初中历史-【课堂实录】教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE七年级历史新授课备课人：时间：课题：外交事业的发展教案栏补充栏[课程标准]了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。[教学目标]1、知识与能力目标：了解20世纪70年代中美关系的背景、出现转机的原因；能用自己的语言说出中美关系改善过程中的三件大事；掌握中国恢复在联合国的合法席位和中日建交的时间；掌握上海APEC会议的时间、届次、主题及意义。能列举上海APEC会议的内容；通过学习新中国外交事业的成就，使学生认识到我国综合国力的提高及新中国在国际舞台上的重要作用。2、过程与方法目标：大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史；让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维。3、情感态度价值观目标：由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度；认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。[教学重难点] 教学重点:中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。教学难点:中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。[教学过程]导入新课，生成问题：2019年，是中美建交的四十周年，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云促成了中美关系的破冰之旅呢？今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。（二）教师点拨，拓展延伸新课讲授目标导学一：中美、中日建交(一)中美建交看图片，历史上将其称作“乒乓外交”。1．教师简要介绍：中美“乒乓外交”的一些故事。2．史料展示：“如果没有(中国)这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”——美国总统尼克松3．提出问题：从尼克松这句话中，可以看出美国对中国的态度有怎样的转变？提示：美国不能不承认中国的发展和在国际事务中的作用。4．史料展示：20世纪60年代末70年代初，冷战的色彩越来越浓，世界战略格局已经发生重大变化：(1)苏联军事力量迅速发展。美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。美国在与苏联的争霸中处于守势地位。(2)与此同时，中苏关系发生急剧变化。“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。苏联对中国造成极大威胁。5．分组讨论：中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机？提示：从美国来讲，1.认识到中国在国际事务中的重要性，承认孤立中国政策的失败；2.增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联；3.希望进入中国市场，获取经济利益。从中国来说，1.从整体上打破外交僵局，改善国际地位；2.牵制来自苏联的威胁，缓解国家安全压力；3.有助于解决台湾问题，实现中国统一。6．教师总结：从中美各自所处的内外环境来看中美都需要接近，以实现战略上的主动。7．史料展示：周恩来：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了啊！”尼克松：“我感到很荣幸，终于来到了你们伟大的国家。”8．教师提问：此次握手被誉为“历史性的握手”，后来尼克松总统深情地回忆这次握手时说：“当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”你如何理解尼克松所说的“一个时代结束，另一个时代开始”？提示：结束的是中美敌对的时代；开启的是中美正常化的时代。(中美关系实现了正常化)9．读课本，说说：美国在对台湾问题上的态度。提示：美国承认只有一个中国，台湾是中国领土的一部分，承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。10．教师提问：中美1972年建交了吗？是哪一年建交的？提示：没有。1979年1月，邓小平访问美国，两国发表建交公报，美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。中美两国关系最终实现了正常化。11．教师总结：70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了中国恢复在联合国的合法席位和与美国的关系开始走向正常化之外，另一个重大的成就就是中日建交。(二)中日建交教师讲述：中日建交的基本情况。1972年，田中角荣访华，中日两国正式建立外交关系，接着，许多国家纷纷与中国建立外交关系。目标导学二：恢复在联合国的合法席位1．图片展示联合国上空飘扬的国旗。2．教师提问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？提示：1971年第26届联合国大会。3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。“二战”后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的蓄意阻挠，新中国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。4．图片展示：外交部部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”5．引导学生回答：它记录了新中国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史被定格在这张笑脸上。你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？提示：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；进一步表明美国的孤立政策失败；我国在外交上取得了更大的进展。目标导学三：中国承办亚太经合组织会议（1）这次会议的主题是什么？会议的主题是“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”。（2）根据这个主题，上海APEC会议取得哪些成果？会议通过了《上海共识》，江泽民还宣读了《领导人宣言》（3）后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫什么？它的作用？包括中、俄、哈、吉、塔、乌等六个国家的“上海合作组织”。进一步加强了我国与周边国家的关系。（4）此次会议的意义？上海亚太经合组织会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。总结讨论：我国外交事业取得辉煌成就的原因是什么？师生共同归纳出我国外交事业取得辉煌成就的原因：教师总结：同学们总结得很好！中国在改革开放后，确实在外交上取得了一系列的成就，形成了全方位、多层次、立体化的外交布局。这与中国的国际地位不断提高有莫大的关系，中国现在成了维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。三、课堂总结通过本节课学习，我们看到了，中国的外交事业之所以如此辉煌，得益于我们祖国的强大；同样道理，我们每位同学想立足于社会，也必须努力武装自己，这样才能实现自己的人生价值，才能为祖国母亲美好的未来贡献力量。（三）当堂演练，达成目标1.2016年，习近平在新年贺词中说：“世界那么大，问题那么多，国际社会期待听到中国声音，看到中国方案，中国不能缺席。”新中国作为安理会常任理事国在联合国“发出声音”开始于（）A．1945年联合国成立大会B．1955年万隆会议C．1971年第26届联合国大会D．1991年亚太经合组织会议2.一位学者评论：在《中美联合公报》中，尼克松作了一个让步，但它或许是达成一项和解最小的让步，从长远来看……增进了世界和平的前景，尼克松的“让步”是指承认（）A．《朝鲜停战协定》B．中日邦交正常化C．“一个中国”的原则D．中国加入联合国3.从“跨越太平洋的握手”到“跨越太平洋的合作”，中美关系展现出广阔的发展前景和蓬勃的生命力。中美两国“跨越太平洋的握手”开始于（

