教师个人科研工作总结参考8篇

教师个人科研工作总结参考8篇一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回忆这段时间中有什么值得共享的成绩呢?制定一份工作总结吧。那么你有了解过工作总结吗?下面是我为大家整理的“优秀教师个人科研工作总结参考8篇”，以供大家参考借鉴！优秀教师个人科研工作总结参考8篇【一】

科研工作是根底教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不行缺的重要作用。作为一名教师只有常常地进展学习、讨论，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度马上完毕，回忆这一年的教育科研工作状况，现将本学期工作总结如下：

一、自身学习方面：

1、坚持学习，努力提高自己

通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参与学校组织的理论及业务学习。使学问不断积存，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。

2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。

二、专题教研方面：

本学期我们的科研活动专题确定为：五环节教学模式的试验与探究。详细做法如下：

1、预习反应

即课前明确本节课的学习任务，让学生有目的有步骤的学习，让

课堂有序充实，详细表现在导学案的使用上。要求目标详细，操作性强。这一环节很重要，一下子就把学生引入课堂学习。

2、合作探究

学生在预习导学的根底上，依据导学案的设计，逐步完成学案上的问题。教师这时就应主动巡察，从学生做题中发觉问题，对有的问题赐予指导，查找到突破口，对有些问题和学生一起共同归纳、综合，筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有求异创新价值的问题来进展探讨。捕获稍纵即逝的才智火花，鼓励他们的学习兴趣，启迪他们的思维，才能到达开发潜能的目的。筛选问题的过程，是综合运用已学学问、迁移力量培育的过程。教师在这个过程中要了解学生的需要，引导学生去思索，去作学问归纳综合。假如这一步处理得当，学生学习的主动性就会得到充分调动，新学问和重点、难点也能较好得到解决。

3、沟通展现

在教学中教师要采纳符合学生熟悉特点的教学方法引导学生学习，借助各种教学手段不断激发他们的求知欲。其中很重要的一点是要给学生留有展现学习成果的时间。针对自主学习的结果，教师组织学生展现沟通，把学生置于发觉者和探究者的位置上。让学生在展现中发觉问题，改正错误，调整思维方式，积存做题阅历，对做得好的准时确定和鼓舞，充分调动学生的积极性和主动性，让课堂活起来，真正表达了以学生为主的理念。让他们的奇怪心，胜利欲得以极大满意，从被动地承受学问变成主动地探求学问；独立思索加上团队的合作沟通，就能使很多问题迎刃而解。这既转变了满堂灌的陋俗，又较好地培育了学生的创新学习力量。但教师要留意克制最易犯的毛病：

教师为赶教学进度，让尖子生回答下列问题，而使很多学生失去思索的时机，使合作学习流于形式；怕打乱课堂秩序，不敢放手让学生争论或动手试验，无视了学生个人、集体的才智和全体二字，使问题不能被真正理解；教师作为旁观者，没有深入到学生中去，针对学生争论中的问题进展启发、诱导，没能抓住学生盲点于无疑处生疑。

4、点拨提升

在解决了学生疑难之后，教师或学生要对课堂教学内容进展深化小结，这也是课堂教学的重要环节，是创新学习的点睛之处。过去很多教师只是将已讲学问重复梳理一遍，使小结成了学问的机械重复，虎头蛇尾，导致学生产生厌倦心情。而创新学习课堂教学的小结是由学生将所学学问系统化、条理化的过程，或者学生提出未解决的问题，或者学生有新的思路教师可在此根底上高度概括，使之纲领清楚、重点突出，帮忙学生记忆、综合和把握。总结内容可分步进展，也可整体囊括；形式上可板书、笔记、重述等。教师在总结中要明确指出本节课的优缺点，强调操作步骤，总结答题思路和阅历。引导学生反思学习状况，感受学习的欢乐。

