初中体育-排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE排球双手正面垫球学情分析排球作为泰安市中考的必考项目之一，受到老师和学生们的高度重视，毕业班级更是如此。本次授课班级为我校九年级一班的学生，班内共有40名学生，男女数量相当，学生各方面素质较好，但是也存在个体差异性，整体来看，男生力量素质较女生强一些，班里有几名体育积极分子，性格开朗，在他们的带动下，体育课的气氛活跃，同学们态度积极。但是也存在个别同学精力“过分”旺盛，很多时候会通过将排球垫出去很高等行为来展示这种热爱，这种管理的“度”要拿捏好，既能保留学生对体育课的热爱，又能引导学生调节好控制好自己的情绪，做到对自己的安全负责，同时也对别人的安全负责。九年级正处在青春发育期，身体素质和运动技能得到了一定的发展，心理也有了一定的认知能力，但是对于专业运动技能的学习，还需要充分调动同学们的积极性，充分发挥学生的主观能动性。有的同学不爱表现自己，在学习中要通过各种方法调动同学们的积极性，使学生乐于融入集体，又让学生感觉集体离不开自己。《排球正面双手垫球》的教学设计我们的目标是：升国旗！奏国歌！——郎平此次课成稿于2020年新冠疫情有所缓解、学生复课不久的金秋十月，这是我们久违的体育课，仅以此课献给所有为本次疫情做出贡献的同胞们！希望强身健体、增强免疫从青少年做起！指导思想：深入贯彻党的十八大、十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以《体育与健康教学用书》为依据，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高学生身体素质和运动技能，培养学生终身体育意识。教材分析：排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，也是泰安市中考体育中的必考项目之一。在学习的同时，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面得到发展。本课为学习排球正面双手垫球的第一课时，重点是正确找准击球点、击球部位，体会“插、夹、压、提”的内涵，难点是整个动作的协调流畅。学情分析：本次授课班级为我校九年级一班的学生，班内共有40名学生，男女数量相当，学生各方面素质较好，但是也存在个体差异性，整体来看，男生力量素质较女生强一些，班里有几名体育积极分子，性格开朗，在他们的带动下，体育课的气氛活跃，同学们态度积极。九年级正处在青春发育期，身体素质和运动技能得到了一定的发展，心理也有了一定的认知能力，但是对于专业运动技能的学习，还需要充分调动同学们的积极性，充分发挥学生的主观能动性，有的同学不爱表现自己，在学习中要通过各种方法引导同学们积极展示，使学生乐于融入集体，又让学生感觉集体离不开自己。教学目标：1、知识与技能：使学生正确掌握排球正面双手垫球的动作要领，能独立完成正确的垫球动作。2、过程与方法：通过学习使学生在学习正面双球垫球的过程中能由浅到深体会动作，抓住重难点。3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中传承女排精神，养成自主、合作、探究的习惯，树立民族自信心和自豪感。排球正面双手垫球年级：九年级一班授课教师：人数：40教材内容1、学习排球正面双手垫球。2、发展下肢素质重点：找准击球部位，完成正确的垫球难点：整个动作的协调流畅教学目标1、知识与技能：使学生正确掌握排球正面双手垫球的动作要领，能独立完成正确的垫球动作。2、过程与方法：通过学习使学生在学习正面双球垫球的过程中能由浅到深体会动作，抓住重难点。3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中传承女排精神，养成自主、合作、探究的习惯，树立民族自信心和自豪感。课的部分时间课的内容组织教法及教学要求开始部分2分钟体育委员整队，报告人数。师生问好，宣布上课。“扫雷行动”检查着装。通过《夺冠》导入并介绍本节课的教学内容与任务。安排见习生。