地理学科教研工作总结3篇

地理学科教研工作总结3篇地理学科教研工作总结1

一学年过来，学生们对地理学问有了初步的认识，并渐渐产生了兴趣，他们开始简洁了解到了世界地理和区域地理，也开始渐渐认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。现对本学期教学工作总结如下：

一、仔细备课、上课。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。为此，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向在地理教学中积累丰富阅历的代教师请教，从她的阅历中吸取教训;查找图书资料，到网络上查找各种资源等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第十章内容《极地地区》讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理究特别清晰，学生也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生准时地指导，提高了学生的学习效果，增添了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)地图训练抓能力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把各区域地图或国家地图挂在黑板上，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析能力。尤其是在复习中，重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我指导学生把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维能力，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的互相联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。

二、深入教研教改，不断提高教育教学的水平。

主动进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的进展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

三、地理教学让学生树立了可持续进展观念。

在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和进展的基础，人类通过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时，就能促进社会的进展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就表达了“教育要面向现代化、面向全世界、面向将来〞的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件进展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增添了学生学习地理的兴趣。

一学期的工作很快结束，工作中还有许多缺乏，有许多的工作有待完成。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，使自己的教育教学水平更上一个新台阶下学期，我会在工作和学习中去我将会更加主动、主动，以高昂的斗志投入到新的教学中。

地理学科教研工作总结2

转瞬间一学期又过去了，地理组在学校教务处，科研处的领导下，组内教师团结协作，克服个人困难，顺利完成学校支配的教学任务，回顾过去一学期地理教研组的工作，有得有失，现总结如下：

一、教学常规及学科教学状况分析：

本学期，依据学校对教研组工作的支配和要求，加强对组内教师的教学常规检查。每个老师都能做到课前仔细备课，合理支配教学内容，每周一次小测都能做到全批全改。组内坚持每月教案检查，在学校组织的教案检查中，组内6位教师的教案全部合格，教学常规执行状况良好。就两个年级的地理教学状况而言，客观分析，有喜有忧：初一备课组有3位教师任教，各班成果较好，总评三校第一，相对来说一二三班学生学习主动性主动性较好，学习成果稳定。针对这一状况，备课组老师主动思索对策，注重基础学问过手，向45分钟要质量。初二地理组面临地理结业考试，老师和学生的任务紧、压力大，在一学期时间学习了两册书的内容，为下学期的结业复习做好预备，期末考试三校位居第二，与第一名平均分相差不到4分，下学期有望赶上去。

二、教研组教研活动状况回顾：

在教研活动方面，本组是一种平等互助、人人参加的教研气氛，加强组内老师之间的沟通，并在沟通与合作中进展彼此的专业能力和教学水平。具体实行以下措施：

1、教研组内每人都上一节研讨课，全员参与听课、评课，完成评课报告;

2、备课组老师每周集体备课一次，并就相关教学问题进行商量，探究缘由，统一对策;

3、每一次年级统一考试之后，备课组老师集体进行试卷分析，针对学生存在问题，准时调整授课进度和练习的数量与难度。

三、教研组建设的设想：

1、营造平等和谐的教研组工作气氛，加强组内教师之间的沟通与合作，着眼与组内教学成果的提升;

2、加强组内探究课沟通的针对性和有效性，由备课组针对教学中遇到的问题确定授课课题，指定教师讲课并在课后商量，以到达通过探究课解决现实问题的目的;

3、进一步推动本组既定的教研方向，成立课题组。

四、本期教研组工作存在问题分析：

1、校内网后期更新不太准时，组员之间没有就发表的内容进行互相的评价。

2、教学、教研水平还要进一步提升，把高效课堂与尚美课堂完善结合起来，打造苘中一流的地理课堂。

3、加大集体备课的力度，提升教研组的水平，切实提高教师的素养。

本学期，在全体地理老师的努力下，我们取得了肯定的成果，期望在下学期我们能取得更优异的成果。

地理学科教研工作总结3

工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的缺乏，从而得出引以为戒的阅历。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为根据，订计划总是在总结阅历的基础上进行的。

一、工作完成状况

1.落实完成好各项教学常规工作，加强集体备课

我们地理组共有14名地理老师，分三个备课组，开学初制定教学工作计划时就明确了备课组长工作要求，面对新课改我们必需做到早动手，勤探讨，争取祖先一步;所以，我们注重提高备课的质量，做到了发挥团体精神、集体的智慧，将备课组的备课活动落实到实处，做到了学校要求的“四定五统一〞(定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人;统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习)。每次备课活动都不流于形式，取得了良好的效果。

平常注重常规教学工作的落实，仔细细心设计每一节课，写出规范的课时教案，其中王婷、张维勇和侍卫松的教案被评为校级优秀教案;鼓舞教师相互听课，互帮互学，共同进步;同时我们每节课都细心选择练习，并对作业的量进行适当的掌握，学生完成作业状况良好;作业准时批改，准时反馈。

2.加强高考讨论和学业水平测试讨论

本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的讨论，仔细分析高考和必修模块试题的趋向，以今年高考试题为样本，让新上过高三、没上高三的教师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们学习专业学问的欲望。

加强对学生地理学科能力的培育和训练，包括判读、填绘和分析能力的培育，在教学中充分，运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维能力的培育训练。包括分析比较、推断推理能力等。指导学生多留意观看生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。

3.注重课堂教学，注重落实的实效性

我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学问，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，尤其是默写效果比较好。强调教师备课时必需明确，本节课我要让学生把握什么?通过什么途径让全体学生都参加?当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完本钱节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题?教师要在不断反思过程中提高自己教育教学水平。

二、工作中的缺乏

1.教师的教学水平有待提高

不管是新教师还是老教师都面临着新新课改的问题，尤其是老教师更不能穿新鞋走老路，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内转换观念，付诸于教学行动，这方面我们组的教师进展还不够平衡。

2.提高课堂教学效益

高一地理教学面临的困难许多，一方面初中基础薄弱，学生学习起来难度加大;另一方面部分学生对高中地理认识缺乏，重视程度还不够，当然这里面有学生的问题，也有教师的缘由，所以作为老师不仅要有渊博的专业学问，还要有过硬的课堂调空能力，用教师自身的人格魅力去感染学生，以到达课堂教学的完善。

3.加强教研组文化建设，提高教研能力

俗话说的好，人活到老学到老，作为地理教师更应当与时俱进。仔细学习新的教育教学理念，力争在教学过程中要将强调学问的落实转变为既抓基础学问的落实又要重视能力的培育;将只重结果的教学转变为重视过程的教学;将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注重思维的训练;将“灌输式〞教学转变为“商量式〞教学,发挥学生的主体作用;将只重课本文字描述，转变为从图文中获取信息;变“旁白〞式解释为让学生的“感悟〞、〞思索〞和应用等几个转变，提高全组教师的业务水平和科研水平。

教学中多留意观看生产和生活实际，运用所学理论解决实际问题。(能够与现实生产、生活联系起来的学问在教学中应引起高度重视，教师教学中尽力多搜集一些与教材亲密相关的素材。)这就要求教师不仅要学习一些与地理相关的书籍，也要加强自身的文化修养，多读