学好初中数学的学习方法

学好初中数学的学习方法关于学好学校数学的学习方法有哪些的呢?不晓得伴侣们都知道吗?咱们一起来看看以及了解下吧!那么，以下是我为大家带来的关于学好学校数学的学习方法，盼望您能喜爱!

学好学校数学的学习方法

一、构建完整的学问框架

1、构建完整的学问框架。

想要学好数学必需重视基础概念，必需加深对学问点的理解，然后会运用学问点解决问题，遇到问题自己学会反思及多维度的思索，最终形成自己的思路和方法，假如对书本上的概念一知半解，对学问点没有吃透，就会消失成果飘忽不定的现象。

2、正确理解和把握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。

由于数学是一门学问的连贯性和规律性都很强的学科，假如在学习某一内容或解某一题时遇到了困难，那么很有可能就是由于与其有关的、以前的一些基本学问没有把握好所造成的，因此要常常查缺补漏，找到问题并准时解决之，努力做到发觉一个问题准时解决一个问题。只有基础扎实，解决问题才能得心应手，成果才会提高。

二、学校数学中考学问重难点分析

1、函数(一次函数、反比例函数、二次函数)，中考占总分的15%左右。

特殊是二次函数是中考的重点，也是中考的`难点，在填空、选择、解答题中均会消失，且学问点多，题型多变。

而且一道解答题一般会在试卷最终两题中消失，一般二次函数的应用和二次函数的图像、性质及三角形、四边形综合题，难度较大。

假如在这一环节把握不好，将会直接影响代数的基础，会对中考的分数会造成很大的影响。

2、整式、分式、二次根式的化简运算。

整式的运算、因式分解、二次根式、科学计数法及分式化简等都是学校学习的重点，它贯穿于整个学校数学的学问，是我们进行数学运算的基础，其中因式分解及理解因式分解和整式乘法运算的关系、分式的运算是难点。

中考一般以选择、填空形式消失，但却是解答题完整解答的基础。运算力量的娴熟程度和答题的正确率有直接的关系，把握不好，答题正确率就不会很高，进而后面的的方程、不等式、函数也无法学好。

3、应用题，中考中占总分的30%左右。

包括方程(组)应用，一元一次不等式(组)应用，函数应用，解三角形应用，概率与统计应用几种题型。

一般会消失二至三道解答题(30分左右)及2-3道选择、填空题(10分-15分)，占中考总分的30%左右。

现在中考对数学实际应用的考察会越来越多，数学与生活联系越来越紧密，应用题要求同学的理解辨别力量很强，能从问题中读出必要的数学信息，并从数学的角度寻求解决问题的策略和方法。方程思想、函数思想、数形结合思想也是中学阶段一种很重要的数学思想、是解决许多问题的工具。

4、三角形(全等、相像、角平分线、中垂线、高线、解直角三角形)、四边形(平行四边形、矩形、菱形、正方形)，中考中占总分25%左右。

三角形是学校几何图形中内容最多的一块学问，也是学好平面几何的必要基础，贯穿初二到到初三的几何学问，其中的几何证明题及线段长度和角度的计算对许多同学是难点。

只有学好了三角形，后面的四边形乃至圆的证明就简单理解把握了，反之，后面的一切几何证明更将无从下手，没有清楚的思路。

其中解三角形在初三下册学习，是以直角三角形为基础的，在中考中会以船的触礁、楼高、影子问题消失一道大题。因此在学校数学学习中也是一个重点。

四边形在初二进行学习的，其中特别四边形的性质及判定定理许多，简单混淆，深刻理解这些性质和判定、理清它们之间的联系是解决证明和计算的基础，四边形中题型多变，计算、证明都有肯定难度。

常常在中考选择题、填空题及解答题的压轴题(最终一题)中消失，对同学综合运用学问的力量要求较高。

5、圆，中考中占总分的10%左右。

包括圆的基本性质，点、直线与圆位置关系，圆心角与圆周角，切线的性质和判定，扇形弧长及面积，这章节学问是在初三学习的。

三、学校各班级学习策略

学校数学是一个整体，初一基础多，初二的难点多，初三的考点多，在学习中也要依据课程课程，科学调整策略。

初一阶段：

1、狠抓基础，循序渐进。

立足课本，把课本学问点吃透，辅以基础学问、基本方法的训练，先以基础题为主，培育运算力量，提升自信念。等基础学问熟识了，再渐渐加深难度，能举一反三，形成自己的思维。能敏捷运用学问点。

2、培育良好的学习习惯。

准时预习书本学问，然后带着问题去听课，提高课堂效率;总结相像的题型，收集自己的典型错题和不会做的题目;就不懂得问题，乐观争论、请教老师;自己制定每日学习方案，形成习惯。

