速度变化快慢的描述-加速度-人教高中物理必修第一册课件

第一章运动的描述4．速度变化快慢的描述——加速度目标体系构建课前预习反馈课内互动探究核心素养提升素养脉络构建课堂达标检测夯基提能作业目标体系构建【学习目标】

1．知道加速度的定义、定义式和单位。2．了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度的方向关系判断物体的运动性质。3．体会比值定义法在科学研究中的应用。4．会应用v－t图像计算加速度的大小。【思维脉络】课前预习反馈知识点1加速度快慢变化量时间米每二次方秒m/s2

矢知识点2加速度的方向速度变化相同相反1．v－t图像反映了物体的速度随_______变化的规律。知识点3从v－t图像看加速度时间斜率加速度大『判一判』(1)加速度是表示物体运动快慢的物理量。(

)(2)加速度是表示物体速度变化大小的物理量。(

)(3)加速度是表示物体速度变化快慢的物理量。(

)(4)物体的加速度为正值时，物体一定做加速运动。(

)(5)物体A的加速度为2m/s2，B的加速度为－3m/s2，则A的加速度大于B的加速度。(

)(6)物体A的加速度为2m/s2，则物体一定做加速运动。(

)(7)在同一v－t图像中，图线倾角越大，对应图像的物体的加速度就越大。(

)预习自测×

×

√

×

×

×

√

『选一选』有时，我们靠近正在地面取食的小鸟时，它会毫不慌张，当我们感觉能把它抓住时，它却总能立刻飞走，这是因为小鸟在起飞时具有较大的(

)A．速度 B．加速度C．速度的改变量 D．位移解析：小鸟起飞时的速度变化很快即加速度较大，B正确。B

『想一想』在如图所示的三种情况中，小车是否都有加速度？请说明理由。答案：都有加速度。(a)中速度大小发生变化；(b)中速度方向发生变化；(c)中速度的大小和方向都发生变化，所以三种情况中都有加速度。课内互动探究下图为猎豹、列车、战斗机的运动图片一对加速度的理解情境导入图甲中猎豹捕食时能在4s内速度由零增加到30m/s；图乙中以50m/s高速行驶的列车急刹车能在30s内停下来；图丙中战斗机在试飞时以600m/s的速度在空中匀速飞行。试结合以上情景分析：(1)哪一个物体的速度最大？哪一个物体的速度变化量最大？哪一个物体的加速度最大？(2)能否说明速度大加速度就大？能否说明速度变化量大，加速度就大？提示：(1)战斗机速度最大列车速度变化量最大，猎豹加速度最大(2)不能不能要点提炼3．速度v、速度变化量Δv与加速度的比较特别提醒典例剖析典题1CD1．(2019·山东济南一中高一上学期期中)如图甲所示，火箭发射时，速度能在10s内由0增加到100m/s。如图乙所示，汽车以108km/h的速度行驶，急刹车时能在2.5s内停下来，下列说法中正确的是(

)对点训练BA．10s内火箭的速度改变量为10m/sB．2.5s内汽车的速度改变量为－30m/sC．火箭的速度变化比汽车的快D．火箭的加速度比汽车的加速度大大街上，车辆如梭，有加速的，有减速的，有来有往。二加速度的方向情境导入(1)汽车做加速运动时，加速度的方向有什么特点？减速时呢？(2)汽车的加速度越大(或越小)，对汽车的速度变化有什么影响？提示：(1)汽车做加速运动时，加速度方向与速度方向相同；汽车做减速运动时，加速度方向与速度方向相反。(2)汽车的加速度越大，汽车速度变化得越快；汽车的加速度越小，汽车速度变化得越慢。1．加速度是矢量，方向与初速度v1，末速度v2方向无关，与速度变化量Δv＝v2－v1方向相同。2．加速度的大小决定了速度变化的快慢加速度大，其速度变化一定快；加速度小，其速度变化一定慢。加速度增大，则速度变化得越来越快，加速度减小，则速度变化得越来越慢，如图所示：要点提炼3．加速度的方向决定了物体的运动性质(1)加速度方向与速度方向相同时，物体做加速直线运动。两种情况如图：(2)加速度方向与速度方向相反时，物体做减速直线运动。两种情况如图：

