初中道德与法治-《走近老师》教学设计学情分析教材分析课后反思

《走近老师》教学设计教学目标知识目标：通过学习，了解教师职业，明白教师的作用。尊重老师的“不同”；能力目标：通过学习，认识到教师的不同风格，能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。情感目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。教学重点：了解教师职业，理解教师的作用。教学难点：理解教师的不同风格教学课时：一课时教学过程：新课引入：教师：现在先请同学们思考一个简单的问题：在你幼儿园、小学、初中成长的过程中，除了父母及家人的陪伴以外，我们接触较多的是谁？教师：你对老师了解多少？教师，除了老师这个称谓外，你还知道哪些称谓？自古以来，有许多赞美老师的诗词，你又知道哪些呢？学生思考回答，教师明确：关于教师的称谓：老师、先生、园丁、人类灵魂的工程师、人梯……赞美教师的名言诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。教师是人类灵魂的工程师。看来我们每个人心中都有一个好老师的形象，我们要真正了解老师这个职业，要学会正确面对不同风格的老师。今天就让我们一起走近自己的老师——一起来学习第六课第一框题：走近老师。一、了解教师职业刚才已经提到，从小到现在，我们经历了人生成长的三个重要时期，遇到了许多不同的老师：如果让你形容自己遇到过的老师，你会怎样描述？回忆并分享老师对自己成长的帮助。1、在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？认真思考，找一个同学来说一下。幼儿园时的老师：更像家长，照顾我们的衣食住行，在幼儿园什么都需要老师帮忙，老师更多的是在照顾我们。小学时的老师：开始教我们知识和做人的道理，比较严格，会和家长频繁沟通。现在的老师：老师知识更渊博，但更多的是教我们学习方法。师总结：不同阶段的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，不仅传授给我们知识和技能，还教给我们做人的道理，但仅凭这些，我们对老师的理解还不够全面、深刻。我们还应该进一步了解老师这个职业！接下来就请同学们认真阅读61-62页课文，思考：PPT1、教师职业的作用与使命是什么？2、随着新时代的发展，又对教师提出了怎样的要求?(给同学们4分钟时间，小组之间讨论，迅速得出结论。)人类数千年的文明延续，主要是依靠教育。教师---作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。教师已发展成为一种专门的职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。可以看出，从古自今有无数的教育者、老师为人类文明的传承、教书育人做着无私的贡献！而这也正是教师的职责与使命。《中华人民共和国教育法》明确规定了教师的资格、作用、培养、培训等要求。新时代对教师的要求（好教师的标准）随着时代的发展，社会的进步，教师工作理念和工作方式也发生了很大的变化，对教师的要求也更高了。习近平总书记说过：一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这是习近平总书记在2014年第30个教师节前夕视察北京师范大学时提出的。也是在新时代对一名好教师的标准和要求。同样，在我们学校，在我们身边也有许多这样优秀的老师，他们痴迷于教育，默默地奉献者。同时他们还各具特点、各有特色，有各自不同的风格，我们又该如何认识和看待呢？二、风格不同的老师下面我们进行一个游戏，教师模仿秀。请一位同学用不同的方式来模仿或描述我们班的某一位任课教师，请大家猜猜是哪位老师。（如外貌特征、动作神态、声音、语气、个性特点等）活动要求：自主思考两分钟，建议写下来，表达更顺畅。但是不能透露老师姓名、学科。同学们的描述都非常精彩，说明大家对老师非常的关注与关心。从同学们的描述中，我们可以发现不同的老师都有自己独特性，我们的老师很特别：有的老师语言很幽默、有的老师很严格、有的老师很温柔、有的老师知识渊博……结合63-64页课文，请同学们思考：PPT1、为什么每个教师的风格都不一样？2、面对风格不同的老师，我们应该如何做？(由于年龄、学识、阅历、性格、情操与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。)有同学说：“我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。”思考:1、喜欢哪个老师就喜欢什么学科？不喜欢呢？2、你喜欢什么样的老师？如何对待这些差异呢？小结二：面对风格不同的老师，我们应该如何做？PPT（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。方法链接：P64方法与技能：面对不同风格的老师环节三：信息时代的教师当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化。就在上学期由于疫情原因，我们进行了很长时间的线上学习。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？谈谈你的观点。教师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。唤醒我们的情感，影响我们的人格，给我们做出榜样。在信息技术时代，我们依然需要老师。教师总结：通过本课的学习，相信同学们对教师这一职业有了更深入的了解。我们从幼儿园、小学到现在的中学，以后还会步入大学，每个时期都会有自己的老师，每个老师都有自己与众不同的风格，了解老师、尊重不同的老师是我们应学习的非常重要的一课。希望大家在以后的学习和生活中，对老师多一份理解，多一份喜爱，多一份尊重，多一份感恩。

