《文具的家》课件部编版

15.文具的家第2课时统编版语文一年级（下）1.认识斤字旁1个偏旁。(重点)2.正确、流利朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，体会心情，读好人物的对话。(重点)3.初步养成爱护文具的习惯。（难点）学习目标被我们丢掉的文具可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习《文具的家》。从这句话中你知道了什么？

铅笔，只用了一次，不知丢到哪儿去了。贝贝丢三落四，用完玩具随手乱丢。表示唯一、仅有。

朗读时要重读“只”新知探究贝贝马虎、不认真。朗读1-2自然段，说说贝贝是个什么样的小朋友？她是个不爱惜文具的小朋友。想一想：“贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。”表现了贝贝的什么心情？表现了贝贝很焦急的心情。表示一个人或一个事物连续的动作，这两个动作间隔的时间比较短，有立刻、马上的意思。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。句型：一……就……一个动作紧跟着发生的另一个动作。用“一……就……”说句子。1.

同学们一下课，就到操场上活动。2.弟弟一看到玩具，就高兴地玩起来。“我也不知道。”“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛用天真、可爱的语气来读。用吃惊、责备的语气来读。神态描写假如你是贝贝，想象一下“眨着一双眼睛”会心里想什么呢？说一说：

我该怎么回答呀！

我确实不知道哇！用“眨着眼睛”说句子。1.妹妹眨着眼睛笑着跑向妈妈身边。2.星星在天空眨着眼睛。认识新偏旁新我还知道这样的字有：近、折、听……偏旁是“斤”，叫做斤字旁。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。“贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。我还知道这样的字有：近、折、听……我该怎么回答呀！”表现了贝贝的什么心情？被我们丢掉的文具可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习《文具的家》。妹妹眨着眼睛笑着跑向妈妈身边。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。假如你是贝贝，想象一下“眨着一双眼睛”会心里想什么呢？我的文具真不少，铅笔橡皮尺书包……朗读1-2自然段，说说贝贝是个什么样的小朋友？假如你是贝贝，想象一下“眨着一双眼睛”会心里想什么呢？你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。假如你是贝贝，想象一下“眨着一双眼睛”会心里想什么呢？句型：一……就……说一说：

你认为妈妈为什么会生气？

她总是这样肯定会影响学习。贝贝是一个粗心的孩子，总是把文具弄丢。她不爱惜文具，不会管理照管文具。“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”让文具回家把文具当作人来写。朗读时，用亲切、和蔼的语气。慈祥的好妈妈呀！你能感觉这是一位怎样的妈妈呢？妈妈教育贝贝养成好习惯，真是有耐心哪！词语积累（AABB式的词语）平平安安开开心心快快乐乐安安静静从这句话中，你感受到贝贝发生了什么变化？从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。贝贝养成了爱护文具的好习惯。朗读时要重读“每天”和“仔细”。注意“呀、哇”语气词，根据标点和句子意思进行停顿，读好长句子。词语积累（近义词）仔细——（）从此——（）认真自此连一连，记住这些词语吧！新书新年平安平地我们的学习离不开学习用品，这些学习用品是我们学习时最好的伙伴，陪着我们一起学习文化知识，这样的好朋友，我们应该悉心呵护着它们。不仅是学习用品需要我们呵护，还有父母的养育之恩，老师的教导之情，同学们真挚的友情……文具的家平平安安回家仔细检查铅笔橡皮转笔刀板书设计文具盒平地文化一、我来组词。

文______________________________

包_______________________________

平_______________________________平安包容

包子书包文字文明平原二、照样子，写句子。1、你怎么天天丢东西呢？

2.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。他怎么天天迟到呢？奶奶一见到我，就十分开心。儿歌欣赏

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