队形（图1）：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲教学要求：1、全体学生集合做到快、静、齐。2、精神饱满，注意力集中，认真学习课的内容。3、明确本节课的内容与任务。4、认真听课，积极互动，气氛轻松愉快、严肃活泼。5、见习生按要求活动。准备部分8分钟1、慢跑绕足球场慢跑2、原地徒手操（4×8拍）（1）、头部运动（2）、扩胸运动（3）、俯背运动（4）、压腿运动（5）、手腕脚踝运动（6）、按压指根3、专项准备练习排球操慢跑队形（图2）←————————→↓↑↑↓————→←————▲练习队形（图3）：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲组织教法：1、教师喊口令、领操，同学跟做。2、教师纠正注意动作。教学要求：1、动作伸展到位，把身体活动开。2、活动充分，防止进入大负荷练习后肌肉受损。3、心情舒畅，精神饱满。基本部分25分钟一、排球正面双手垫球1、以小组为单位看挂图，自主讨论学习。2、教师请同学展示探讨成果，从而引出排球正面双手垫球的技术动作身体正对来球方向，两脚前后开立与肩同宽，膝盖微曲，身体前倾。双手呈叠掌插在球下方，加紧双臂，击球时手臂伸直，夹紧双臂，压腕，下肢配合蹬地，协调用力。击球点在小臂内侧腕关节以上10厘米处。总结为四个字“插、夹压、提”3、学生无球模仿练习4、两人一组垫固定球练习主要体会击球部位和全身协调用力。两人一抛一垫练习。自抛自垫练习。排球大接力游戏每四人为一组，第一位同学持球跑过足球场半场，垫球将球将球传给下一位同学，最先完成的组别获胜。练习队形（图4）：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○组织教法：学生分为四组，分别看各自的挂图教师评价学生讨论成果，引出排球正面双手垫球技术，并讲解示范3、学生听口令做无球模仿练习准备动作垫球动作教师巡回指导纠错。4、学生两人一组，一人固定球，另一人体会击球部位和全身协调用力。教师巡回指导纠错。5、两人间隔1.5-2米，一抛一垫进行练习。教师巡回指导纠错。6、自抛自垫分组练习。教师巡回指导纠错。请每组的同学展示，老师点评。练习队形（图5）：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲教师组织游戏，不仅巩固本节课的学习内容，又发展了下肢力量。通过游戏的方式增强同学们的集体荣誉感。结束部分5分钟一、放松活动1、瑜伽放松2、手掌按摩二、总结讲评，布置课后作业。1、小结讲评。2、宣布下课，师生道别。练习队形：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲组织教法：1、教师领做，讲解体式，学生跟做。2、动作主动放松，轻松愉快。队形：（图1）教学要求：1、充分防空，体会当下，手部按压时适度用力。2、点评本节的情况，再次强调重难点，表扬为主，提出下步要求。课后小结场地器材排球场排球40个值日生送还器材《排球正面双手垫球》的效果分析本节课是排球正面双手垫球的学习，九年级的同学处在青春期阶段，这个阶段的特点是个体开始在意周围环境对自己的看法，而体育课能更全面的展现一个人的性格特点，基于此，教师认真设计教学，使每个人都想把更好的自己展现在同学老师们面前，也收到了良好的效果。本节课开始，通过和同学们的互动，经由女排精神的鼓舞，引导同学们设置自己的心理预期：“有没有信心完成本节课的任务？！”“有！！”由此可以看出同学们可能没有机会走向奥运会、世界杯等大赛的现场，但是完全可以在课堂中把每一个动作学好，当自己的“冠军”。教学过程中，小组合作探究认真、观察细致，同学之间积极极交流发现、沟通意见，基本上都将本节课的重难点观察出来。在由浅入深的教学环节中，同学们结合自己的身体素质设置了自己的达标任务，使每个同学在课堂上都有所收获。“排球接力赛”的环节，同学们更是发扬集体主义精神，奋力拼搏，胜不骄、败不馁，对胜利的队伍给予真诚的祝贺，这充分体现了同学们赛出水平、赛出风格的体育精神。