《走近老师》学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。现实生活中，由于身心发展特点等原因，学生一面具有向师性，一面可能存在着这样一些困境：1.自我意识、独立意识的增强，对老师的权威产生“质疑”，甚至对老师提出挑战。2.“恋旧”情绪。七年级学生刚刚离开朝夕相伴的小学老师，心理上一时难以接受和适应“新教师”。3.心智尚不成熟，不能理性看待不同风格老师，有些学生可能会产生不适。因此，和谐的师生关系，是学生的需求，也是教学的需要，有利于学生的身心健康发展。《走近老师》效果分析教学设计目标明确，条理清晰，活动组织适当。课前的两项准备工作，依据导学案自学预习，了解收集老师特点，有助于学生在生活中真正走近老师，全面认识老师职业、工作和生活，为理解老师和尊重老师做了重要的铺垫。“教师模仿秀”这个活动，有助于学生观察力、模仿力及语言表达能力的培养，取得了较好的效果，这应是本课的亮点之一！通过表演、分析使学生学会理性看待老师的风格差异，并学会从不同角度欣赏老师，肯定和接纳原本可能不喜欢的老师。取得了较好的教学效果，完成了教学任务。不足之处：学生的自主学习和合作探究学习还没有真正在老师的引导下发挥效用，有些同学没有积极参与，使效果打了折扣。《走近老师》教材分析（一）教材的基本内容、地位和作用本课是部编版《道德与法治》七年级上册第三单元第六课第一框。本课包括两目，分别是：“了解教师职业”和“风格不同的老师”。“了解教师职业”主要包括以下内容：1.教师的地位及作用；2.当代社会教师是一种专门职业；3.时代发展背景下的“四有好老师”的更高要求。“风格不同的老师”意在承认差异、接纳差异并尊重教师。本课内容在第一单元《成长的节拍》和第二单元《友谊天空》的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生深入地认识和理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的老师。在此基础上培养学生与老师交往、沟通的意识和能力，增进与教师的感情，构建和谐的师生关系，共度教育好时光。本课学习有利于培养学生人际交往能力，提升学生素养。（二）教学目标知识目标：通过学习，了解教师职业，明白教师的作用。尊重老师的“不同”；能力目标：通过学习，认识到教师的不同风格，能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。情感目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。教学目标确立依据一是，深入了解学生，是教学目标确立的必要依据：1.学生已有的认知水平，由此得出哪些学生可以自己学，哪些需要老师教。2.依据学生的特征和学习风格，选择适合的教学组织形式。3.学生已有的思想道德素质。4.可能的认知误区，不正确的价值观表现。

二是，教学目标确立与学科核心素养要求一致：1.道德与法治课，不知不觉中实现了对核心素养的培养。2.本节课的核心素养目标：尊敬老师，责任担当。（三）教学重难点1.教学重点：了解教师职业，理解教师的作用。2.教学难点：理解教师的不同风格。《走近老师》课堂评测练习一、当堂检测（1.2单选、其余多选）1、李丽很喜欢政治，因为她觉得老师幽默风趣。但一次误会，老师错怪了她，她就对政治不感兴趣了。你从此事中得到的正确认识是（）A、要理解老师，善于和老师沟通B、老师是不应该犯错误的C、学生只关注学习，不必在意老师

D、要据理力争，弄清事实2、新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教师“育人”职责。这说明（）A、教师的职责是传授学生知识

B、教师教给我们解决问题的方法C、教师在我们失败的时候鼓励我们

D、教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理3、下列古诗词是描写教师的职业特点的有（）A、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？B、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。C、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。D、春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。4、有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了（）A、每位老师都有自己的独特的教学风格

B、尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师

C、无论什么风格的老师，都应该受到尊重

D、为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词5、从2015年开始，已成功举办五届的“寻找最美乡村教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大型公益活动，活动将推选范围由乡村教师拓宽至全社会的教育工作者。对教育工作者也提出了新的要求，这也正是今天的教师应具备的素质和能力，包括（）A、有理想信念

B、有道德情操

C、有扎实学识

D、有仁爱之心6、习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校遇到好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”请你谈谈你对材料的认识。（从三个方面阐述）二、课后作业爱要大声说出来：利用课余时间，为你喜欢的老师精心制作一张优美的贺卡，把你最想对他或她说的话写下来送给他或她，表达你的热爱之情。或者拿一张便签，写下你想对Ta说的话。《走近老师》课后反思意外之喜：学生们对自己老师的观察和模仿取得了较好的效果，活跃了课堂，也达到了引入学生认识不同风格老师的目的，同时锻炼了学生能力。不足之处：学生稍显紧张，未能较好的带动学生积极参与。在教材的处理上，我淡化了知识点，重在对学生进行情感的熏陶，知识目标达成方面可能存在不到位。学案的处理未在课堂上显示出来。可以再增加一些当堂的训练。《走近老师》课标分析知识目标：通过学习，了解教师职业，明白教师的作用。尊重老师的“不同”；能力目标：通过学习，认识到教师的不同风格，能够接纳不同风格的老