3、提高作业质量和效率。

每天作业是对当天所学内容的巩固，假如能高质量的完成当天的作业，就能把当天所学的学问点消化汲取，遗留的问题就少，进而学习效率就高。

初二阶段：

1、学会给自己明确目标，以增加学习的目的性、主动性。

2、从基础学问入手，用简洁、中等的题来训练自己的解题思路，思索“凭什么”从第一步走到其次步，它们之间的关联性、规律性是怎样的?从而真正形成自己的做题思维。

3、坚持养成总结题型、错题、典型题的习惯，常坚持3-4周后，就能养成习惯。

4、过好几何入门关——识图、书写、推理。书写是几何入门的难点，有条理的书写是培育规律推理力量的保证。应依据题目的要求，步步有据，句句有理，由条件推理得到结论。对书本上的定义、性质定理、判定定理要特别熟识。

5、进行学问归类，如将判定方法、定理归类整合，使所学学问系统化

初三阶段：

1、狠抓基础，循序渐进。利用上初三前的暑假把初一、初二班级的学问漏洞通过查、学、练、测的循环模式补起来，形成完整的学问框架，在连续学习新学问时能跟上老师节奏，自然会轻松许多。

2、基础扎实之后，可以渐渐增加难度，做一些中等难度的题目，也不能盲目的只顾做题，要注意思维、思索问题的力量，解题的方法、技巧的训练。

3、突出重点，突破难点。仔细分析根据中考考纲及近几年中考数学试卷命题的变化规律，对重点考查内容进行分类训练，对难点进行个个击破。

4、熟识并运用常用的数学思想，如方程思想、整体思想、化归思想、函数思想、数形结合思想、分类争论思想等。

5、中考基础题真题演练。要求达到自己抱负的正确率，也可以全面考察学问漏洞状况，可以再做复习。

6、中考压轴题突破。纵观数学中考命题规律，压轴题主要消失在函数和三角形或四边形或圆部分的动态问题或分类争论的内容。对压轴题进行分类剖析，形成解题思路和技巧。

学校数学如何学好

数学运算

运算是学好数学的基本功。

学校阶段是培育数学运算力量的黄金时期，学校代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。学校运算力量不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算精确     还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信念，从共性品质上说，运算力量差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步进展。

从同学试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简洁的小运算，错误虽小，但决不行等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正缘由。

仔细分析运算出错的详细缘由，是提高运算力量的有效手段之一。在面对简单运算的时候，经常要留意以下两点：

(1)心情稳定，算理明确，过程合理，速度匀称，结果精确     ;

(2)要自信，争取做对;慢一点，想清晰再写;少心算，少跳步，草稿纸上也要写清晰。

数学基础学问

理解和记忆数学基础学问是学好数学的前提。同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。

(1)理解的标准：“精确     ”、“简洁”和“全面”。

“精确     ”就是要抓住事物的本质;

“简洁”就是深化浅出、言简意赅;

“全面”则是既见树木，又见森林，不重不漏。

对数学基础学问的理解可以分为两个层面：一是学问的形成过程和表述;二是学问的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。

(2)记忆是大脑对学问的识记、保持和再现，是学问的输入、编码、储存和提取。

借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“一元方程”六个字，你就会想到：它的定义是什么?最简方程是什么?它的解的概念，及解方程的一般步骤。不妨先写下所想到的内容，再去查找、对比，这样印象就会更加深刻。初二数学1对1辅导老师说，总之，分阶段地整理数学基础学问，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。

数学解题

学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。

(1)如何保证数量?

①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。

②做完一节的全部练习后，对比答案进行批改。

③选择有思索价值的题，与同学、老师沟通，并把心得记在自习本上。

④每天保证1小时左右的练习时间。

(2)如何保证质量?

①题不在多，而在于精。充分理解题意，留意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的熟悉;看看与哪些数学基础学问相联系，有没有消失一些新的功能或用途?

②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。

③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

假如在学习中有意识的培育自己的数学思想，可以更好的提升学习数学的水平。数学思想方法都不是单独存在的，这种思想存在于学习数学的每一瞬间，需要同学自己进行渐渐的培育和积累。

学习数学的留意事项有哪些

1、留意化归转化思想学习。

人们学习过程就是用把握的学问去理解、解决未知学问。数学学习过程都是用旧学问引出和解决新问题，当新的学问把握后再利用它去解决更新学问。学校学问是基础，假如能把新学问用旧学问解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和进展更新旧学问。

2、学会数学教材的数学思想方法。

数学教材是采纳蕴含披露的方式将数学思想溶于数学学问体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是非常必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法学问的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。

课堂学习是数学学习的主战场。课堂中老师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中同学