思想政治教案模板范文4篇

思想政治教案模板范文4篇通过写教案，教师的力量肯定都有所加强，教案是教师为了更有力把握学问点事前起草的文字载体。下面是无忧文档小编为您共享的思想政治教案模板范文4篇，感谢您的参阅。

思想政治教案模板1

[教学目标]

1.知道当今世界是开放的世界,对外开放是我们必需长期坚持的一项根本国策;

2.熟悉对外开放的必要性和重要性,真正懂得我国实行对外开放的缘由

3.能辩证地对待对外开放与独立自主的关系;

[教学重点、难点]

教学重点：对外开放的必要性

教学难点：对外开放与独立自主的关系

一、导入新课：

请同学们看下边例如并思索说明白什么?

北京大学女学生朱玲得一种惊奇的病，头发脱落，全身痉挛，被送往医院后甚至消失昏迷病症。医生、专家们对此均束手无策。朱玲的一位同学为了挽救生命垂危的她，在Internet上发了一个求救的E—mail(电子邮件)，使朱玲得到了全球1000多名医学专家的“网上会诊”，从而被确诊为“砣中毒”，最终经治疗转危为安。人们也由此领会了网络的巨大作用。

教师：这个事例说明白日益扩大的开放已经影响到一般百姓的生活，给人们带来了很多便利和好处。现代科技特殊是信息技术的进展，极大地推动了不同国家和地区间的联系，使世界各地的联系更加严密，我们生活的世界正日益变成一个“地球村”，世界正变得越来越开放。今日我们学习对外开放的根本国策

二、自主学问梳理(学生自己看书完成以下各题，并识记括号里的内容，教师抽测)

1、当今世界是()的世界。中国要富强、要进展、要进步，就要汲取和借鉴一切()的东西。中国的进展离不开()，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术进展规律，是加快我国()的必定选择。

2、我们要以更加积极的姿势走向世界，坚持()相结合，全面提高对外开放水平。

3、我国对外开放是对世界上()国家开放，()等各个方面都要开放。

4、我们这样一个人口众多的进展中的社会主义国家，任何时候都不能靠别人搞建立，必需把()作为自己进展的根本基点

三、师生互动，探究疑难

(一)实行对外开放的必要性和重要性：

1、探究：当今世界是开放的世界，而且一天比一天开放

结合课本47页安华和网友艾比的例子，学生分组争论，举出类似的例子。

学生思索、争论：材料说明白什么?

教师归纳：日益扩大的开放已经影响到一般百姓的生活，给人们的生活带来了巨大的变化。现代科技特殊是信息技术的进展，增进了世界各国人民的交往。不同国家和地区之间的联系日益严密，世界一每天变的更加开放

2、探究：闭关自守只能导致落后

谈古论今沟通：盛唐和圆明园状况比照。

思索争论：我们为什么会由盛转衰呢?

学生答复略

教师小结：历史以铁的事实证明：开放与兴盛相伴，封闭与落后并存。关起门来搞建立是不行的，进展不起来的。无论什么国家，要进展壮大，都必需把自己融入到世界进展的大潮中去，闭关自守只能导致落后，落后就要挨打。

3、中国的进展离不开世界

争论：参加WTO的利与弊

【活动过程】：把学生分为正反两方，正方观点为：中国入世利大于弊;反方观点为：中国入世弊大于利。由正方两方推选代表上台辩论。

教师小结：中国要进展、要进步、要富强，就要汲取和借鉴一切先进的东西。适应经济全球化趋势的进展和参加世贸组织的新形势，我们要以更加积极的姿势走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。总之，中国的进展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术进展规律，是加快我国现代化建立的必定选择。

(二)、正确处理对外开放与独立自主的关系

在国产汽车如何进展的问题上，始终有两种倾向。

观点一：坚持独立自主、自创品牌。

观点二：坚持对外开放、全面引进。

思索争论：假如你是国内某大型汽车集团公司的总裁，你会如何应对呢?

组织学生自由发言，教师适时点拨

教师归纳:两种观点都是片面的。

(1)第一种观点看到了独立自主、自力更生的重要性，但不懂得汲取和借鉴外国的先进科技和治理阅历，固步自封，不求创新，其结果必将导致落后于其他国家，更谈不上自创品牌。我国是一个人口众多的进展中的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建立，必需始终把独立自主、自力更生是自己进展的根本基点。

(2)其次种观点，看到了对外开放的必要性，但一味依靠别人，全盘西化，无视自身的努力，其结果必将是失去自我，失去民族特色，进展缓慢。因此，我们又必需翻开大门搞建立，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建立供应强大的动力。