一质点自原点开始在x轴上运动，初速度v0>0，加速度a>0，且a值不断减小直至为零，则质点的(

)A．速度不断减小，位移不断减小B．速度不断减小，位移继续增大C．速度不断增大，当a＝0时，速度达到最大，位移不断增大D．速度不断减小，当a＝0时，位移达到最大值典例剖析典题2C解析：由于初速度v0＞0，加速度a＞0，即速度和加速度同向，不管加速度大小如何变化，速度都是在增加的，当加速度减小时，相同时间内速度的增加量减小，当a＝0时，速度达到最大值，位移不断增大。思维升华：1．物体存在加速度，表明物体在做变速运动，但不一定做加速运动。2．物体做加速运动还是在减速运动，不能根据加速度的正、负来判断，要根据加速度的方向与速度的方向的关系来判断。2．(2019·海南省三亚华侨学校高一上学期期中)如图所示，汽车向右沿直线运动，原来的速度是v1，经过一小段时间之后，速度变为v2，Δv表示速度的变化量。由图中所示信息可知(

)A．汽车在做加速直线运动B．汽车的加速度方向与v1的方向相同C．汽车的加速度方向与Δv的方向相同D．汽车的加速度方向与Δv的方向相反对点训练C解析：由题图可知，v1>v2，表示汽车做减速直线运动，选项A错误；Δv的方向与v1的方向相反，又加速度a与Δv的方向相同，所以汽车的加速度a的方向与v1的方向相反，选项B、D错误，C正确。如图所示是两个物体运动的v－t图像。三从“v－t”图像看加速度情境导入(1)物体a、b分别做什么运动？物体a和b谁的加速度更大？(2)图像上E、F两点的纵坐标的变化量与横坐标的变化量的比值有什么含义？1．v－t图像的意义：v－t图像描述的是物体速度随时间的变化规律。2．图像上的“点、截距、斜率”的意义要点提炼点某时刻的速度截距横截距速度为零的时刻纵截距初速度斜率大小加速度大小正负加速度的方向

如图是做直线运动的某质点v－t图像，请分析：(1)质点在图中各段时间内分别做什么运动？(2)在0～4s、8～10s、10～12s内质点的加速度各是多少？典例剖析典题3解析：(1)在0～4s内质点的速度不断增大，且方向始终沿正方向，则质点做正向加速直线运动；在4～8s内，质点的速度始终为10m/s，则质点做正向匀速直线运动；在8～10s内，质点的速度不断减小，且方向始终为正，则质点做正向减速直线运动；在10～12s内，质点的速度不断增大，且方向始终为负，则质点做反向加速直线运动。思维升华：

(1)只要图像的斜率相同，则加速度的大小和方向都相同。(2)图像向下倾斜表示加速度沿负方向，速度可能沿负方向在增大，也可能沿正方向在减小。(3)图像不是物体运动的轨迹，分析问题时要根据图像的变化，判断物体速度、位移、加速度的变化情况，进而建立物体运动的情景。总之图像是数学语言，将其转换成物理情景，是解决图像问题的前提。3．2019年12月27日，长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场中心，将“实践二十号”卫星准确送入预定轨道，任务取得圆满成功。如图，假设发射的火箭某段时间内由地面竖直向上运动，该段时间内其竖直方向上的v－t图像可简化为如图所示，由图像可知(

)对点训练AA．0～t1时间内火箭的加速度小于t1～t2时间内火箭的加速度B．在0～t2时间内火箭上升，t2～t3时间内火箭下落C．t2时刻火箭离地面最远D．t3时刻火箭回到地面解析：由所给图像的斜率知，火箭的加速度在0～t1时间段内小于t1～t2时间段内，A正确；火箭在0～t3时间段内一直上升，B错误；t3时刻火箭上升到最高点，距地面最远，C、D错误。（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】核心素养提升（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】

如图所示，小球以5m/s的初速度自由冲上光滑的斜面(设斜面足够长)，2s末速度大小变为1m/s，则这段时间内小球的(

)A．速度变化的大小可能大于5m/sB．速度变化的大小一定等于4m/sC．加速度的大小可能大于2m/s2D．加速度的大小可能等于2m/s2易错点：对速度与加速度的矢量性认识不足案例ACD错解：BD（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】素养警示速度是矢量，求解矢量问题必须先规定正方向。题目中涉及矢量的大小，则一定要考虑其方向可能的情况。往往存在多解的可能。（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】素养脉络构建（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】课堂达标检测（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】夯基提能作业（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）速度变化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一册PPT-优秀课件【标准版本】1.“心有一团火，温暖众人心”这一标题意蕴丰富，含意深刻。表层意思是说张秉贵业务熟练，服务热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；2.内在含意是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物们火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。3.新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众，以昂扬的热情和冲天干劲积极投身于社会主义革命和建设，为共和国的发展做出了巨大的贡献。4.在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。在平凡的售货员岗位上，张秉贵成为新中国商业战线上的一面旗帜，被誉为“燕京第九景”。5.简爱讲述了贫苦女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而