5、拓展延长

学生在自学、争论、沟通的过程中反应出来的问题，教师要依据教材内容要求和教材的重点、难点准时进展点拨、解惑和归纳。学生的疑难，教师要充分了解其性质、类别，同时要考虑是当堂解决还是课后解决，是个别辅导还是集体解答，是让学生解决还是教师解决以及解决的思路。教师依据实际应采纳各种教学手段调动所学学问，启发学生举一反三；把问题分解，由表及里、由浅入深解难，或启迪学生转换思维角度去解疑。反应归纳是调动学生积极性，将新旧学问串

联、重新组合、提醒主题的过程。用问题的形式来归纳，使学生思维训练、学问迁移和组合、创新学习力量就能得到更进一步的训练和培育。

优秀教师个人科研工作总结参考8篇【二】

2023年上半年已成为过去，回忆半年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的教科研工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，实施阳光课堂教学，以促进提升教科研水平的不断提高。本年度主要做了以下工作。

1、用敏锐的眼光端详自身教学。

任何宏大的讨论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，对教育教学实际，进展多角度、多层面的讨论，这是开展教科研工作的重要根底。许多人往往缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校治理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的眼光端详自己的教学，去观看、发觉、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析与解决问题。

2、个人专题讨论，个案分析，拽写教学论文

平常，我注意教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的讨论范围或方向，在进展专题讨论时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生力量的培育，本年度，个人的专题讨论《问提解决》取得了肯定的进展。同时，在日常教学工作中，注意加强对典型个案的剖析，进展教学反思，积极拽写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本年度拽写2篇论文，

3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动

本人深化教学理论的学习，积极参与学校的教科研活动，扎实参与一周一次的学科组活动；作为老教师，能把自己的珍贵阅历毫无保存的传给其他教师，指导其日常教学工作，受学校的托付，本年度跟其他几个组员一起，在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20节，促进了青年教师的成长。

优秀教师个人科研工作总结参考8篇【三】

20xx年已成为过去，20xx已然到来，回忆半年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的教科研工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，实施阳光课堂教学，以促进提升教科研水平的不断提高。本年度主要做了以下工作。

一、用敏锐的眼光端详自身教学。

任何宏大的讨论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，对教育教学实际，进展多角度、多层面的讨论，这是开展教科研工作的重要根底。许多人往往缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校治理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的眼光端详自己的教学，去观看、发觉、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析与解决问题。

二、个人专题讨论，个案分析。

平常，我注意教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的讨论范围或方向，在进展专题讨论时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生力量的培育。同时，在日常教学工作中，注意加强对典型个案的剖析，进展教学反思。

三、扎实开展学科组活动；听课、评课活动

本人作为英语教师中的的一员，积极参与学校的教科研活动。去年暑假参与了学校组织的小学英语教材解读培训，感受颇深！积极记笔记，把自己当时听不懂的学问，回去后再积极加强理解，以便以后教学使用！积极参与学校组织的听课，评课。虚心向有阅历的优秀教师学习，取长补短！以提高本身的学问技能，更好的传授学问给学生！

在以后的时间里，我还要很努力地去学习，好好反思，内化成自己心灵的一些东西，我会努力的！让自己可以成为一个可以感动自己，感动学生的教师！

优秀教师个人科研工作总结参考8篇【四】

教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进教师专业化进展的有效途径，也是学校长久进展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业进展，以教师的专业进展有效促进了学生素养的进展。以“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的讨论”课题和“小学生语文前置性学习策略的讨论”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的讨论工作，使我校的教育科研连续走安康、持续进展之路。现进展简洁的回忆与总结。

一、落实常规培训，强化科研意识

为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采纳“请进来，走出去”方针，屡次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织教师们到示范学校参观、听取优秀阅历做法，同时，积极参与市区教学研讨活动。组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研气氛；开展研讨活动，收集、反应试验中教师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的缘由；集思广益，解决问题，保证课题讨论的有效推动。

与此同时，学校还开展了常常性的随堂听课活动，不仅教学校长常常听课，还鼓舞教师自愿听家常课，积存与总结原生态的教学阅历，发觉现实性的问题后，在集体备课中进展探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学力量，促进了教师专业化进展。

