高中物理-实验：探究加速度与力质量的关系教学课件设计

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2实验：探究加速度与力、质量关系FNfGG1G2预习自查自纠……mgsin=μmgcosᶿᶿ改变小车质量，小车依然做匀速直线运动1．物理观念：理解物体运动状态的变化即a与F、M有关系。2．科学思维：

知道用控制变量的方法探究a与F、M的关系,通过分析综合，科学推理，对实验方案进行修正。3．科学探究：

引导学生提出问题，形成猜想和假设，自己设计实验，进行实验，能通过图象研究加速度与力、质量之间的关系，得出结论。4．科学态度与责任：通过实验，培养实事求是，尊重客观规律的科学态度，通过探究激发学生的求知欲和创新精神，培养与人合作的团队精神核心素养……电动三轮车F1赛车生活经验……Fma?关系猜想与假设……实验基本思路……控制变量法

质量、力与加速度如何测量质量——天平,电子秤

力？

加速度？

制定方案时的两个问题制定实验方案……1.如何给小车一个恒定且容易测量的力……FfFNMgG2G1用F表示小车受到的合外力F≈mg(M>>m)2、怎样测量（或比较）小车的加速度……位移传感器结合计算机获得V-t图，通过图象求得加速度。a=(V2-V1)/(t2-t1)探究的关键环节……熟悉器材平衡摩擦力进行实验获取数据整理器材处理数据使小车做匀速直线运动1.小车的质量远大于小桶和砝码的总质量2.使绳子与轨道平行实验完毕及时关闭发射器的开关1.不挂小桶2.改变小车的质量不需要重新平衡摩擦力图象法处理数据，分析形成结论，对结论的可靠性进行评估小车要卡在轨道槽中打开接收器开关1.记录小车不同拉力作用下，小车的加速度2.记录小车不同质量下，小车的加速度探究成果展示……实验结论……数据处理：图象法实验结论：物体的加速度跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比1．在利用打点计时器探究加速度与力、质量的关系的实验中，以下做法正确的是(

)A．平衡摩擦力时，应将砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C．实验时，先放开小车，后接通电源D．如果“砝码盘的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响学以致用……B(3)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a—图线如图乙所示，两个同学做实验时的盘及盘中砝码的质量m乙__________m丙．(填“大于”“小于”或“等于”)自我完善……大于1．物理观念：理解物体运动状态的变化即a与F、M有关系。2．科学思维：

知道用控制变量的方法探究a与F、M的关系,通过分析综合，科学推理，对实验方案进行修正。3．科学探究：

引导学生提出问题，形成猜想和假设，自己设计实验，进行实验，能通过图象研究加速度与力、质量之间的关系，得出结论。4．科学态度与责任：通过实验，培养实事求是，尊重客观规律的科学态度，通过探究激发学生的求知欲和创新精神，培养与人合作的团队精神落实核心素养……

反思总结……

探究a与F,M的关系M一定，探究a与F的关系F一定，探究a与M的关系控制变量法F:F=mg(M>>m)a：纸带法，转化法，位移传感器测加速度a:纸带法，转化法，位移传感器测加速度M:天平，电子秤制定方案时的两个问题数据处理图像法a-F,a