初中综合实践-【课堂实录】防诈骗宣传教学设计学情分析教材分析课后反思

“防诈骗宣传”社会服务活动提高防骗意识提高防骗意识共建和谐社会学校：授课老师：社会服务：防诈骗宣传——服务技能前指导【活动分析】随着社会的发展，信息技术的进步，各种诈骗现象也成为社会日益突出的问题。尤其是一些诈骗分子，将目标转向思想单纯、社会经验不足的莘莘学子们。而生活在象牙塔的学生们因为缺乏成熟的独立思考和辨识能力，容易受到他人别有用心的欺骗。因此，在面对诈骗的情况时，难以有效作出清晰地判断，从而使自己蒙受巨大的财产损失和精神压力。所以，为了让同学们熟悉生活中常见的诈骗形式，增强大家在生活中遇到诈骗现象灵活应对的防范意识，在综合实践活动大课堂上，引导学生开展“提高防骗意识，共建和谐社会”的少年社会服务的活动主题是顺应时代发展的需要。【活动目标】1.价值体认：能根据自己的优势选择不同的宣传团队，发挥自己的特长，共同讨论让表演宣传的方式更好，让防诈骗方法渗透到人们的心中，从而让骗子无处可藏。2.责任担当：愿意到社会上进行调查，了解人们对诈骗行为的认识程度，从而为自己制作防诈骗宣传活动提供帮助，进一步增强自己宣传的信心，承担起防诈骗的宣传责任，让人们明白，诈骗犯法，被骗要及时报警，绝不能让骗子逍遥法外。3.问题解决：在宣传的过程中，能想到更好的防诈骗的方法，并把新的防诈骗方法介绍给公安、媒体等部门，介绍给社区、乡村的人们，进一步让骗子无处藏身。4.创意物化：学习掌握不同宣传方法的技巧，并把这些技巧运用到各种宣传活动中，让防诈骗的宣传方法更加有效实用。【活动准备】多媒体课件活动方案【活动策略】1、创设情景策略：以“徐玉玉”等诈骗事件唤醒学生的探究意识。2、自主探究策略：提出主题→小组讨论→选择问题→成立小组→制定计划，充分发挥学生的主体作用。3、小组活动策略：以小组活动为主线，充分发挥小组的合作互助的精神。徐玉玉案:主犯被判无期【活动过程徐玉玉案:主犯被判无期一：情境导入主题1.观看视频《徐玉玉等事件》，请大家仔细观看，告诉我你发现了什么？2.讨论交流发现的问题。3.确定活动主题：防诈骗宣传二：了解大家需求师：要开展防诈骗宣传，我们就要明确我们的宣传内容，那咱们同学想通过什么样的方式来了解呢？【开展需求调查】1.访谈法（1）学生表演采访过程（2）播放采访老师的视频（3）纠正采访问题（4）温馨提示2.问卷调查法（1）汇总课前问卷（2）确定主要需求三：确定宣传内容师：中国有句古话叫“知己知彼百战百胜”。所以，在防诈骗宣传中，我们一定要能做到知己（自己）、知彼（诈骗）。1.小组讨论各选出知己、知彼2个问题。2.交流确定知己问题。3.交流确定知彼问题。四：组建服务团队交流宣传方式，组建服务团队五：制定宣传计划（一）小组合作制定计划1.各组起名称、定口号2.小组现场交流亮相。3.温馨小提示。4.制定计划。（二）各显神通报方案1.讲座组交流2.其他组谈补充建议。3.播放老师学校视频提示。4.漫画组、说唱组、歌舞组交流、其他组补充。5.老师补充有关内容并展示知识问答手册、精美贺卡等（三）安全提示，鼓励前行。看温馨提示1、布置展区，搬抬桌椅要注意安全。2、活动要有秩序，不要追赶打闹。3、带好通讯工具，遇到问题要及时联系老师。六、课堂总结延伸1、学生谈收获。2、师总结延伸。【学情分析】《防诈骗宣传》_综合实践_初中_当今社会，已是家国安定，人人过着幸福安康的生活，但仍然存在着不少的骗局。尤其是随着网络和智能手机的迅速发展，青少年使用电子邮件、社交网络、网络游戏、网络聊天等工具或者平台的频率日益增长，据第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年12月，我国网民规模为8.29亿人，其中21.6%的上网者年龄在20岁以下，不足10岁的网民近3400万。

