学前幼儿园-云朵棉花糖教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：云朵棉花糖（语言）班级：小班教材分析与实施策略：故事《云朵棉花糖》，选自幼儿园课程指导教师用书小班（上）“主题香喷喷甜蜜蜜”部分。通过故事中鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美画面和精彩对话以及蕴含的哲理，引导幼儿体验分享的快乐。《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。”因此在本次活动中，将遵循幼儿学习的方式和特点以及语言能力发展的基本规律，鼓励幼儿大胆想象、表达贯穿始终。通过一问一答，使幼儿理解故事内容，学习角色对话，大胆想象，感受小老鼠共同分享的快乐。鉴于以上分析，为了更好地完成目标，在活动中我将采取以下教学策略：1.运用图片、谈话的方式导入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。小班幼儿注意时间较短、兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激容易引起他们的兴趣。活动开始出示图片，运用谈话的方式导入活动，在观察讨论的同时感受到云朵多变的特性，为下面比较云朵和棉花糖的相似之处做好铺垫。再如引导幼儿制作棉花糖，即了解了棉花糖制作的过程，又初步感受到好朋友之间的分享。2.采用关键中断的方法，引导幼儿大胆想像与表达。教师始终为幼儿创设一种愉悦、积极、宽松的语言交流环境。在讲述故事时，引导幼儿在关键处猜想，如“鼠小小打开窗户，咦，什么飞进来了？”“鼠老大会把白云做成什么呢？”“鼠老二会怎么说？”等一系列的问题，让幼儿在表达与体验中理解故事内容。3.联系生活，引导幼儿理解分享的意义。结合故事讨论“生活中还有什么东西也可以和大家分享？你想和谁分享？”将故事迁移到生活中，与幼儿的生活经验结合起来，知道玩具、图书、好吃的食物都可以和家人、朋友分享，分享是一件快乐的事情，从而加深对故事的理解，在促进语言能力发展的同时，提高幼儿与同伴交往的能力。活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2.能够大胆想象，并理解分享的意义，主动发表自己的想法。3.通过故事中小老鼠与朋友们一起分享，感受分享的快乐与甜蜜。活动重难点：重点：理解并能说出故事中的主要角色和内容。难点：理解分享的意义，能大胆想象，主动发表自己的想法。活动准备：实物棉花糖、故事《云朵棉花糖》课件。课前带幼儿到户外观察云朵。活动过程：一、出示各种形态的云朵的照片引导幼儿观察认识云朵并进行想象，激发幼儿参与活动的兴趣。讨论：你觉得云朵像什么？你觉得云朵还可以做什么？完整讲述故事，初步理解故事情节，说出故事中的主要角色和内容并大胆想象云朵可以做成什么。（1）提问：故事里有哪三只老鼠？鼠小小打开窗户，发生了什么事情？（2）引导幼儿猜想：三只小老鼠分别想把云朵做成什么？三、借助课件，采用“关键中断”的方式讲述故事，鼓励幼儿大胆想象，主动发表自己的想法，并能说出故事中的主要角色和内容。1.引导幼儿通过观察、分析，引导幼儿想象并体验故事中角色的感受。（1）提问：鼠老大为什么要把云朵做成棉衣？鼠老二为什么要把云朵做成枕头？（2）引导幼儿猜想：三只小老鼠是怎么样把云朵做成棉花糖的？2.鼓励幼儿大胆想象、表达，了解云朵和棉花糖的相似之处。提问：鼠小小为什么要把云朵做成棉花糖？3.鼓励幼儿积极参与，了解云朵棉花糖的制作过程。（1）提问：三只小老鼠是怎样制作云朵棉花糖的？都加了什么？（2）引导幼儿进行猜想：棉花糖做好后，他们是怎么做的？小动物吃到棉花糖后心情怎样？（3）提问：为什么三只小老鼠都只吃到一点点棉花糖，他们还是那么开心？你喜欢三只小老鼠吗？为什么？四、组织谈话、品尝活动，引导幼儿体验大家分享的快乐。（1）提问：生活中还有什么东西也可以和大家分享？你想和谁分享？小结：玩具、图书、好吃的食物都可以和家人、朋友分享,分享是一件快乐的事情。（2）请幼儿一起品尝棉花糖，体验分享的快乐。学情分析：《纲要》中明确指出:“语言能力是在运用的过程发展起来的,发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的言环境。小班幼儿在直觉行动思维基础上,逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维,理解词义和语言。根据幼儿的年龄特点和认识基础,由易到难,孩子在交流和思考中加深了记忆,通过对这些活动的探索和思考,初步了解了本次活动的基本内容。激发了幼儿的探究欲望,增强了幼儿自信心,为下面的学习奠定了基础。通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,最大限度地提高了幼儿的思维能力。最后小结渗透德育这种苍白无力的说教,采用创设情境,渗透到幼儿活动中。将棉花糖和伙伴一同分享,引导幼儿感受真实生活中的分享。教材分析：故事《云朵棉花糖》，选自幼儿园课程指导教师用书小班（上）“主题香喷喷甜蜜蜜”部分。通过故事中鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美画面和精彩对话以及蕴含的哲理，引导幼儿体验分享的快乐。《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。”因此在本次活动中，将遵循幼儿学习的方式和特点以及语言能力发展的基本规律，鼓励幼儿大胆想象、表达贯穿始终。通过一问一答，使幼儿理解故事内容，学习角色对话，大胆想象，感受小老鼠共同分享的快乐。课后反思：《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事,其情简单、语言多重复、意境温馨,十分适合于小班幼儿欣赏学习。整个活动动静结合,既有安静聆听,又有体验情节,让幼儿在愉快的情景中学习了本领。因为是语言活动,所以更加注重