徐门学校校本研修工作总结

徐门学校校本研修工作总结徐门学校校本研修工作总结

徐门学校校本研修工作总结

校本研修是教育工作的重要环节。是遵循教育科研的规律，运用决策、规划、组织、掌握等根本治理职能，“科研兴教”是学校进展的重要战略，用科学的方法来治理教育科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，依托学校骨干教师这一群体优势，努力建立和形成一支具有新观念、新思路、干实事、讲实效的学校科研骨干队伍，在教体局和中心学校的带动下，在做好教育科研常规工作的根底上，进一步增加科研效劳意识，提高效劳质量，把学校进展和教师专业成长作为教育研修的重点，切实做好科研治理和校本研修工作。

在新的形势下，开拓新思路，讨论新问题，树立新形象，谋求新进展。在上级领导及学校领导的指导下，我校本学期的研修工作有条不紊地开展，并圆满地完成了本学期的教育研修任务。详细工作总结如下实有效的工作，促进学校、教师教科研水平的提升，为他们“保驾护航”。

首先，不断强化科研意识，科研工作以“围绕讨论，抓住课改做文章”为原则，积极发觉和提炼教育教学实践中遇到的难点、热点问题，仔细确定课题讨论的侧重点实施课题讨论，逐步形成“科研兴教、科研育师”的良好气氛。

其次，制订学校科研规划，完善各项科研工作条例、制度及学校教师课题治理制度等，为学校科研工作供应制度保障。

二、提倡教科研相结合，科研兴教

围绕学校的重点工作“落实新课改、聚焦课堂、提升教育质量”，我们提倡学校的教研活动必需与科研相结合，准时总结、发觉课堂教学中存在的问题与缺乏，使教研活动课题化、系列化，营造教学讨论的气氛，构建资源共享平台，实现“以研促教”的转变。因此，今年我们进一步加强教研组建立，除了抓教研组常规工作外，重点抓课堂教学的讨论，一方面要求教研组长会加强教师随堂课的听课、评课，与教师面对面进展课堂教学讨论，把有关信息准时反应，增加与教师

信息沟通和沟通；另一方面学校通过进行大型的教学研讨活动，进展探讨与沟通。

一、营造研修气氛，提升研修水平

学校的生存与进展，教师的专业化进展都离不开科研。为此，学校的科研必需围绕学校办学的重点，开展一些切课堂教学大赛活动，取得了预期的效果，本学期学校定期举办两次课堂教学展现活动，教师们结合我校的课堂教学模式、结合课改的先进教育理念，提出自己不同的看法，不仅确定上课的胜利之处，而且更多地是能抓住课堂教学中的热点、疑点、难点问题，进展争辩、商榷和研讨，通过研讨，教师的备课、说课、教学反思、讨论课堂教学的力量得到进一步的锤炼与提高；而且大家形成了共识，就是为了更好地讨论和贯彻落实新的教育理念，更好地改良自己的课堂教学方法，提高课堂的实效性，提高课堂教学质量；真正使教研组工作成为教学讨论和讨论教学。

三、依托学校青年教师、各级骨干教师的群体优势，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用；以课堂教学为抓手，切实开展课堂教学阅历总结、论文撰写及课题讨论。

四、工作成绩与今后努力方向

学校科研还注意引导教师适时总结教学阅历、反思教学过程、撰写阅历论文，提高教师的论文写作水平。王久涛、耿聚张勇等人的论文均评为县级优秀科研论文。

总之，通过全校教师的不懈努力，各方面有了肯定的成效和进步，但还仅仅是点滴成绩。今后，学校研修的质量还有待于进一步提高；教师课题讨论的质量还需改良；近阶段重点是做好本年度的研修总结、评价工作，做好下学年年的课题讨论预备工作，规划下学年连续把校本研修与课堂教学严密结合，努力查找讨论的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平；进一步做实科研，更注意过程的治理；从而使学校科研工作不断的完善、进展、创新。

扩展阅读：徐门学校校本研修工作规划

徐门学校校本研修工作规划

校本研修是一个学校的的活力和进展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中消失的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践力量，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作规划，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。

一、指导思想

依据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，提高教师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：

1、推动新课程改革，全面提高教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。

4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则1、全员参加的原则

要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应依据自身的教育教学实践，不断反思、改良。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则

从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出

发，以实践研讨实践的方式进展1教育教学探究，全面推动新课程改革在我

校的实施。

四、校本研修制度及措施（一）研修人员

本学期连续在学校领导和教育处的指导下，以教研组为根底，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员安排如下：

（二）研修制度

1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。

2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教育主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要具体，并提出改良性意见。

3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。

（三）校本研修内容及措施

本学期，校本研修内容是连续加强师德建立，进展新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。

1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀教师。

学习内容：组织全体教师学习《教师法》、《“三平”精神》。

学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展沟通和争论。

2、学习新课程，加强理论修养。

组织教师在双周周五第六节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，

更新教育教学理念，做好教育评价。每位2教师都要仔细学习根底教育课程改革的

有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教

学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。

3、学习新技术，改良教学手段。

我校要求教师并鼓舞教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培育青年教师的教研力量。

4、优化课堂教学，提高教学质量。

课堂教学是进展教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们教师将理论与实践结合起来供应了平台。

本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按规划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立