总之，要正确处理对外开放同独立自主的关系，既要积极放开国门又要维护自身安全，既要借鉴、汲取一切先进的东西又要抵抗一切腐朽的东西

(三)、如何坚持对外开放

在学生发言的根底上，教师引导学生总结

1、要实现全方位的开放

2、要正确处理对外开放与独立自主的关系

3、要坚持“引进来”和“走出去”相结合

四、拓展运用

在一次思想品德辩论会上，同学们就如何更好地实行对外开放谈了自己的看法：

甲说：我们实行对外开放，就应当全面都向西方学习，完全依靠西方先进的东西进展我国的现代化建立。

乙说：我们完全没有必要对外开放，我们靠自己的力气完全可以建立现代化。

丙说：要实行对外开放就是将自己的政治、经济、文化向西方开放，而不应当汲取西方的政治、经济、文化

你的看法呢?

小组快速争论，派代表发言，看哪一组说的好

(学生代表发言，其他组代表评价并补充，教师适时点拨)

教师猜测点拨：要答好该题，必需仔细阅读三个同学的说法，体炼出所包含的政治观点。即：(1)对外开放与独立自主的关系

(2)如何正确对待西方的政治、经济、文化

五、课堂检测：

学习检测22页一、请你选择(单项选择1、2;多项选择1、2、3)

六、课堂小结

学生谈收获

思想政治教案模板2

一、教学目标：

【情感态度价值观目标】

珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。

【力量目标】

能够鉴别合法财产与非法财产。

【学问目标】

知道公民的合法财产和财产全部权的含义。

二、教学重难点：

【重点】

合法财产和财产全部权的含义。

【难点】

区分合法财产，财产全部权。

三、教学方法

案例法，探究法，争论法。

四、教学过程：

环节一：课堂导入

多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思索：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?

总结：主体——出租车司机，乘客王某。客体——钱，患病学生。结果——退钱。这个问题涉及到这局部财产的全部权问题。

环节二：新课讲授

(一)公民的合法财产

举例：

(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;

(2)小明在路上捡到钱包据为己有;

(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;

(4)某市长受贿310000元，视为家产。

思索：上述财产哪些属于个人全部?哪些不应当属于个人全部?为什么?

总结：

(1)依据全部权的不同，社会上的财产应当归属集体全部，国家全部。

(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。

(二)什么是财产全部权

1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?

学生分组争论，归纳：存银行一局部，捐款一局部，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。

引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使全部权。压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。

总结：财产全部权即全部人依法对自己的财产享有的占有、使用、收好处分的权利。

重新思索课堂开头的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?

答复：司机没有对钱的使用权。

2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?

总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉——处分权。

环节三：小结和作业

总结财产的全部权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。

课下思索：假如我们的合法财产、财产全部权受到了侵害，那应当怎么办?

五、板书

思想政治教案模板3

一、课标的详细要求

本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的根本要求，了解生活中诚信的简单性，知道诚恳才能得到信任，努力做诚恳的人”。

二、教学目标

1、学问目标

把握诚信的含义。了解“一诺千金”的内涵。懂得什么是“对人守信，对事负责”。

知道诚信的才智与诚信守则。

2、力量目标

在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。

能运用诚信的才智解决所面临的问题。

3、态度价值观目标

诚恳做人，讲究信用。

办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。

三、学情分析

不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建立在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不行避开。这些现象对初中学生的影响不行轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生安康成长的一件大事。

初中生的心理特点简单引发诚信问题。初中生正处在半稚嫩半成熟、半依靠半独立、半封闭半开放的心理进展阶段。他们心情波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现;成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题熟悉浅薄，使他们简单被哄骗和哄骗人。全部这些现象都要求我们加强诚信教育。

四、详细教程

第一课时：诚信是金

教学重点、难点：引导学生体会到诚信是立身之本

教学过程：

导入：案例分析：(案例来自教材116页)

一、争论：(1)她为什么失业?(信用问题)

(2)---7000万===7个亿(诚恳问题)

这两个案例说明白一个什么道理?用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启发!

(3)沟通有关“诚信”的案例(如：“狼来了!”“烽火戏诸侯!”)

二、走进生活：

(1)(小品表演来展现)好朋友是这样离开他的!指导学生依据自己的理解编辑2――3个生活片断，说明由于他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。(比方：他人多找了钱给自己而不退;借书不还;做了错事反而栽给朋友等!)

(2)在你的生活中，有没有经受过他人对你不诚信的时候或事情?他给你留下的印象是怎样的?对你们的交往有什么影响?班级内沟通。

(3)活动：你为什么和他(她)交朋友?请写出三点缘由，最终全班沟通。

(本问题教师课前先作调查，实践证明，诚信的频率是最高的!)