二、重视资料积存，完善成果治理

为了不断促进教师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组治理，重视活动阶段性的总结，不仅要求教师们对撰写教学案例，还对教学讨论过程中学生的一些成果资料做好标准的整理和治理，并在学期末进展各班学生成果展现活动；同时，教师要依据每一阶段的活动状况，对比新的教育理念和活动中的实际状况，常常进展反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、争论、讨论，找出解决问题的方法，准时进展总结与推广；不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进展点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，教师在开展课题讨论中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。

三、擅长发挥网络平台功能

实地研讨需要外出的时间比拟多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织教师们参加区的网络研讨，与其他学校的教师共同学习研讨，在沟通中不断完善自己的学问体系和实践指导力量。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把教师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。

四、嘉奖煽动，有效开展教科研活动

为了增加全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程治理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校制定课题讨论嘉奖制度。课题讨论的教师撰写的课研讨论方案或实施规划、课题讨论阶段性小结、课题讨论过程资料、课题讨论成果资料等都可以申报获奖，学校赐予适当的嘉奖。同时每学期都在全校范围内进展教科研积极分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的讨论积极性和参加热忱。

五、努力方向

本学期的工作中发觉，有些教师在日常教学工作和学生的治理工作中，有时会由于困难较大而产生畏难心情，不能以科研的角度，长远的目光去讨论，去实践，这是下学期工作中应当着力加强引导和催促的。在课题讨论中，要留意学习先进学校的阅历和好的做法，共同讨论如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题讨论有较大的进步。

优秀教师个人科研工作总结参考8篇【五】

深化校本教研、推动学科建立、促进教师成长，是我校20xx学年其次学期教科研工作的主线和总纲。20xx学年其次学期，我校教科研工作成绩突出：学校被评为“x市教科研先进集体”，我校政史地组被评为“x市先进教研组”。现将我校20xx学年其次学期的教科研工作做一个简要的总结汇报。

我校20xx学年其次学期的教科研工作，概括起来为“围绕一个中心、突出一条主线、夯实三个重点”。即：

一、围绕教师专业成长这个中心，进一步探究教师队伍建立的有效途径

20xx学年以来，我校逐步把校本教研作为教师队伍建立的主要抓手，在制度建立上形成了一个模式、一项常规、一个活动，即：“主题课例为中心小课题案例式校本教研模式”、“名师在行动”、“x七中校本教研教研组活动常规细则”、“一个主题、一个主讲人、三次课例”等一系列校本教研制度和机制，在教师专业进展、学科建立、科研成果、教学质量等诸多方面，都产生了积极的效果。

进入20xx学年其次学期，制定并启动了《x七中教师队伍建立三年规划》，以规划为指针，以青年教师成长为中心，推动校本教研向特色有效方面进展：

一是组织和推动各教研组切实开展“三次课例活动”。做到了学期初有部署，中程有检查小结。学期末组织开展了“x七中20xx学年其次学期校本教研主题课例校内展现研讨活动周”，组织学期中各教研组主题课例主讲人把最终一次课例进展一次公开展现和研讨，共18名教师开设了主题课例。局部主讲人脱颖而出，共有11名教师在市直市级优质课评比中获奖。

二是以“积极开展校本研修，切实推动教师专业成长，着力加快学校特色进展”为主题，召开了“x七中第九届教科研大会”。会议总结了20xx20xx年度校本教研工作，对20xx20xx年度中教师们获得的优秀教科研成果赐予了表彰，对20xx年度教科研工作作了全面部署。会上，5名教师沟通了教科研工作中的阅历和体会，特邀嘉宾、x中学教师金荣生以《我的专业成长》为题发表演讲，特邀嘉宾、x市教科院院长应元涨作了重要讲话，给全校教师以极大的启发和鼓舞。