）A．1953年签订《朝鲜停战协定》B．1971年联合国恢复中国合法席位C．1972年签署中美《联合公报》D．1979年签署中美《建交公报》4.新中国的外交充满艰辛，也闪耀着智慧，取得了巨大的成就。下列史实按先后顺序排列，正确的是（

）①恢复中华人民共和国在联合国的合法席位

②尼克松访问中国

③日本首相田中角荣访华

④中美正式建交A．③②④②B．①③②④C．①②③④D．②①③④[板书设计]外交事业的发展中美关系正常化（1979年）七十年代中美关系正常化（1979年）七十年代恢复联合国合法席位（1971年）恢复联合国合法席位（1971年）中日建交（1972年）中日建交（1972年）主题主题内容APEC会议2001年内容APEC会议2001年外交事业的发展成果成果意义意义[布置作业]：《配套练习册》自测题课后反思学情分析学生到了初二下学期的后半段，已经学习过了中国古代史和中国近代史，对中国的沿革情况有了一定的了解，学生可以将很多知识或者学习知识的方法迁移至此处，通过一定的自我阅读分析领悟一部分知识。在学生能力方面。烟台的中小学学制相比于全国绝大多出地区有明显差别。烟台实行五四学年制，不同于其他的六三制，因此在备课、备学生之时要格外注意此处。我校初二学生在下学期大多14岁，这一阶段刚刚具备可脱离具体实物而进入深入抽象思考的年岁，因此很多人对于这种能力还不能运用自如或者思虑不到位，找不到关键点。基于此，在教学时可以适当引用浅显的史料，并持续引导学生按照适当的分析方法使学生形成一定的思维模式，方法比如借以关注史料的出处从而定位史料记述的大概时间。或者通过省略号等标点符号来定位关键信息。达到有效方法弥补不足的能力。效果分析本课教学通过教师教和学生学有机融合，达成学生学习知识和训练能力的目的。在本节课教学中，主要运用了以下方法：一、通达教学将本册书的第一单元和第二单元的相关知识穿插入第17课的教学。如新中国的经济建设以及改革开放等知识。让学生确立准确的时空观念。二、方法传授在教学过程中注意引导方法，如在学生讨论之前讲解分析方法。方法运用，方法熟练，达成难题易解的目的。三、多重讨论本课中设置了三轮讨论的环节，借以提高学生阅读能力、分析能力、语言表达能力以及小组合作能力等。但在教学的实际中，存在一些意外之处。如：学生在录播教室上课的次数少，因此学生对新的环境和新的老师产生了一些压力。因此在讨论的环节中出现了不敢开口的现象。这能体现出学生的适应能力有待提高。同时教师也应该采取适当的方法缓和紧张的气氛。教材分析本册书所讲的属于中国史部分，历述新中国成立以来的政治、经济、文化、外交、军事以及社会生活等方面的变革。以展现中国共产党的光辉业绩，带领中国人民在风雨逆境中昂首前行。新中国的发展可谓是筚路蓝缕，重工业从无到有，科技从简到繁，人民生活日益小康。而一切的功劳都属于全体人民。但同时，也要看清带领人民奔向小康的中国共产党之奉献付出。本册数中的第五单元主要讲述了新中国成立以来的军事和外交。第17课属于外交层面的知识，而且是上一节课所讲的新中国成立时的外交之延续。主要记述了中国20世纪70年代的以来的外交成就。展现了当时的国际局势，中美两国因势利导，从敌对制约到关系正常继而建立外交关系。在本课中将中日建交提前，置于中美建交后讲授。教学重点:中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。教学难点:中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。第17课采用一课时完成。1.2016年，习近平在新年贺词中说：“世界那么大，问题那么多，国际社会期待听到中国声音，看到中国方案，中国不能缺席。”新中国作为安理会常任理事国在联合国“发出声音”开始于（）A．1945年联合国成立大会B．1955年万隆会议C．1971年第26届联合国大会D．1991年亚太经合组织会议2.一位学者评论：在《中美联合公报》中，尼克松作了一个让步，但它或许是达成一项和解最小的让步，从长远来看……增进了世界和平的前景，尼克松的“让步”是指承认（）A．《朝鲜停战协定》B．中日邦交正常化C．“一个中国”的原则D．中国加入联合国3.从“跨越太平洋的握手”到“跨越太平洋的合作”，中美关系展现出广阔的发展前景和蓬勃的生命力。中美两国“跨越太平洋的握手”开始于（

）A．1953年签订《朝鲜停战协定》B．1971年联合国恢复中国合法席位C．1972年签署中美《联合公报》D．1979年签署中美《建交公报》4.新中国的外交充满艰辛，也闪耀着智慧，取得了巨大的成就。下列史实按先后顺序排列，正确的是（

）①恢复中华人民共和国在联合国的合法席位

②尼克松访问中国

③日本首相田中角荣访华

④中美正式建交A．③②④②B．①③②④C．①②③④D．②①③④课后反思在教学过程中，关于中美关系出现转机的原因，教材中只是一语带过，需要教师补充材料，引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合