三、情景测试：出示漫画----矿泉水瓶的背后：一个矿泉水瓶从某个教室的窗外飞出，被值日教师看个清清晰楚。

值日教师其次天告之该班班主任。班主任来到班里面对全体同学追查这一事情。可是大家都说没有扔，也没有看到谁在扔。但可以确定这个矿泉水瓶是从这个教室的窗口扔出的，所以在座至少有一个人不讲诚信，假如你是班主任，你预备怎样使同学们讲真话?

四、故事续写：寓言——当他把诚信丢了之后……

五、活动：编写诚信的格言

其次课时：做诚信的人

教学重点、难点：诚信的才智

教学思路：

导入：源自生活中的一个问题：我该怎么办?

例如：我其次天有重要的事情，今日必需要作好相关的预备，可是一个远方的客人来电说当晚要来造访，我该怎么答复?

一、诚信守则：

诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是特别简单的，要结合详细的情境作出正确的选择!

3、解读生活：

(1)王婆卖瓜，该不该夸?

(2)考试作弊，已蒙混过关，适宜的态度是：坦白;不坦白但下不为例;总结阅历，下次作弊手段更超群?

(3)小明的妈妈捡到一个钱包，看看四周没人发觉，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办?

(4)爸爸吸毒，该不该举报?

(5)我最好的同学告知我，他早恋了，那么我该不该告知教师呢?

三、诚信的才智：

这些谎话之所以被人们承受、提倡，最主要的缘由是出自善心。

Q：通过前面的解读，你认为你心目中的善应当是怎样的?

三、情境测试：A、B、C同在一个办公室，A出差回来，给B捎了一件礼物。C发觉了B的礼物，问是哪里来的?假如你是B，你将怎么答复?为什么?

是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的表达。可是……

争论：出示漫画：一位长者对一位年轻人说，逢人只说三分话，未可全抛一片心!

假如你是这位年轻人,你对长者的劝说持怎样的态度?为什么?全班争论。回去后和父母探讨一下,看看父母的态度是怎样的。

四、练习：你觉得生活中还有哪些事情或什么时候需要善意的谎话?目的是为了什么?引导学生结合对生活的理讲解得详细一些。

思想政治教案模板4

【情境导入】

青春是美妙的，青春是亮丽的，青春又是多姿多彩的。青春期的少男少女对将来布满着美妙的幻想，那异乎寻常的想法让人应接不暇，然而青春的激情让我为之喜悦更为之担忧，我觉得更应让青春变得富有光荣，让我的拥有一个充实而又难忘的中学时代。

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：熟悉到青春期的`少年消失一些心理冲动是正常的。学会调控好自己的心理冲动。

力量目标：提高对冲动危害性的熟悉。进展对心理冲动自我掌握的力量。

学问目标：熟悉冲动的危害，把握调控冲动的方法。

【自主预习】

1、处于青春期的我们有时会因一桩小事、一点刺激而______，甚至作出_______。

2、青春期的少年消失一些心理冲动是_____。

3、冲动若调控不好，就可能做出_________的事情，对他人造成6.不应有的_____，同时也会________。

4、正处青春期的我们，虽然有时难免冲动，但_____的青春更为漂亮。我们要努力增加自己的_________，学会用理智掌握自己的________。

5、当消失冲动时，我们应想到_____________，考虑冲动行为可能发生的_____，准时离开使人冲动的_____，让自己冷静下来;即使发生冲动行为，也要_____，避开带来更加严峻的后果。

6、适时排解冲动带来的______，我们可以运用_______等方法调控心情，还可以通过向亲人、朋友_____，参与有益身心安康的_______等方法进展有效排解。

【合作探究】

学问点一冲动是“魔鬼”

如何正确熟悉冲动?

(1)处于青春期的我们有时会因一桩小事、一点刺激而发火、发怒，甚至作出过激的行为。青春期的少年消失一些心理冲动是正常的。

(2)但若调控不好，就可能做出违反道德和法律的事情，对他人造成不应有的损害，同时也会危害自己。

学问点二把握好自己

如何调控冲动?

(1)理智使人冷静，冷静避开冲动。正处青春期的我们，虽然有时难免冲动，但理智的青春更为漂亮。我们要努力增加自己的自制力，学会用理智掌握自己的情感和行为。

(2)当消失冲动时，我们应想到道德的标准、法律的要求，考虑冲动行为可能发生的后果，准时离开使人冲动的环境，让自己冷静下来;即使发生冲动行为，也要准时终止，避开带来更加严峻的后果。

(3)适时排解冲动带来的不良心情，我们可以运用换位思索、幽默化解等方法调控心情，还可以通过向亲人、朋友倾诉，参与有益身心安康的文体活动等方法进展有效排解。

【问题解答】

教材第47页

争论：青春期的我们往往会有哪些冲动行为?设想可能造成的后果。

【答