三是在积极探究和创新主题课例为中心的校本教研活动形式。例如，体育组多人同主题开课，数学组说课和开课相结合，初中语文组的作文主题公开课，高中政史地教研组、初中社会教研组开展“同课异构主题课例活动”，丰富和扩大了主题课例的形式和内涵。学校教研室结合教育信息化课题讨论，建立“x七中校本教研专题网站”，准时上传相关信息、介绍科研方法、收集教学资源，并为各教研组建立了学科教研博客论坛供教师开展网络校本教研，扩大和丰富了校园网的功能，把信息技术与校本教研结合起来。此外，有的教师个人还自觉探究和开展常态化、特色化的教研活动。如初中社会组王伟、胡波等教师，在网络上开拓学科教研BBS论坛，吸纳校内外教师参与研讨。

二、突出学科建立这条主线，进一步营建教师专业进展的有效平台

根据《x七中教师队伍建立三年规划》的思路和部署，积极开展以学科为阵地的校本研修：

第一，组织开展一系列务实有效的校本培训活动。一是组织和开展了初中教师的学科主题培训工作。二是积极选派骨干教师参与了市级教科研专题会议和学习培训活动，其中，高度重视并仔细组织了高中各学科骨干教师研修班报名和培训工作。三是组织开展了职初青年教师课堂教学技能培训和评比活动。我校8名职初（一至两年）青年教师参与了评比。活动以说课为主要形式，参评教师对说课这种教研活动及评比竞赛形式，经受了一次全面的培训和演练。经专家组评议，共评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，以及板书、语言表达等单项奖若干名。四是教研室准时收集相关的中高考备考信息资料和试题，供应给毕业年级教师，加强了教研部门对教学一线的教研指导和信息效劳职能。五是仔细组织完成了5名新安排教师师徒结对工作的汇报评比和总结鉴定。

其次，科研与教改教研严密结合成效显著。本学期，科研方面做了三项工作：一是是通过加强中程治理、仔细开展课题鉴定评审，完成了20xx20xx年度校本教研校级课题的收集与鉴定评审工作，共40多个立足于课堂教学实践讨论的教师课题完成了结题，为我校立项的省级重点规划课题《实践校本教研、创立特色学校》奠定了扎实的根底。在此根底上，仔细推选优秀课题申报市级省级课题讨论。二是完成了校刊《落霞潭》第四期的编印工作，收集整理了教师诸多优秀课例、教学设计和案例，以及学生优秀作文。三是新一轮校级、市级、省级科研课题立项和结题工作顺当完成，全校教师共立项校校级课题62项，省级课题结题1项、立项1项，市级课题立项5项。

三、夯实教研评比、学科竞赛、教学常规三个重点，推动教学质量全面提升

1、教学教研评比方面：我们把教学评比作为促进教师开展教学讨论和专业进展、熬炼提高教学科研力量水平的重要契机，高度重视、大力推动并切实指导。对本学期的市级教学案例、教学设计、科研论文

等各项评比活动，教研室都积极宣传、仔细组织，上报参评和获奖的数量都有很大的提高。其中，共有高中历史、地理、物理、信息技术，初中社会、数学、科学等诸多学科开展市级优质课评比，对每一次评比，教研室都和学科组一道仔细遴选适宜人选参评，同时组织教研组开展提前说课开课和研讨，大力予以帮忙，群策群力促教师改良提高。对教科研评比中获奖的教师和成果，准时公布予以鼓励表扬。20xx学年，我校教师在省市级教学科研评比中获奖共62人次，其中科研成果48项。

2、学科竞赛方面：本学期对初中数学、科学、语文作文、高中文综理综及其他校内外的等一系列学科竞赛辅导，都加强了过程治理，对课程开设、人员选拔、成果表彰，都做到治理到位、拔尖选优、大力表彰鼓励。本学期，我校学生在市级高中化学、生物、物理征文竞赛、初中科学、数学等诸多学科竞赛评比中都获得了良好的成绩，其中初中科学、数学获得市级一、二等奖的好成绩。20xx学年我校共有学生42人次在市直以上学科竞赛评比中获奖。

3、教学常规方面：进一步强化了学期教学检查中学生问卷、学生座谈会等环节，收集整理反映教学一线的信息，反应给校长室和相关教师，积极赐予教师以改良教学工作的指导和帮忙。同时，进一步强调教学常规中的教学反思环节，绝大多数教师都能做到坚持书写教后感和课堂教学反思。在此根底上，准时总结反思教学常规检查制度中不适应新形势的相关细则，积极探究改良完善的方法。

