跟岗学员开题报告之六

Word第第页跟岗学员开题报告之六一、课题名称

语文课堂练习的有效性讨论

二、本课题目前国内外讨论概况和文献综述

1、苏霍姆林斯基说："假如老师不去设法在同学身上形成这种心情高涨、智力兴奋的内部状态，那么学问只能引起一种冷漠的看法，而不动感情的脑力劳动只会带来疲惫。"这就告知我们，老师要勇于打破传统练习单一、机械枯燥乏味的练习形式，使练习形式不拘于写，而是听、说、读、写有机融合，将演、评、画、嬉戏、参观、访问等形式与听、说、读、写奇妙结合，从而激发同学做练习的爱好，使其主动参加。以"动"为主线把学问的训练，技能的培育和智能的开发贯穿起来。

2、新课标指出：老师在教学中重视学问的猎取过程，训练同学获得学问的方法。低班级语文教学不仅仅学习、把握标点学问，更重要的是学会如何敏捷奇妙地应用这些学问。老师在设计课堂练习时必需切实转变传统的靠死记硬背才能完成的表达作业，废除机械重复练习，强化信息搜寻处理、学问探究处理、学问探究过程的训练，结合生活实际，注意方法的运用，使课堂练习具有肯定的实践性、趣味性、开放性。让同学敢想、乐做、爱学。

3、学校语文课堂练习是进展同学的思维，培育创新力量的途径，是同学创新学习的详细实践活动。只有使同学真正融入学习空间，建立起和谐的学习气氛，才能有效地激发同学的'学习主动性。在学校语文教学中老师要仔细钻研教材，改良学习方法，结合同学实际和学问特点的课堂练习，才能有效提高同学的学习爱好，使同学敢于探究，擅长突破，乐于创新。通过这种作业的长期训练、才能培育出具有实践精神和制造力量的同学。

三、课题讨论的目的、意义

通过课堂练习的有效性讨论，使课堂练习脱离以往"量大低效"现象：练习的题量过多、练习的内容重复单调、形式过于单一、过程不够重视、教学与练习分别、封闭性练习、练习"一刀切"等现象。

课堂练习在课堂上占据着非常重要的位置，老师依据教材的特点、同学的差异、细心设计有效、高效的课堂练习，使课堂练习的内容与形式具有多样性、趣味性、启发性、开放性与实践性，激发同学的学习爱好，培育同学的制造力和想象力，能让本来单调乏味的练习变得生动、好玩，引起同学大脑皮层的高度兴奋。使同学产生了剧烈的求知欲，激发同学主动地参加，确立同学的主体地位，让同学走出"标准答案"的思维定式，使课堂练习成为每个同学展现的舞台，让全体同学都得到充分和有效的进展，真正提高课堂教学的有效性，让同学欢乐地学习语文，真正地爱上语文，减轻同学的负担。

四、课题讨论的目标

1、通过课堂练习的有效性设计提高同学运用语言的力量，从而提高课堂教学的有效性，让不同程度的同学都有所收获。

2、提升老师驾驭教材的力量和调控课堂教学的力量。

3、是拓展教研活动的新途径，为老师供应有效的教研平台。

4、是运用调查讨论和行动讨论法，创新教研活动的实效性，促进老师专业化进展。

5、从教材中查找训练点，细心设计课堂练习，减轻同学的负担，真正提高课堂教学的有效性。

五、课题讨论的方法

1、调查法。在讨论前、中、后期采纳问卷、谈话等方法进行调查，了解同学把握诗词状况。

2、文献资料法。广泛搜集和查阅文献资料，汲取全国其它学校在课堂练习设计的阅历和讨论成果。通过整理、筛选，为课题讨论供应科学的论证资料和讨论方法，对新教材有关课堂练习的内容进行挖掘、分析和归类，为我所用，使本课题的讨论与实践有更高的起点。

3、行动讨论法。针对课题讨论不断提出改革看法或〔方案〕，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的详细目标，以提高讨论的价值。通过一系列课内外语文的实践活动，探究让同学都得到充分和有效的进展，真正提高课堂练习的有效性，让同学欢乐地学习语文，真正地爱上语文，减轻同学的负担。

4、阅历总结法。对实践中搜集的材料全面完好地进行归纳、提炼，进行分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

六、课题讨论的步骤和打算

1、预备讨论阶段：2023.6-2023.72、制定打算，申报课题，确立讨论方案。

3、实践讨论阶段：2023.8-2023.4

搜集资料，依据试验思路选择各个层面班级、仔细实施试验打算，并依据试验的状况，准时反思和评价，并作必要的调整，设计课堂练习，讨论课堂练习的有效性。

4、总结讨论阶段：2023.5

总结成果，升华理论，汇报展现

七、课题预期的成果与表现形式

1、论文2、讨论报告

八、课题讨论成员组成

本次课题讨论，课题主持人所在备课组的语文老师以及整个学部的语文骨干老师。

九、所在学校对本课题讨论可供应的条件

1、学校是区一级学校，具有良好的硬件设施为科研、管理工作供应了有效地保证，参加试验的老师都是学校优秀的年富力强的老师。他们有力量、有时间做好课题讨论。

2、建校以来学校领导就特别重视教育科学讨论，制定了完善的教科