由于青少年精力充沛，好奇心强，自控力弱，对后果预估不足，玩网络游戏更容易上瘾。再加上青少年的社会经验不足，认知能力差，不能分辨真伪，一味地追求刺激，不惜用金钱换取快感，达到升级换代的目的，成为了诈骗分子眼中最轻松的“猎物”，成为不法分子实行诈骗的高危群体。从烟台市反诈中心了解到，今年一月以来，市区范围内青少年被网络诈骗的报案量达50余起，与去年同期相比增幅较大。为了提高青年学生的防范意识和防范能力，保障学生的财产安全，人身安全，在学校范围内，决定向全体学生开展防诈骗宣传主题活动，让每一位学生都参与进来，通过各种宣传方式，告知其骗子惯用的伎俩，教会他们分辨网上及生活中的不良信息，避免上当受骗。【效果分析】《防诈骗宣传》_综合实践_初中_综合实践的本质是让学生在活动中体验动手实践给自己带来的乐趣，使自己的综合素养得到全面提升。本节课我主要采用小组合作的方式，步步引导学生，发现问题，通力合作解决问题，极大得激发了学生的学习热情，从而获得真实感受。价值体认与责任担当方面：本次活动中，同学们通过社会调查和根据个人才艺组建服务团队进行宣传中，学到了在书本中学不到的社会知识，增长了独立做事的能力和独特的社会体验，感受到了自主合作的乐趣以及享受到服务他人快乐自己的喜悦。问题解决与创意物化方面：在宣传的过程中，通过小组合作想到许多有效的防诈骗的方法，掌握不同种类宣传方式的技巧，并把这些技巧运用到各种宣传活动中，让防诈骗的宣传方法更加有效实用。活动过程与方法运用方面：在课堂上，学生对开展防诈骗宣传活动表现出浓厚的兴趣。他们积极热烈的讨论，畅所欲言得发表自己的见解，拥有着极高的学习热情。在模拟采访中，两个学生落落大方得进行情景再现；在计划完成中，他们集思广益，互帮互助，自主学习能力有了很大提高；在谈收获感言时，同学们纷纷表示，这样与生活息息相关的活动让人受益匪浅。学生们就像是一个巨大的资源库，他们自身创造性智慧的释放，迸发出了许多许多始料不及的“奇思妙想”，既调节了课堂气氛，又在集思广益的活动氛围中逐渐走上成熟。【教材分析】《防诈骗宣传》_综合实践_初中_教材地位的作用随着社会的发展，信息技术的进步，各种诈骗现象也成为社会日益突出的问题。尤其是一些诈骗分子，将目标转向思想单纯、社会经验不足的莘莘学子们。而生活在象牙塔的学生们因为缺乏成熟的独立思考和辨识能力，容易受到他人别有用心的欺骗。因此，在面对诈骗的情况时，难以有效作出清晰地判断，从而使自己蒙受巨大的财产损失和精神压力。所以，为了让同学们熟悉生活中常见的诈骗形式，增强大家在生活中遇到诈骗现象灵活应对的防范意识，在烟台市教科院组织部分综合实践老师开发的综合实践活动课程中，将其纳入七年级上册教材，让防诈骗宣传活动走进课堂。通过参与防诈骗宣传活动，承担起防诈骗宣传的责任，让大家明白，诈骗犯法，被骗要及时报警，绝不能让骗子逍遥法外。二、活动目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知结构及其思维理解能力，制定了以下的活动目标：【活动目标】1.价值体认：能根据自己的优势选择不同的宣传团队，发挥自己的特长，共同讨论让表演宣传的方式更好，让防诈骗方法渗透到人们的心中，从而让骗子无处可藏。2.责任担当：愿意到社会上进行调查，了解人们对诈骗行为的认识程度，从而为自己制作防诈骗宣传活动提供帮助，进一步增强自己宣传的信心，承担起防诈骗的宣传责任，让人们明白，诈骗犯法，被骗要及时报警，绝不能让骗子逍遥法外。3.问题解决：在宣传的过程中，能想到更好的防诈骗的方法，并把新的防诈骗方法介绍给公安、媒体等部门，介绍给社区、乡村的人们，进一步让骗子无处藏身。4.创意物化：学习掌握不同宣传方法的技巧，并把这些技巧运用到各种宣传活动中，让防诈骗的宣传方法更加有效实用。三、教学重难点【活动重点】能根据自己的优势选择不同的宣传团队，发挥自己的特长，共同讨论好表演宣传的方式。【活动难点】