结束部分的瑜伽放松和针对手掌大鱼际和小鱼际的按摩更是突出以人为本的教学理念，总结部分，突出了每个人都是生活的冠军，更符合新时代我国对青少年的要求。排球正面双手垫球的教材分析排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，也是泰安市中考体育中的必考项目之一。教学目的是通过排球正面双手垫球的学习，让学生掌握排球正面双手垫球的基本动作技能，也契合教育部日前提出的“让每一位同学都掌握至少一门运动技能”的指导思想。在学习的同时，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面得到发展。本课为学习排球正面双手垫球的第一课时，重点是正确找准击球点、击球部位，体会“插、夹、压、提”的内涵，难点是整个动作的协调流畅。《排球正面双手垫球》测评练习针对本节课的学习内容，设计由书面测评和技能考核两部分相结合的测评练习，分别是：书面测评：中国女排在2019年获得的是（）冠军里约奥运会B、女排世界杯C、排球世锦赛D、大运会现任（截止到2020年）中国女排的教练是：（）陈忠和B、郎平C、刘国梁D、姚明排球正面双手垫球的击球部位在（）A、手腕以上10厘米处B、手腕C、手肘D、手掌本节课所学的排球垫球的动作要领中，我们总结的“四字真言”是（）插、夹、压、提B、插、拉、提、起C、压、提、拉、起D、插、提、压、起5、请写下你所理解的女排精神：技能考核能正确完成排球双手垫球的徒手模仿动作；能够讲解出本节课总结出来的动作要领；俩人配合完成有球“一抛一垫”练习；当有同学展示时，能给予中肯的点评，正确说出其优缺点；5、能正确掌握排球双手垫球的动作技能。《排球正面双手垫球》课后反思本节课的授课内容是排球正面双手垫球，授课对象是九年级一班的40名同学，就课堂呈现、学生反馈、同事评价、课堂达标、教学效果来说，很好的完成了预定的教学目标。在备课的部分，我首先做了展板，一改以往白纸黑字，图片不清晰的状态，这次提前准备了教具——易拉宝，以教师自身示范排球垫球的部位、手型和动作。这样不仅能告别老师讲解动作技能时空洞的言语传递，更能使同学们结合刚才的海报进行思考观察，记住动作要领，课堂中当同学们意识到图片中的人物就是自己的老师时，不仅更加尊重，也更感觉自己和专业老师之间仅有一步之遥。学习过程由易到难，课后有同学反应，“只要每一步都跟着老师教的来练习，最后垫球的时候不知不觉就就能一次垫一二十个，感觉特别神奇”同事评价课程各个环节完整又不失创新，整个授课过程完整流畅，内容详实严谨又不失幽默，在注重讲授的同时又能考虑到学生的接收程度，导入设计结合时事，放松活动方式新颖，针对本课的用力部位，叠掌手型动作做的较多，可能会在课的结束部分，手掌感到轻微的酸疼，通过按摩手法的教授，可以使同学们手部小肌肉群得到放松，同时又可以给家里的长辈按摩，同学们也感到放松舒适，这种按摩手法是课前请教运动康复专业的师长学到的，提前做好的细节方面的功课是备课必不可少的工作。教学是一门艺术，想让这件艺术品日臻完善还需要不断的打磨，本节课中，还有需要改进的地方，一是要活跃课堂气氛，多鼓励学生，使更多的同学参与到课堂互动中来；二是注重自由练习时的纪律性，让学生既能有序练习又能不对他人造成影响。排球正面双手垫球的课标分析本次课依据最新版课程标准中提出的要求，通过学习排球正面双手垫球贯彻和落实立德树人的根本任务，以健康第一为指导思想，高度重视培养学生的身心素养，注重设置排球正面双手垫球知识与技能、过程与方法、情感态度与价值有机结合的课程目标和课程结构；在强调体能、运动技能和体育文化学习的同时，融合与学生成长相关的健康教育知识和方法，关注学生健康与安全意识的培养。在知识与技能方面：了解女排精神的不朽与传承，掌握排球正面双手垫球的动作要领，明晰排球垫球技能的错误方法和正确方法，可以正确判断自己的动作和评析他人的动作，使90%以上的同学都能完成排球正面双手垫球。在过程与方法方面：本次课教师采用循序渐进、分组学习的教学方法，首先由近来的热门电影《夺冠》导入，激起了同学们传承女排精神，学好排球技能的自信心。教学过程通过小组合作探究观察挂图，使同学们思考排球垫球动作的形成。接下来老师进行详细的讲解示范，对首次