初中英语-话题整合课听说专练 Problems and Advice教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级英语下话题整合复习课——ProblemsandAdvice教学设计ProblemsandAdviceKnowledgeGoals:Reviewthewords,usefulphrasesandsentencesaboutProblemsandAdvice.（e.g：headache,haveaheadache.Youshouldtakesomemedicine.）AbilityGoals:EnablestudentstotalkaboutthetopicProblemsandAdvice.Enablestudentstogiveadvicetopeoplebyusingthetargetlanguage.MoralGoals:Encouragestudentstotalkabouttheirproblemsandofferhelptopeopleinneed.Procedures:Step1 Lead-inReviewthepicturesfromthetextbooks,showthetopic.Step2 Presentation:BeforeclassHomeworkShow:Reviewthephrasesandsentencesabout“ProblemsandAdvice”.Finishthetasksonthe“HomeworkList”.设计意图：通过复习相关基础知识，引导学生发散思维，从记忆存储中提取关于“问题与建议”话题的知识积累，使学生迅速进入话题的情境。InclassPractice:1:Helpothers:Listentotheschoolnurse,matchtheproblemsandthetreatments.ProblemsTreatments1.Someonefeltsick.a.putabandageonit2.Someonehurthisknee.b.tookhistemperature3.Someonehadanosebleed.c.toldhimtorestd.putsomemedicineonit4.Someonegothitonthehead.e.tookhimtothehospitaltogetanX-rayf.toldhertoputherheaddown2:mehome:Listenandchoosethebestwordtofillintheblanks.WhatadvicedoesAlicegivetoWeiMing?helping,unhappy,compete,pressure,grades,sports1.Althoughyoumaybe withyourparents,youshouldtalktothem.Askthemwhytheygiveyousomuch .2.Lifeshouldn'tjustbeabout_____.Freetimeactivitieslike_______andhangingoutwithareimportant,too.shouldn't withyourclassmatestogetbettergrades.shouldallbeeachothertoimprove.设计意图：通过听力练习的回顾，较完整的获得“ProblemsandAdvice”的主旨脉络。Step3 Oralpractice:HelpSakuraMomoko.yourbesttohelpSakuraMomoko.Step4 Groupwork1)Leadstudentstochoosetheir“LuckyBags”.Finishthesurprisetaskswithyourpartners.2)Showtime:Activity1:ConversationsActivity2:MindmapsActivity3:I’mDr.Know.Activity4:WhoismyDr.Know?设计意图：通过口语练习，复习巩固“问题与建议”相关句型的实践运用，学以致用。Step5 Musicworld:myfavoritesong.Step6 areallfighters!（观看《武汉抗击新冠疫情宣传片》）设计意图：整理知识体系脉络，通过音乐、视听媒体的手段，结合课程内容，联系生活实际，加强学生的思想教育，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感，加强爱国主义教育。Step7 SummaryStep8 HomeworkPerfectyouroralpractice.(forall)Giveadvicetoyourfriendsiftheyneed.(optional)(AfterClass)Whatdoyoulearnfromthisclass?八年级英语下话题整合复习课——ProblemsandAdvice学情分析八年级下期末已进入复习阶段，学生在过去的两年中已学过“问题与建议”各话题，但对有关此部分下的词汇和功能句还处于零散记忆状态，甚至遗忘许多。此时需要引导学生以“问题与建议”话题为主线，细化此话题下的各子项，在重温教材的同时，采用分类法、归纳法和思维发散法，分类归纳相关词句，形成清晰、系统的知识脉络。在复习过程中，要充分发挥学生的主体作用，采用个人自学、小组合作、教师引导、分层教学相结合的方式，共同完成学习任务，达到最终提高话题相关知识掌握的目标。课前要求：学生自主复习并掌握有关ProblemsandAdvice的单词、短语、句型（例如：headache,haveaheadache,Youshouldtakesomemedicine.等）。andAdvice，学习使What’sthemattershoulddo...等提建议的表达法来询问、回答问题。课后目标:通过听力与口语练习掌握如何学会倾诉烦恼，学会平衡学习和休息、排解释放压力，以更加积极、向上的态度面对生活和困难，学会为别人提供良好的建议。八年级英语下话题整合复习课——ProblemsandAdvice效果分析本节课是一堂话题整合复习课，以“问题与建议” 话题为主线整合了课本相关单元进行整体复习。教学效果显著。教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获；学生思维积极活跃，有认知冲突，有不同的问题解决方法；师生交流对话充分，合作探究教学相长，教学氛围和谐。师生互动完成了“问题与建议”话题下的相关词汇和功能句的归纳，使学生掌握了话题复习的方法以及具体的操作步骤，培养了学生的自学能力；提供了“问题与建议”方面相关的谚语和关联词，使学生对话题相关的语言表达方式有了更多的了解和认识；归纳整理对“问题与建议”、对健康的祝愿的表达方式，使学生完整输入“问题与建议”话题下所需的各个方面的功能句，为学生下一步进行话题写作做好充分的准备；最后为学生提供了思想上的升华，实际上是为学生提供了综合运用“话题”语言知识进行实践的机会，真正实现本课最终的设计目的。本课设计合理，环环相扣。学生在教师的示范引导后进行具体操作，充分考虑到不同层次学生学习能力水平的差异；在完成任务过程中，采用小组合作互助、教师点拨等方式，使全体学生共同参与，体现了主体性原则，教学的各环节的设计层层深入，循序渐进，无形中化解了许多困难。在展示过程中，教师适时使用激励的语言极大地调动了学生的学习积极性。