想到更好的防诈骗的方法，并把新的防诈骗方法介绍给公安、媒体、社区等部门，让骗子无处藏身。确定其为重点、难点的依据：1、确立上述重点的依据：初二学生性格活泼、表现欲强，对服务宣传活动有着很高涨的热情。因此，指导学生根据个人的艺术才能选择喜闻乐见的宣传方式，最终达到宣传的目的，是本课重点。2、确立上述难点的依据：七年级的学生，对于防诈骗的方法及措施并不十分了解。要想让学生在逐步了解的基础上想出尽可能规避被诈骗的锦囊妙计，并不是一件容易的事情。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮。”因此，我鼓励同学们小组间通力合作，用最简单、最直接的方式达到最直接有效的宣传力度，是本节课的难点。【评测练习】《防诈骗宣传》_综合实践_初中_指点迷津1、什么是诈骗？你身边的亲属朋友有没有上当受骗的？2、诈骗的方式及特点都有哪些呢？3、在生活中，我们怎么做才能避免被骗呢？4、一旦被骗，我们应采取哪些措施让诈骗分子受到惩罚并最大降低损害？活动天地防诈骗宣传时，我会这样做：。展示舞台小组内交流个人交流收获园地通过本次活动，你收获了什么？【课后反思】《防诈骗宣传》_综合实践_初中_每年开学季，都是诈骗分子猖獗的时候。看到一个个如花的少年惨遭诈骗，就增加一分对诈骗分子的痛恨。在倡导着教育活动生活化、情景化的今天，教师作为教育活动的主导者，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，让他们自由的去探索这个未知的世界。在此次综合实践活动过程中，内容贴近学生生活，学生活动热情高涨。学生自己探索，自己分析，自己操作，牺牲自己的休息时间去查阅书籍和资料、调查、亲身体验，了解了诈骗的方式及特点，明白了诈骗无处不在不可掉以轻心，懂得了如何防止诈骗的应对措施。在宣传的过程中，既服务他人，又增强了社会责任感。1、可取之处:

(1)本节课活动目标明确，重难点突出。活动中做到了把课堂还给学生，给予学生较大的思维、活动空间，老师以引导为主，充分尊重学生的主体地位。(2)选材于学生的实际生活。活动内容新颖，易于操作，拉近了与学生的距离，课堂气氛活跃热烈，开放式的课堂让学生畅所欲言，感受深刻。(3)充分发挥个人特长，让宣传方式多样化呈现。学生们多才多艺，七年级的学生活泼灵动，好胜心强，不论是男生女生，都积极踊跃得参与每一项活动，热情空前高涨，给我带来许多惊喜。2、不足之处:

(1)在学生的积极性、调动情感的共鸣上，还存在不足。(2)在教学态度上略有点紧张，语言衔接也不够严密、简洁。虽然这堂课有诸多遗憾，但课堂上看到孩子们积极踊跃发言，侃侃而谈时眼中流露的自信时，作为老师的幸福感便油然而生。今后，我要继续开展这方面的特色活动，继续关注社会，让我的学生在服务他人快乐自己的自豪中茁壮成长！【课标分析】《防诈骗宣传》_综合实践_初中_基础教育课程改革新增设的综合实践活动，是一门高度综合的课程。它是围绕学生与自然、与社会以及与自我的关系进行体验的实践性课程。综合实践活动课程的起点是学生而不是教师，强调学生在情境中发现问题，在教师指导下自己从经验中去获得解决问题的途径与方法。《防诈骗宣传》一课属于“社会•服务”领域的课程。本领域是初中综合实践活动课程的重要内容之一，对培养中学生服务他人，帮助他人的社会责任心的培养有着重要意义。基于课标的要求，从综合实践课程的性质分析本课：1、凸显视觉性。本课《防诈骗宣传》虽属于“社会•服务”领域，但本课的活动重点之一是引起同学们服务他人的强烈愿望。通过新闻报导从视觉上让同学们感受被诈骗者深受诈骗之苦，萌生对诈骗者的诈骗行径深恶痛绝的情感。所以本课开题活动让学生