优秀教师个人科研工作总结参考8篇【六】

自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面进展。做一个科研型、学者型教师始终是我的幻想与追求。由于自我孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书思索讨论中不断地丰富自我、提高自我，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自我业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐持之以恒

我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自我先后学习了《素养教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思索的世界》，魏书生的民主与科学的治理思想，刘京海的胜利教育理论等。自我开通了教育博客，每一天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自我养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅仅提高了业务理论水平，并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本领。

二、发觉就是提高总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育治理、教师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀教师的最大区分。

我信任发觉就是提高，总结就是提高。为了构成高质量、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论资料的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问构造和本领构造，进取参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自我发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。20xx年本人撰写的《面对全体学生促进学习后进生的转化》在《x教育科研》上发表，《我们对提高教师素养的几点熟悉与做法》在x市组织的小学教师优秀教育教学论文评比中获二等奖，《论小学中年级语文训练的资料与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；20xx年撰写的《实践人本思想注意名师培育》在x教育学院学报上发表；20xx年撰写的《讨论工作方法提高德育实效》在x教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在x市教育局组织的德育论文评比中获二等奖；20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在x市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，《查找生活中的美》在x市中小学讨论性学习教学方案设计评比中获二等奖；20xx年撰写的《奇妙自然用投影简便开心学数学》在x省现代教育技术应用与教育教学讨论优秀论文评比中获二等奖；20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文竞赛中获一等奖；20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在x教育上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的讨论”顺当经过专家组鉴定结题。

三、以教科研为平台让每位教师都胜利

教科研是教师成长、自我进展的支撑。所以，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来说教科研高深莫测的神话，使全校教师走向了问题型教研课题讨论。学校在教科研上实施政策鼓励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给教师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校教师仔细学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师供应展现个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的讨论、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终经过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使教师们找到了自信，激发了全体教师的教研热忱。“课题引领润无声，学校兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。

目前我校正在讨论的章丘市级“十一五”规划课题有：（1）《信息技术环境下的提前读写试验》（2）《小学作文教学中如何培育学生的思维品质》（3）《小学数学有效教学的讨论》（4）《小学英语互动式课堂教学的讨论》（5）《小学生合唱教学指导》（6）《小学美术设计应用课的探究》。

从以上课题能够看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践讨论当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参加教育科研，培育自身科研本领，激发制造潜能，增加科研意识，逐步落实教育科研的实效性。

回忆近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改善、进一步充实。在今后的工作中，我决心连续加强学习努力实践带着广阔教师营造全员参加的气氛，搭建更多展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自我的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。

优秀教师个人科研工作总结参考8篇【七】

自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面进展。做一个科研型、学者型教师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书思索讨论中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐持之以恒

我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素养教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思索的世界》，魏书生的民主与科学的治理思想，刘京海的胜利教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量。

二、发觉就是进步总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育治理、教师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀教师的最大区分。

我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问构造和力量构造，积极参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。

2023年本人撰写的《面对全体学生促进学习后进生的转化》在《x教育科研》上发表，《我们对提高教师素养的几点熟悉与做法》在x市组织的小学教师优秀教育教学论文评比中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；2023年撰写的《实践人本思想注意名师培育》在x教育学院学报上发表；2023年撰写的《讨论工作方法提高德育实效》在x教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在x市教育局组织的德育论文评比中获二等奖；2023年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在x市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，《查找生活中的美》在x市中小学讨论性学习教学方案设计评比中获二等奖；2023年撰写的《奇妙自然用投影轻松开心学数学》在x省现代教育技术应用与教育教学讨论优秀论文评比中获二等奖；2023年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文竞赛中获一等奖；2023年撰写的《班主任要善养“三气”》在x教育上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的讨论”顺当通过专家组鉴定结题。

三、以教科研为平台让每位教师都胜利

教科研是教师成长、自我进展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来说教科研高深莫测