形成自己固有的态度和习惯，而是学生对于网上交友与现实交友的区别和联系思考的不够多。网上交友新时空道德与法治七年级上册效果分析：本节课教学效果显著。教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获；学生们在课堂上的思维积极活跃，有认知冲突，也有精彩观念。师生教学相长，有明确的问题导向，灵活运用教学方法策略：启发式、探究式、参与式教学，一例到底，让教学内容连贯。网上交友新时空道德与法治七年级上册教材分析：本节课是七年级道德与法治上册第二单元内容，在上一单元学生认识中学生活、认识自我后引导学生在日益扩大的交往中正确认识友谊、把握友谊，也为他人健康成长营造良好的人际关系提供指导，该框题主要是帮助学生正确认识网络交往的特点，把握好网络上的人际交往的原则，扩大范围，提升交友能力。七年级道德与法治上册导学案课题5.2网上交友新时空课型新授课主备审核学习目标1.培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。2.能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。3.了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。学习重点如何正确进行网络交友学习难点网上交友的利与弊预习案1．网络上的交往具有、平等、等特点。2．对于交友而言，只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。3．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的意识。4.将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要。检测案1．打开网页，你可以看新闻、听音乐、玩游戏、交朋友、查资料、购物、学习等。这从一个侧面说明了（）A.网络可以实现我们的一切愿望B.网络交往成为我们生活中不可缺少的部分C.网络生活很丰富D.网络交往是把锋利的双刃剑2.只要上网，就等于与世界握手。看新闻，办商务、结交朋友、求医问药、不用舟车劳顿，不用费事周折。这一切说明（）A.网络使交流便利，却使人的思想退化B.网络给了很多人可以偷懒的机会C.人们的交往都必须依赖于网络D.网络生活很丰富，网络沟通无极限3.在小明的众多网友中，有大学生、参加兴趣班的朋友、同学和老师。学习之余，他经常上网聊天；遇到问题，他会在网上向同学和老师请教，非常方便、快捷。这说明（）A.网络交往超越了空间B.网络交往提高了人们社会活动的质量C.网络交往有利无弊D.网络交往改变了我们的人生价值4.比尔·盖茨曾说过：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。”这说明（）A.网络是虚假的，网络交往中绝对不能讲真话B.网络交往中可以畅所欲言，无所顾忌的宣泄C.任何动物可以通过网络进行交流，放松心情D.网络交往的对象具有虚拟性，隐蔽性，需要慎重对待5.通过网上聊天，小玲认识了网友小飞，他们在很多问题上观点一致，小玲视小飞为知己。小飞向小玲介绍了自己的“真实信息”后，相约小玲见面。小玲应该（）①提高警惕性，加强自我保护意识②小飞说出了自己的真实信息，很真诚，可以见见③如果和小飞见面要极其慎重，并有防护措施④最好不要与其见面A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④6.“网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织”。这句话说明了（）A、网络是个非常自由的环境B、网络信息良莠不齐C、网络是个可以摆脱任何约束，为所欲为的场所D、网络可以使我们获得各种各样的信息7.网络的丰富性、便利性、高效性正深刻地改变人际交往。在虚拟的互联网世界里，我们要理性结交网友。下面结交网友的做法正确的是（）A、学会理性辨别、慎重选择B、关闭与他人沟通的心灵之门C、具有一定的自我保护意识D、善于利用网络，不断把网上朋友转化为现实中的朋友8.有人说:“打开网页,就等与世界握手。”这句话表明()①信息时代,互联网为我们提供了一个交往的平台②互联网的信息量大,为我们的学习、工作、娱乐提供便利③互联网中有多不健的信息,它有利开阔视野,增长知识④互联网开启了通往世界的窗口,拓展了我们的人际交往圈,有助找到趣相投的朋友A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.小红是一个孤僻的女孩儿，不愿与人沟通。但自从上网后，就结交了一些朋友，慢慢地，她的性格变开朗了，也学会了与他人主动交往，成为大家都喜欢的人。这说明网上交往()①改变了我们的交友式②拓展了人际交往圈③彻底改变了我们交往的领域、对象④能使我们与天南海北的朋友建立联系A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④10.在网络世界,只要具备上网条件就可以进入“聊天室”。政府官员与平民百姓没有尊卑之分,大腕明星与普通追星族无贵贱之别。在思想感情交流中,交往者可以直抒胸臆,进退自如,爱恨随意。性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往成员,社会地位悬殊的人可能成为亲密的网友,只要心理倾向趋同,成为朋友便是正的现象。这说明()①网络交往为我们提供了平等交往的平台②网络交往可以突破现实交往中的角色限制③我们在网上可以找到趣相投的朋友④网络交往扩大了我们的交往领域,改变了我们以往的交往式A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④网上交友新时空道德与法治七年级上册课后反思：课前我认真研读了课标和教材，结合教学目标多方搜集素材，通过创设大量的话题情景，让学生在感悟、探究的前提下，