多媒体的运用直观、快捷、合理，提高了课堂教学的有效性。 总体来说，这是一堂比较成功的课。八年级英语下话题整合复习课——ProblemsandAdvice教材分析课型：Revision （话题整合复习课）课时：1课时教学内容：复习“问题与建议”话题，归纳“问题与建议”话题下的词汇和功能句。教材分析：新目标英语“问题与建议”话题，主要探讨健康与不健康的食品与饮料；谈论伙食问题以及如何改进饮食结构，从而确保健康饮食；围绕如何拥有一个健康的生活为话题而提出具体的生活方式。采用分类法、归纳法和思维发散法，分类归纳话题相关词句。在复习过程中，采用个人自学和小组合作相结合的方式，共同完成学习任务。最终能够归纳“问题与建议”话题下的词汇；归纳“解决方式”话题下的功能句。教学目标：1、语言知识目标：“健康”话题下的词汇与功能句，针对问题提出相应建议的方式。2、语言技能目标： 能根据命题要求恰当选择相关的词汇和功能句进行书面表达。 3、情感态度目标： 通过分类归纳再次明确怎样做才是健康的生活方式。教学重点通过学习，正确恰当地使用合理的句型谈论青少年遇到的问题及解决方式，在情境中操练语言，在合作中运用语言。教学难点指导学生用已学知识表达自己的困难及结合别人的难题给出自己的建议。 八年级英语下话题整合复习课——ProblemsandAdvice评测练习Grade___________Class Name____________ProblemsandAdvice(BeforeClass)HomeworkReviewthephrasesandsentencesabout“ProblemsandAdvice”.Finishthetasksonthe“HomeworkList”.(InClass)I:PracticeTask1:Helpothers!Listentotheschoolnurse,matchtheproblemsandthetreatments.ProblemsTreatments1.Someonefeltsick.a.putabandageonit2.Someonehurthisknee.b.tookhistemperature3.Someonehadanosebleed.c.toldhimtorestd.putsomemedicineonit4.Someonegothitonthehead.e.tookhimtothehospitaltogetanX-rayf.toldhertoputherheaddownTask2:Takemehome.Listenandchoosethebestwordtofillintheblanks.WhatadvicedoesAlicegivetoWeiMing?helping,unhappy,compete,pressure,grades,sports1.Althoughyoumaybe withyourparents,youshouldtalktothem.Askthemwhytheygiveyousomuch .2.Lifeshouldn'tjustbeabout_____.Freetimeactivitieslike_______andhangingoutwithareimportant,too.shouldn't withyourclassmatestogetbettergrades.shouldallbeeachothertoimprove.II:Funtime:(Groupwork)Chooseyourown“LuckyBag”.Finishyoursurprisetaskswithyourpartners.Showyourtalents.III:MusicWorldSharethelyricsofthesong“aretheBraveLenka)”.(Part)arethebravewearethebold.我们百折不挠，勇敢无畏。canbeanything,anything,anything.我们充满无限可能。arethelight,welightthedark.我们化身光明，照亮黑暗。candoeverythingeverything.我们无所不能。Soholdondon'tstop.坚持到底,别止步于此。There'ssomuchinyou.你潜力无限。Wearethebrave,ohoh.我们勇敢无畏。Wearethefree,ohoh.我们自由无阻。Wehavethepowertobestrongerifwewantit.只要我们有渴望,我们就有能力变强。Thisourtime,thisisourday.这是我们的时代,是我们的天下。Andallourdreamslightuptheway.我们的梦想照亮前路。Sostandup,don'tstop.所以站起来吧,别停下脚步。Thebestisinyou.你就是最好的自己。Solightupthepowerinyou.快点燃体内的洪荒之力。Andgoforthebestinyou.唤醒最棒的自己。CauseIseealightshinethrough.arethebrave.我们勇敢无畏。Whichsentencedoyoulikebest?time:areallfighters!(AfterClass)Whatdoyoulearnfromthisclass?课后自评表项目内容课后自评（Y/N）1自主复习并掌握有关ProblemsandAdvice的单词、短语、句型。2学会使回答问题、提出建议。What’sthemattershoulddo...等。3掌握如何学会倾诉自己的烦恼，学会为别人提供良好的建议。1八年级英语下话题整合复习课——ProblemsandAdvice课后反思这节课是一节八年级话题听说复习课，主题是ProblemsandAdvice，包含八年级上下册的三个单元。之所以设计一节八年级话题课，并以听说为主，是出于下列原因的考虑。由于今年突如其来的疫情，同学们在家中进行了很长一段时间的网络课程学习，复课后发现同学们的基础知识掌握不到位，尤其是听说能力欠缺，水平下降。非常有必要在短时间内进行听说能力的提高、强化训练。因此在本节课设计之初我将三个单元的知识体系进行了汇总糅合，由单一性向复合型转换，从学生实际出发，遵循教学规律，以锻炼学生们的交际运用能力为主，以听说为主要训练手段，将话题脉络勾勒清楚，为下一步阅读、写作训练做好铺垫。在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，激发和保持学习的动力，尽力为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用英语，在学中用，在用中学。温故知新，狠抓基础突出知识重点，利用家庭作业单与导学案狠抓基础，面向全体学生，把握节奏，课堂上，让每个学生都参与学习活动，拓展学生参与的实践面。对知识点从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，设置不同的情景，引导学生积极思考，利用现代化教学手段，走出一支粉笔、满黑板的例句的教学模式。设计多样活动，强化课堂教学中的交际运用对话活动。引导学生进行会话，让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容并适当增减，自由发挥表演。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又激发了学生的求